Конспекты занятий с детьми по теме "Весна"

Конспект итогового интегрированного занятия по развитию речи и рисованию в средней группе «Ищем Весну»

Цель: Закрепить и обобщить знания детей о времени года «Весна».

Задачи:

• Закрепить и расширить представление детей об основных признаках весны
• Развивать познавательную активность
• Продолжать учить детей работать в команде и слушать друг друга.

Материал к занятию:

Картины с изображением весны, опорные картинки с изображением сезонных изменений в природе, белая бумага для рисования, гуашь зелёная, жёлтая.

Ход занятия:

Дети заходят в группу, встав в круг.

Приветствие “ Колокольчик”

Ребята, давайте поприветствует друг друга с помощью колокольчика. (Дети называют имя соседа в ласковой форме и передают колокольчик друг другу)

-Здравствуй, Анечка! (дзин-дон-дон)

-Здравствуй, Тиграша (дзин-дон-дон) и т. д

Ребята, а давайте сейчас мы с Вами сходим в гости! А вот, к кому мы сейчас пойдём с Вами в гости, вы узнаете, отгадав загадку.

Загадка

Если снег под солнцем тает,

Птицы с юга прилетают,

То отгадка всем ясна:

Музыкальное развлечение для детей средней группы «Весну-красну встречаем.»

Дети под музыку входят в украшенный музыкальный зал.

Ведущий: Если снег повсюду тает,

День становится длинней.

Если всё зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит, к нам пришла… (весна)

1 ребенок- Деньки стоят погожие,

На праздники похожие!

А в небе солнце тёплое,

Весёлое и доброе!

2 ребенок. — Все реки разливаются,

Все почки раскрываются.

Ушла зима со стужами,

Сугробы стали лужами.

3 ребенок. — Покинув страны южные,

Конспект развлечения с элементами логоритмики «Весеннее приключение» для детей 6-7 лет

Лосева И.П., Музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 48»

Аннотация

Музыкальные развлечения с элементами логоритмики занимают важное место в системе коррекционной работы с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими общие нарушения речи. Особенностью таких мероприятий является то, что в процессе их проведения решаются не только задачи музыкально-эстетического развития, но и коррекционно- развивающие. Известно, что чем больше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь, музыкальные и творческие способности. Логоритмические упражнения, в которых различные движения сочетаются с произнесением речевого материала направлены на развитие и коррекцию речевых нарушений у дошкольников.

В представленном конспекте развлечения для детей с общими нарушениями речи активно используются элементы логоритмики: упражнения для развития дикции, голоса, упражнения на координацию движений, крупной и мелкой моторики. Так же имеются игры с предметами с речью и музыкальным сопровождением, артикуляционные упражнения, подвижная игра, самомассаж. В результате, активизируется мышление, правильное речевое и диафрагмальное дыхание, звукопроизношение. Данное развлечение -это действие, объединенное единым сказочным сюжетом, в результате которого у детей поддерживается устойчивый интерес к происходящему. В результате у воспитанников повышается уровень крупной и мелкой моторики, координации движений, закрепляются коммуникативные навыки. Все это оказывает положительное воздействие на психическое и эмоциональное состояние детей, а так же на активизацию речи. Актуальность заключается в дифференцированном использовании элементов логоритмики в процессе музыкальных развлечений в детском саду, развивающих творческие и речевые способности старших дошкольников. Конспект может быть полезен музыкальным руководителям, учителям-логопедам дошкольного образовательного учреждения.

Цель:

Развитие коммуникативных способностей детей средствами музыкальной деятельности.

Задачи:

1. Развивать речь у детей в музыкальной деятельности: подготовка артикуляционного аппарата к правильному произношению, развитие координации речи с движением, активизация речи детей через разные виды музыкальной деятельности.
2. Развивать свободное общение с детьми: общительность, инициативность, самостоятельность, дружелюбие, креативность.

«Квест – игра «Весна пришла» для старшей группы в ДОУ»

Выполнила: воспитатель Даньшина Анастасия Валерьевна, МАДОУ № 82, г. Томск

Весна – время пробуждения природы, ярких красок и новых впечатлений. В детском образовательном учреждении (ДОУ) весенние праздники и мероприятия помогают детям лучше узнать окружающий мир, развить внимание, мышление и командный дух. Одним из эффективных и увлекательных способов познакомить детей старшей группы с весной является квест-игра «Весна пришла».

