Конспект «Музыкально — поэтической гостиной» «ЗАЩИТНИКИ ЗЕМЛИ РУССКОЙ» для детей старшего дошкольного возраста

• Воспитатель Ерошенко Т.И.
• Музыкальный руководитель Кондрашова И.Р.
• Учитель – логопед Чудакова О.С.

Цель: Воспитывать патриотизм и развивать чувство гордости за воинов – защитников Отечества, за культурно – историческое наследие и духовное богатство России.

Задачи:

• продолжать учить и знакомить с культурно – историческим наследием с помощью музыкальных и литературных образов, упражнять детей в эмоциональном, выразительном чтении стихов;
• способствовать формированию познавательного интереса детей с историческими образами защитников земли русской средствами музыки (народной, классической и современной), стихов и зрительных образов
• развивать интерес к классической музыке и повышать интересную культуру детей
• развивать творческое воображение, обогащать музыкальные впечатления
• расширять музыкально – поэтический кругозор детей познакомив их с жанром былины и народным музыкальным инструментом гуслями
• обогащать и развивать эмоциональную сферу детей средствами музыки и литературы
• учить культуре поведения при чтении стихов друзьями, воспитывая взаимоуважение ко всем участникам литературного вечера
• привлекать родителей к воспитанию патриотизма к русским народным традициям и развитию интереса у детей к музыкально – литературной деятельности.

Конспект «Музыкально — поэтической гостиной» «Чаепитие при свечах зимним вечером»

январь 2019

• Воспитатель Ерошенко Т.И.
• Музыкальный руководитель Кондрашова И.Р.
• Учитель – логопед Чудакова О.С.

Цель: Показать красоту зимней природы через интеграцию видов искусства: музыки, литературы, видеообразов.

Задачи:

• продолжать учить воспринимать окружающую действительность с помощью музыкальных и литературных образов, упражнять детей в эмоциональном, выразительном чтении стихов;

• способствовать формированию познавательного интереса детей средствами музыки и стихов;
• развивать интерес к классической музыке и повышать интересную культуру детей
• развивать творческое воображение, обогащать музыкальные впечатления
• обогащать и развивать эмоциональную сферу детей средствами музыки, образов природы, литературы
• учить культуре поведения при чтении стихов друзьями, воспитывая взаимоуважение ко всем участникам литературного вечера
• привлекать родителей к воспитанию и развитию интереса у детей к музыкально – литературной деятельности.

Ход мероприятия:

Экологическая музыкальная сказка «Как муравьишка домой спешил» по мотивам сказок и рассказов Бианки В.В.

Музыкальный руководитель: Суркова Алина Ивановна

Декорации: деревья, муравейник, изображение поля, ширма оформленная под пруд.

Выходит под музыку сказочница

Сказочница: Уважаемые зрители!
Сказку посмотреть, не хотите ли?
Сказок много в мире,
Сразу не прочтёшь,

Но такой как наша
В мире не найдёшь!
Сказка эта непростая
О природе – вот какая!

Сказка «Как муравей домой добирался».

«Развитие музыкально — ритмических движений у детей дошкольного возраста средствами музыки и танца»

Аксёнова Л.Ю., музыкальный руководитель

В связи с введением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования возросла потребность в эффективных методах воспитания детей дошкольного возраста. Явление это не случайное и связано, прежде всего, с пониманием самоценности этого периода детства, значения общего и музыкального развития в дошкольном возрасте для последующего становления личности ребёнка. Музыкально-ритмическое воспитание, в этом смысле, оказывается одним из стержневых видов деятельности, поскольку по своей природе является синтетическим, объединяющим музыку (пение, движение и слово).

Единство музыки и движения обеспечивает решение задач как нравственного, так и эстетического развития. Движение обеспечивает восприятие музыки, а музыка помогает запомнить движение. Так, дополняя друг друга, они воспитывают у детей любовь к музыке, ощущение пластики, ритма, координацию, музыкальную память, формируют эстетический вкус.

Приглашаем на сайт музыкального руководителя

Дорогие коллеги!

