Конспект интегрированного занятия в средней группе «Веснянка».

Образовательные области: познание, художественный труд, здоровье.

Развитие творческого воображения, выбор способов изображения и изобразительного материала в зависимости от передаваемого образа.

Задачи:

• воспитывать бережное отношение к природе, эстетический вкус и аккуратность в выполнении работы.
• воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
• поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца, следуя игровой мотивации занятия.

Конспект НОД по развитию речи на тему «Весна» с детьми старшей логопедической группы

воспитателя МДОУ Детский сад №240 «Ручеек» г.Саратова Кармишиной Светланы Николаевны

Образовательные задачи:

• закрепить понимание причинно – следственных связей в явлениях природы, взаимосвязи и временной последовательности происходящего в природе
• закрепить умение использовать речь – доказательство, речь – рассуждение, объяснительную речь
• закрепить умение подбирать слова, характеризующие особенности предметов
• закрепить умение составлять рассказ – описание о птицах.

Развивающие задачи:

• развивать умение использовать разнообразные средства выразительности речи
• развивать логическое мышление, воображение, память
• развивать слуховое восприятие, зрительное внимание
• развитие артикуляционного аппарата.

Воспитательные задачи:

• воспитывать у детей навыки учебной деятельности (умение отвечать на вопросы полными ответами, внимательно слушать своих товарищей)
• воспитывать любовь к природе, к птицам, бережное отношение к ним.

Сказка «Весенний переполох»

Методическая разработка

Разработали:

• Толстихина Татьяна Владимировна, воспитатель
• Гаврилова Ирина Семёновна, воспитатель
• Чиркова Татьяна Владимировна, воспитатель

Цель: формирование бережного и ответственного отношения к окружающей среде у детей дошкольного возраста.

Действующие лица.

• Баба Яга.
• Леший.
• Кикимора.
• Весна
• Водяной.
• 2 сороки.
• Гномы.
• Цветы
• Ручеёк.

Звучит музыка из песни «А может быть ворона.»

Конспект образовательной деятельности «Составление рассказа о весне с опорой на картинный план»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №32 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»

Подготовительная группа общеразвивающей направленности

Образовательная область: «Речевое развитие».

Интеграция: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие» «Физическое развитие»

Воспитатель – Скрипник Ольга Юрьевна

Цель: Обучение связному последовательному рассказу с наглядной основой в виде картинного плана, отражающих последовательность событий.

Задачи:

Конспект игровой практики для детей второй младшей группы «Дари добро»

Цель: создание условий для развития и поддержки индивидуальности ребенка через гармонизацию его внутреннего мира.

Задачи

1. Обогащать связную речь детей, развивать адекватно выражать свое эмоциональное состояние.
2. Воспитывать эмоционально положительный настрой в общении со сверстниками и взрослыми, устанавливать позитивный тактильный контакт
3. Развивать общую двигательную активность, зрительное и слуховое восприятие, тактильную чувствительность, эмоциональный интеллект детей.
4. Вовлекать детей в групповое взаимодействие, создавать атмосферу взаимной поддержки и способствовать позитивному настроению.

Предварительная работа

НОД по теме «Времена года». Весна».

Продуктивная деятельность «Солнышко».

Укрепление кормушек для птиц на прогулочном участке.

Чтение стихотворений о весне.

Оборудование:

Организованная образовательная деятельность в средней группе «Весеннее настроение!»

составители:

• Аёшина Ирина Николаевна
• Лютикова Маргарита Валерьевна

Цель: Обобщить представления детей о весне. Знакомить с числом 6.

Задачи:

• Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.
• Формирование умения работать в коллективе.
• Продолжать учить сравнивать две группы предметов путем наложения, отвечать на вопрос «Сколько?»; называть геометрические фигуры и выкладывать из них предмет (птицу); закреплять понятия «один – много», «большой – маленький».
• Формировать умение называть числительные по порядку.
• Формировать умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар и уравнивать численность групп предметов.
• Формировать умение детей понимать выражение «поровну», «столько сколько».

Ход образовательной деятельности:

Организованная образовательная деятельность по эстетическому развитию в средней группе «Весна пришла!»

Составители:

• Аёшина И.Н.
• Лютикова М.В.

Цели: Закрепить представления детей о весне, ее признаках.

Задачи:

• Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне;
• Расширять и активизировать словарь по теме;
• Формировать способность детей работать в коллективе и индивидуально; учить детей располагать рисунки на широком пространстве листа, использовать разные приемы рисования (всей кистью, концом); закреплять умение организовывать своё рабочее место, работать аккуратно.

Предварительная работа: во время прогулки обращаем внимание детей на изменения, происходящие весной.

Конспект открытого занятия по логоритмике в старшей группе «Путешествие в весенний лес»

• Учитель-логопед: Крымова А.С.
• Музыкальный руководитель: Колосова Л.Н.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛНЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Центр образования №23» (МБОУ «ЦО №23») Обухово, 2024г.

Цель: Развитие чувства ритма исинхронизации речи с движением.

Задачи:

Сценарий развлечения для детей младшего и среднего дошкольного возраста «Весна и Медведь»

Ход развлечения:

Дети входят в зал под музыку.

Ведущий:

Мы сидели у окна,

Постучалась к нам весна,

Зайчик солнечный блеснул,

Солнце в лужицы плеснул.

Где ты, солнышко, проснись,

Где ты скворушка, вернись,

Сыпать снег зима устала,

Кап, кап, кап, весна настала!

Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности по лепке «Весенняя природа»

Технологическая карта по экологии

ФИО: Скутина Алена Михайловна Нагибина Людмила Витальевна

№ группа: старшая

Тема: «Весна»

Цель: Расширить представление детей о приметах весны

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять умение узнавать и называть время года; продолжать знакомить детей с особенностями лепки из пластилина.
• Закреплять навыки аккуратной лепки, учить передавать в лепке выразительность образца