Консультация для родителей: «Что такое сенсорные игры, для чего они нужны».

Воспитатели:

• Шатунова Лариса Михайловна
• Шумейко Василина Алексеевна

г.Москва ГБОУ Школа Перспектива ДО «Знайки»

В чем польза сенсорных игр?

Сенсорные игры играют важную роль в развитии вашего ребенка. Они не только помогают ему задействовать все пять чувств — зрение, обоняние, слух, осязание и вкус — но и способствуют развитию языковых навыков и моторики.

РППС как условие речевого развития

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида № 12

Воспитатель Хамдеева А.Н.

• Приемная
• Центры речевого развития
• Оснащение литературного центра произведения русских и зарубежных авторов
• Научно-познавательная литература
• Сказки русские народные и народов мира
• Загадки, скороговорки, потешки, считалки
• Детские журналы
• Книги самоделки, состоящие из рассказов детей
• Портреты писателей
• Предметные сюжетные картинки
• Читаем по слогам
• стихи детям

Подготовка руки к письму

Письмо – это сложный для детей навык, который требует выполнения тонко-координированных движений, слаженной работы мелких мышц кисти руки, способности к сосредоточению, способности управлять своей деятельностью. Овладение письмом – трудоемкий процесс, который обычно приходится на первые месяцы пребывания детей в школе. Однако и в дошкольные годы в семье, и в детском саду можно сделать очень многое, чтобы подготовить малыша к этому процессу и облегчить будущему первоклашке процесс овладения письмом.

Подготовка руки к письму в дошкольном возрасте включает несколько направлений:

1. Развитие ручной умелости (создание поделок, конструирование, рисование, лепка, в которых развивается мелкая моторика, глазомер, аккуратность, умение довести начатое дело до конца, внимание, пространственная ориентация);
2. Развитие у детей чувства ритма (умения согласовывать слово и движение в определенном ритме);
3. Развитие графических умений (это происходит в процессе рисования и графических работ – рисование по клеточкам, раскрашивание, штриховки и других видов заданий);
4. Развитие пространственной ориентировки (умение ориентироваться на листе бумаги: справа, слева, в верхнем правом углу, посередине, в верхней строчке, в нижней строчке).

НОД по ФЭМП в старшей группе «Расследование ведут»

Автор: Калугина Наталья Ивановна, Воспитатель

Цель: создание условий для закрепления элементарных математических знаний, умений и навыков

Задачи:

• Закреплять навыки порядкового и количественного счета в пределах 5;
• Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке
• Закреплять умение назвать и выделять свойства геометрических фигур
• Закрепить умение самостоятельно передвигаться в пространстве, ориентируясь на условные обозначения;
• Закреплять умение анализировать, сравнивать, группировать предметы по признакам (большой, средний, маленький)
• Развивать внимание, логическое мышление, память
• Воспитывать чувства коллективизма, поддержки, доброго товарищеского отношения друг к другу

Конспект занятия по нравственно-патриотическому воспитанию для старших дошкольников «Путешествие в сказку»

Автор: воспитатель Сизова Н.В.

Цель: формирование у дошкольников представления о жизни и быте русского народа, о его традициях и обычаях на основе уже знакомых детям сказок.

Задачи:

Обучающие: познакомить детей с жилищем наших предков, дать представление о предметах быта, которые упоминаются в сказках. Развивающие: развивать связную речь детей, обогащать их словарный запас исконно – русскими словами: изба, печь, чугунок, ухват, оберег, коромысло и др.

Воспитательные: формировать понимание того, что Россия – страна с многовековой историей. Воспитывать интерес к русской старине через русские народные сказки.

Методы: словесный, демонстрационный, практический

Материалы и оборудование: иллюстрации к сказкам, аудиозапись песни о сказках, мини – музей с предметами русского быта.

Ход занятия

1. Приветствие. Какой замечательный сегодня день!

Кто-то придумал просто и мудро

Говорить каждый день:

Развлечение для детей старшей группы «Лесовичок в гостях у ребят»

Составили:

музыкальный руководитель- Черкашина О.З.

воспитатель-Кириченко Л.Д. МБДОУ г. Иркутска

детский сад № 164 г. И р к у т с к, 2024г.

В зал заходят дети под песню «Осень постучалась к нам», идут «змейкой»,

останавливаются врассыпную лицом к зрителям.

1-й ребенок

Красные рябины,

Жёлтые берёзы

Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений (ОО Познавательное развитие) обучающихся подготовительной к школе группы «Путешествие в страну Царицы Математики»

Цель: закрепить знания детей по познавательному развитию. Воспитывать любовь к математике; чувство товарищества, желание прийти на помощь; продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи.

Задачи:

Образовательные:

• продолжать совершенствовать мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации).
• продолжать учить называть последующее и предыдущее число, обозначать цифрой
• закрепить навыки порядкового счёта в пределах 15.
• формировать навык полных ответов на вопросы.

Развивающие:

•  развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
• развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.
• развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение.

Проект «Мы — будущее России»

В рамках Брянского городского конкурса проектов по патриотическому воспитанию «Лето Soft skills», коллектив МБДОУ детский сад №109 «Воробушек» г.Брянска под руководством заведующего Денежкиной Елены Валерьевны и старшего воспитателя Васекиной Ольги Викторовны разработал и реализовал долгосрочный проект «Мы — будущее России».

Цель: создать условия обеспечивающие развитие социальной активности дошкольников в процессе деятельности нравственно-патриотической

Задачи:

• развивать у детей интерес к семейным традициям, воспитывать чувство гордости за свою семью, прививать любовь и уважение к родителям
• пробуждать интерес у дошкольников к историческому и военному прошлому родного города
• развивать детскую инициативу, творчество, самостоятельность
• способствовать формированию у детей социальных навыков (умение общаться, работать в команде, проявлять доброжелательность к другим людям и т.д.)
• физическое развитие дошкольников
•  вовлечение родителей воспитанников в воспитательно -образовательный процесс в ДОУ.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию (экология) на тему: «Защитники природы» для детей подготовительной группы.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Цель: Развитие у детей базовых принципов экологической культуры.

Задачи:

Обучающие:

• Познакомить детей с историей возникновения «Красной книги», с какой целью она создана, с растениями и животными, занесенными в неё.
• Учить устанавливать причинно-следственные связи: к чему ведет небрежное отношение к природе, почему необходимо беречь природу.

Развивающие:

• Закрепить представлений детей о единстве и взаимосвязи человека и природы, о том, что в природе всё взаимосвязано.

Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста при помощи настольной игры «Следопыт».

Связная речь – это развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно и точно, грамматически правильно и образно.

Развитие связной речи детей включает решение других частных задач: словарную работу, формирование грамматического строя речи, воспитание звуковой культуры речи.

Основная функция связной речи — коммуникативная. Она осуществляется в двух основных формах — диалоге и монологе. Каждая из этих форм имеет свои особенности, которые определяют характер методики их формирования.

Каждый ребенок должен научиться содержательно, грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли. В то же время речь детей должна быть живой, непосредственной, выразительной.

Связная речь неотделима от мира мыслей, связанность речи – это связность мыслей. Потому как ребенок умеет строить свое высказывание, можно судить об уровне его речевого развития.

Проблемы в развитии связной речи является одной из актуальных, так как связная речь является одной из самых сложных форм обучения дошкольников и от уровня развития связной речи зависит от:

• умение общаться с людьми
• общее интеллектуальное развитие
• интеллигентность и культура человека.