Конспекты по музыкальной деятельности для дошкольников

Консультация для родителей по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста.

Автор: Малиновская В.Г., музыкальный руководитель МАДОУ детский сад №22 г.Туймазы

Музыкальное воспитание играет важную роль в развитии ребенка, особенно в дошкольном возрасте. Оно способствует развитию творческих способностей, эмоциональной сферы, формированию эстетического вкуса и музыкальных предпочтений. Рассмотрим подробнее основные аспекты музыкального воспитания детей в детском саду и рекомендации родителям.

Значение музыкального воспитания 1. Развитие слуха: Регулярное прослушивание музыки помогает развивать музыкальный слух, чувство ритма и мелодии. 2. Эмоциональное развитие: Музыка способна вызывать разнообразные эмоции, помогая ребенку лучше понимать свои чувства и выражать их. 3. Социальное взаимодействие: Совместное исполнение песен и танцев развивает умение взаимодействовать с другими детьми, учит сотрудничать и уважать чужое мнение. 4. Физическое развитие: Танцы и движения под музыку способствуют улучшению координации движений, физической активности и укреплению здоровья. 5. Творческое самовыражение: Музыкальная деятельность позволяет детям проявить свою индивидуальность, фантазию и креативность.

Консультация для родителей «Домашний оркестр»

Организация работы в семье по развитию музыкальных способностей дошкольников.

Уважаемые родители!

Большой вклад в развитие музыкальных способностей дошкольников может внести его ближайшее окружение. Часто (но не как правило) это происходит, когда семья музыкальная: кто-то из родителей, бабушек или дедушек хорошо поёт или играет (пусть даже не профессионально) на музыкальном инструменте, или брат, сестра занимается в музыкальной школе. В семье, особенно музыкальной, необходимо больше внимания уделять развитию музыкальности ребёнка. Но в работе по развитию музыкально-ритмических движений, игре на музыкальных инструментах может помочь семья совсем не музыкальная.

«Игровое распевание как эффективный метод вовлечения детей дошкольного возраста в активную вокально-хоровую деятельность»

Методическая разработка

Автор: педагог дополнительного образования Храпкова Анна Константиновна ГБУ ДО ДДТ Курортного района Санкт-Петербурга «На реке Сестре»

Каждый новый учебный год в любом хоровом коллективе начинается одинаково: в хор приходят малыши 5-6 лет, "подготовишки", как их ласково называют. Многие из них уже спели на предварительном прослушивании любимую песенку, прохлопали ритмический рисунок, ответили на вопросы и с радостью готовы погрузиться в мир музыки. И перед педагогом встает сложная задача: как заинтересовать, чем увлечь юных певцов, как построить занятие и какие применить методы, чтобы они полюбили это прекрасное занятие: пение в хоре. Ведь именно на начальном этапе важен каждый шаг, каждое слово поддержки, даже каждая улыбка. Особенно важно создать доброжелательную атмосферу, ситуацию успеха, вызвать и сохранить интерес к занятиям, дать ребенку право на ошибку и время на ее исправление. Все это — кропотливый труд педагога, требующий огромного терпения, профессионализма, любви к музыке и детям.

ПОЗИТИВНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• Чеченева Оксана Александровна, музыкальный руководитель
• Медведева Надежда Федоровна, учитель-логопед
• Чернявская Анастасия Игоревна, Инструктор по физической культуре

МДОУ «Детский сад комбинированного вида №21 п. Северный Белгородского района Белгородской области»

«Детство – это важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш".

Доклад: «Развитие музыкальных способностей ребёнка в домашних условиях»

МДОУ “Детский сад общеразвивающего вида 29 село Красный Октябрь Белгородской области “

Музыкальный руководитель Рахимбердиева Алевтина Анатольевна

1. Что такое музыкальные способности

Музыкальные способности — это комплекс психофизиологических свойств, позволяющих человеку воспринимать, исполнять и создавать музыку. К основным музыкальным способностям относят:

ладовое чувство — эмоциональная отзывчивость на музыку, способность узнавать и чувствовать мелодию;

музыкально‑слуховые представления — умение воспроизводить мелодию по слуху (в пении или игре на инструменте);

Конспект образовательной деятельности «Музыкальный зоопарк» для детей 6-7 лет

Муниципальное дошкольное общеобразовательное бюджетное учреждение «Детский сад № 192»

Образовательная область «Музыкально-художественная деятельность»

Выполнила: муз. руководитель Понкратова Любовь Петровна

Организационная информация

Доминирующая образовательная область Художественно-эстетическое развитие Согласно ФГОС

Вид деятельности детей игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкальная. Согласно ФГОС

Методическая информация

Методы и приемы реализации содержания занятия • игровая мотивация;

Скачать конспект

Конспект интегрированной образовательной деятельности педагога-психолога и музыкального руководителя в средней группе «Путешествие на ковре-самолёте».

Головкова И. Н. Угрюмова Ю. В.

Цель: развитие эмоциональной сферы дошкольников посредством музыки и элементов психогимнастики.

Задачи работы педагога — психолога:

1. Закреплять умение различать эмоциональные состояния, определять их характер.
2. Развивать способность понимать и выражать эмоциональное состояние другого.
3. Развивать эмпатию, умение сопереживать другим.

Задачи работы музыкального руководителя:

1. Развивать умение распознать эмоции в музыке и их словесно выразить.
2. Развивать чувство ритма.
3. Развивать общую моторику, координацию движений.

Интегрированное занятие музыкального руководителя и учителя-логопеда «Осенью на ферме»

Муниципальное автономное образовательное учреждение детский сад «Радость» комбинированного вида — структурное подразделение детский сад № 66

Группа: Средняя

Цель: развитие умения выражать мысли и чувства посредством музыки, речи и движения.

Задачи: образовательные: развивать речь, музыкальные, творческие, коммуникативные способности;

развивающие: обогащать словарь детей, развивать речевой слух и речевое дыхание; развивать саморегуляцию и самоконтроль, внимание, память, мышление, ориентировку в пространстве;

воспитательные: воспитывать общую, музыкальную, речевую и двигательную культуру; эстетическое отношение к окружающему миру.

Музыкальное занятие «Путешествие в страну музыкальных инструментов»

Тема: Музыкальные инструменты

Возраст детей: подготовительная группа

Цель: Формирование основ музыкальной культуры дошкольников через инструментальное музицирование.

Задачи:

Образовательные:

• Сформировать у ребенка мотивацию и установку на творчество, исполнительское мастерство.
• Учить детей в многоголосной музыке слышать разные инструменты.
• Дать детям представление о расположении нот на клавишах.
• Закрепить знания о классификации музыкальных инструментов и способов извлечения звуков.
• Учить играть на различных детских музыкальных инструментах индивидуально и в оркестре.

Сказка-шумелка «Как звук искал свой дом»

Я разработала авторскую сказку-шумелку под названием «Как Звук искал свой дом».

Целью данной сказки-шумелки является развитие слухового восприятия, коммуникативных навыков командной работы со сверстниками, а так же творческого воображения детей.

Задачи:

• развивать музыкальный слух, музыкальные способности
• развивать чувство лада, темпа, звуковысотного, гармонического, тембрового слуха, тактильных ощущений у детей дошкольного возраста
• создавать детям условия для возможности реализовать свои представления, образы в шумах, звуках, в сказочном игровом оформлении
• способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка
• поддерживать инициативу и стремление детей к импровизации при игре на колокольчиках.