Цели и задачи квест-игры

Квест-игра «Весна пришла» направлена на:

• Формирование у детей представлений о весенних изменениях в природе.
• Развитие наблюдательности, логического мышления и умения работать в команде.
• Воспитание интереса к окружающему миру и бережного отношения к природе.
• Развитие коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе "Про весну и солнышко"

Цель: закрепить представления детей о характерных признаках весны и весенних явлениях.

Задачи:

• Закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы.
• Учить детей называть приметы весны, изменения в природе, используя образные слова и выражения.
• Развивать связную речь детей.
• Совершенствовать умение составлять небольшие рассказы о весне, используя мнемотаблицу
• Продолжать развивать память, внимание, мышление
• Прививать любовь и интерес к природе родного края.

Конспект открытого занятия по развитию речи «Путешествие в весенний лес».

Подготовила Ирклиевская Оксана Юрьевна, учитель- логопед МДОАУ д/с «Родничок»

Цель: Активизация и актуализация словаря по теме «Весна» на основе систематизации и обобщения знаний об этом времени года.

Задачи:

Развивать связную речь.

• Развивать умения правильно строить предложения, самостоятельно задавать и отвечать на вопросы.
• Формировать практические навыки правильного употребления притяжательных прилагательных.
• Учить образовывать сложные слова путём сложения.
• Закреплять умение согласовывать существительные с прилагательными.
• Развивать слуховое внимание, зрительное и фонематическое восприятие, мышление, речевое дыхание, артикуляционную и общую моторику.
• Формировать положительную установку на участие в занятии.
• Воспитывать у детей чувство доброжелательности, взаимопонимания, навыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности.
• Воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе, учить правильному поведению в природе

Конспект комплексного занятия ФЦКМ подготовительная группа «Нежные гости весны — первоцветы»

Воспитатель Забарова Татьяна Валентиновна

Цель: Развитие познавательной, речевой, двигательной активности организовать образовательную деятельность детей, направленную на развитие познавательного интереса детей к природе в процессе ознакомления с первоцветами.

Задачи:

• Дать детям элементарные представления о первых весенних цветах: мать-и- мачеха, подснежник
• Развивать связную речь, внимание, память, эстетическое восприятие, воображение детей, их образные представления.
• Прививать любовь к природе, бережное отношение к первоцветам, прививать желание следовать правилам поведения в природе.
• Развивать умение слушать звуки природы, выполнять движения под музыкальные сопровождения.
• Развивать игровую деятельность, коммуникативные навыки, эмоциональную отзывчивость.
• Накапливать двигательный опыт, развивать координацию через выполнение имитационных действий.

Интегрируемые образовательные области:

• Познание
• Коммуникация
• Художественное творчество
• Социализация
• Чтение художественной литературы
• Музыка
• Здоровье

Конспект итогового занятие по ФЦКМ на тему: «Весна» в старшей логопедической группе

Разработали:

• Гильметдинова Л.И.
• Васенькина Г.Б.

Цель: Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.

Задачи:

• Развивающие: Развивать разговорную речь, пополнять словарный запас.
• Воспитательные: Воспитывать любознательность, логическое мышление, сообразительность. Воспитывать бережное отношение детей к животному миру, к природе.
• Обучающие: Закрепить знания детей о весенних признаках, диких животных, птиц, формировать представления о весне как периоде пробуждения природы.

«Ее величество Весна»

Весна ступает неспеша.
Она набрасывает шаль и надевает боты
И шлепает по лужам чуть дыша –
Добра, светла и весела!

И рассылает всем привет,
И рассыпает счастье:
Я Вас люблю, я Вас люблю!
Хочу обнять и отвести ненастье.

Войдя в любимый сад, который уж не посещала год,
Заняв свой трон, дала указ:
Цветы и радость, и любовь
Пускай коснутся каждого из вас!

Ее величество весна идет навстречу нам!
Лучист пусть день, звенит капель
И яркий лучик золотой
Обнимет нас с тобой!

Конспект интегрированного занятия «Путешествие в весенний лес»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад «Улыбка» Качканарского муниципального округа

Разработали:

• Инструктор по ФК: Фарионова Светлана Матигулловна, высшая категория
• Музыкальный руководитель: Хафизова Лариса Михайловна, первая категория
• Педагог — психолог: Карманович Екатерина Владимировна, первая категория

Группа: средняя

Целевые группы детей для КРР: обучающие с ООП:

• испытывающие трудности в освоении образовательных программ, развитии, социальной адаптации
• «группа риска»: проявляющие комплекс выраженных факторов риска негативных проявлений (импульсивность, неустойчивая или крайне низкая (завышенная) самооценка, завышенный уровень притязаний)
• одарённые обучающие