Я очень рада приветствовать на своем сайте как опытных дошкольных педагогов, так и молодых музыкальных руководителей. Из практики вы наверняка знаете, как трудно работать с маленькими детьми и особенно организовать для них утренник или праздник, не так ли? Нехватка времени и банальная усталость очень быстро приводят к эмоциональному выгоранию.

Что же делать? Выход есть! Надо просто воспользоваться разработками «коллег по цеху», таких же увлеченных своим делом, как вы. Например, у меня, дошкольного педагога Светланы Сапожниковой, уже давно созревало желание делиться видео, текстами и сценариями детских праздников с другими дошкольными педагогами и музыкальными руководителями.

И вот наш сайт и канал на YouTube готовы! Заходите и пользуйтесь наработками опытного коллеги с 35-летним стажем!

На данных ресурсах вы найдете:

• разнообразные видео утренников в детском садике
• постановки отдельных детских танцев и упражнений
• тексты сценариев к утренникам и описание танцев
• практическую информацию для дошкольных педагогов по самым актуальным вопросам работы с детьми и организации увлекательных детских праздников!

Конспект интегрированного музыкально — оздоровительного занятия «В поисках заветного ключика»

Вид занятия: музыкально-оздоровительное.

Тип занятия: интегрированное.

Возраст детей: 5-6 лет.

Цель:

• Укрепление психофизического здоровья каждого ребенка.
• Выявление и развитие музыкальных и творческих способностей.
• Формирование привычки к здоровому образу жизни посредством использования методик в различных видах музыкальной деятельности.

Задачи:

Значение певческой деятельности в укреплении здоровья детей дошкольного возраста

В современном мире интерес к влиянию музыки на организм человека значительно вырос. Многочисленные исследования подтверждают, что музыка оказывает влияние на процессы в организме человека, меняет работу различных органов и систем, что благотворно влияет на здоровье человека. По мнению В.А. Сухомлинского: «Музыка является самым чудодейственным, самым тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности. Чувство красоты музыкальной мелодии открывает перед ребёнком собственную красоту – маленький человек осознаёт своё достоинство…» Чем раньше дети приобщаются к миру музыке, тем более музыкальными они становятся впоследствии.

Наиболее доступным и любимым видом деятельности дошкольников, благотворно влияющим на здоровье и психо-эмоциональную сферу ребёнка, является певческая деятельность в детском саду. Ведь каждый здоровый человек с рождения обладает уникальным «музыкальным инструментом» — голосом. И если бережно и грамотно подойти к совершенствованию и развитию этого «инструмента», то можно прийти не только к хорошему результату, но и укрепить здоровье человека. Известно, что обладатели сильного голоса, как правило, имеют крепкое здоровье. Петь полезно в любом случае, даже если нет ни голоса, ни слуха.

Конспект музыкального занятия для детей с тяжелыми нарушениями речи «Дикие животные»

Цель занятия: Обобщение и систематизация знаний по теме «Дикие животные»

Развивающие задачи:

• развитие связной речи
• развитие общей и мелкой моторики
• развитие способности переключаться с одного вида деятельности на другой
• развитие умения двигаться в соответствии с характером музыки
• совершенствование координации движений

Образовательные задачи:

• расширение и закрепление знаний детей о диких животных
• формирование чувства ритма
• развитие звуковысотного слуха
• тренировка слухового внимания

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ Методическая разработка образовательной деятельности по теме: «Музыкальные превращения»

Карпович Елена Павловна

Возраст воспитанников: средний дошкольный

Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, музыкальная

Образовательные области: художественно- эстетическое развитие

Цель: расширить музыкальные представления детей через приобщение к произведениям мировой культуры.

Задачи:

Образовательные

• разнообразить музыкальные впечатления детей;
• вызвать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера;

Музыкотерапия в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Полева Дарья Константиновна МБДОУ «104»

Время не стоит на месте, с каждым годом появляются новые инновации, не отстают от них и образовательные процессы, появляются новые инновационные технологии.

Любая инновация представляет собой не что иное, как создание и последующее внедрение принципиально нового компонента, вследствие чего происходят качественные изменения среды. Технология, в свою очередь, является совокупностью различных приемов, которые применяются в том или ином деле, ремесле или искусстве. Таким образом, инновационные технологии в ДОУ направлены на создание современных компонентов и приемов, основной целью которых является модернизация образовательного процесса.