Конспекты спортивных занятий для дошкольников

Балансировочная доска Бильгоу в работе инструктора по физической культуре

В настоящее время в дошкольных образовательных учреждениях уделяется большое внимание развитию физических качеств и координации движений у детей. Одним из эффективных средств для достижения этих целей является использование балансировочных досок, в том числе доски Бильгоу.

Доска Бильгоу– это балансировочный тренажёр, который помогает развивать вестибулярный аппарат, координацию движений, равновесие и другие важные физические качества. Она может быть использована на занятиях по физической культуре для детей дошкольного возраста.

Использование доски Бильгоу на занятиях по физической культуре

развивает координацию движений и равновесия;

улучшает вестибулярную устойчивость;

развивает силу и выносливость;

формирует правильную осанку;

способствует профилактике плоскостопия;

повышает интерес к физической активности.

Занятия с использованием доски Бильгоу могут быть включены в различные формы физической активности в ДОО, такие как утренняя гимнастика, физкультурные занятия, спортивные праздники и развлечения.

В начале занятия можно провести разминку, используя доску Бильгоу. Например, можно предложить детям встать на доску и выполнить простые упражнения, такие как наклоны вперёд-назад или повороты туловища. Это поможет разогреть мышцы и суставы, а также подготовить детей к более интенсивным упражнениям.

В основной части занятия доску Бильгоу можно использовать для выполнения более сложных упражнений. Например, можно предложить детям стоя на доске, выполнять приседания, выпады или прыжки. Также можно использовать доску для упражнений на координацию, например, стоять на ней и пытаться удержать равновесие, выполняя повороты головы или движения руками.

Культурная практика «Час дворовой игры».

Цель: обмен игровым опытом между детьми и их родителями, формирование интереса к совместным играм с правилами

Задачи:

Образовательные:

• научить детей играть в дворовые игры: «Вышибалы», «Ручеёк», «Третий лишний», «Клубочек»; совершенствовать спортивные умения и навыки в подвижных играх.

Развивающие:

• развивать быстроту, ловкость, координацию движений, формировать разновозрастное сообщество посредством дворовых игр.

Воспитательные:

• гармонизировать детско – родительские отношения в процессе игровой деятельности.

ОПЫТ РАБОТЫ ГИДРОКИНЕЗИОТЕРАПИИ

Современное время разнообразных гаджетов, большие требования к ребенку пропедевтического возраста, повышение уровня частоты заболеваемости свидетельствуют о снижении физической активности подрастающего поколения. Мы все чаще, наблюдаем отказ детей от прогулок (что является причиной снижения иммунитета), подвижных игр (предпочитая компьютерные), снижение аппетита обуславливается малой подвижностью детей.

Так как физическая активность является одной из важнейших составляющих общей готовности ребенка к школе, на базе нашего дошкольного учреждения созданы и постоянно совершенствуются условия для стимуляции всех компонентов полноценного всестороннего развития дошкольников, в том числе и физического. Наличие уже имеющейся материально-технической базы, а так же бассейна, дает возможность постоянно усовершенствовать методы и приемы работы с детьми дошкольного возраста. В нашем учреждении занятия по плаванию охватывают 90% воспитанников.

Сценарий музыкально-спортивного развлечения для детей старшего дошкольного возраста «Поиграем в снежки с котом Тимофеем»

Ход мероприятия.

Под музыку дети заходят в зал, украшенный снежинками и строятся в шеренгу.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, как красиво в нашем зале! Наступила настоящая зима, волшебное время пушистого снега, морозных узоров на окнах и искрящихся сугробов, дарящее радость зимних забав: катания на санках, лыжах, коньках, лепки снеговиков и игры в снежки…

Под весёлую музыку в зал забегает кот.

Кот: А! Ой! Что? Где? Кто сказал «снежки»?

Ведущий: Погоди, погоди. Во-первых, здравствуй! А во-вторых, кто ты и как тебя зовут?

Спортивные игры в ДОУ

Игра – очень эмоциональная деятельность, поэтому она представляет большую ценность в воспитательной работе. Среди широкого разнообразия игр в формировании разносторонне развитой личности ребенка спортивным играм отводится важнейшее место.

Значение спортивных игр велико: они являются одновременно и средством и методом воспитания ребенка. Спортивная игра как средство и как метод характеризуется разнообразием воздействия на ребенка за счет физических упражнений, включаемых в игру в виде двигательных заданий.

В спортивных играх развиваются и совершенствуются разнообразные движения в соответствии со всеми их характеристиками, направляются особенности поведения детей и проявления необходимых физических и нравственных качеств.

Физкультурное занятие по формированию навыков самоконтроля и ритма движений детей с расстройством аутистического спектра 

Нозологическая группа: дети с расстройством аутистического спектра (РАС)

Тема: Физкультурное занятие по формированию навыков самоконтроля и ритма движений

Цель: способствовать развитию осознанного контроля над движениями тела и совершенствованию двигательных реакций у детей с РАС.

Коррекционно-образовательные задачи:

• Обучить детей пониманию сигналов остановки и начала движения ( «старт-стоп»).
• Учить двигаться плавно и согласованно.
• Научиться регулировать силу удара и контактность с предметом.

Организация физической активности ребенка в домашних условиях

Родители радуются тому, что дети живые и подвижные, но их беспокоит, смогут ли ребята продолжительное время спокойно сидеть на уроках. К этому детей надо готовить.

Основные условия полноценного физического развития ребенка:

• Рациональная, калорийная пища;
• Соблюдение режима дня;
• Полноценный сон;
• Достаточная продолжительность пребывания на свежем воздухе;
• Благоприятная психологическая атмосфера;
• Хорошие условия жизни.

Необходимо заботиться о ребенке постоянно и организовывать жизнь в семье так, чтобы он имел возможность проявлять двигательную активность, то есть физическая культура должна стать важным компонентом воспитательной функции семьи.

Применение визуальной поддержки на занятиях по физической культуре для детей с расстройством аутистического спектра (РАС) в детском саду

Дети с расстройством аутистического спектра часто обладают визуальным, а не аудиальным, типом мышления. Им сложно воспринимать быструю слуховую информацию, понимать последовательность действий и абстрактные понятия (например, «дружить», «стараться»). Это вызывает тревогу, непонимание и может привести к отказу от деятельности.

Визуальная поддержка — это способ сделать окружающий мир и требования взрослых понятными, предсказуемыми и структурированными.

На физкультуре, где деятельность динамична и требует координации, она становится не просто помощником, а необходимым инструментом для:

Методическая разработка «Интервальная тренировка с использованием степ-платформы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №11 Абинского района.

составитель: Котюжанская Е.В. педагог дополнительного образования

1. Краткая аннотация.

Методическая разработка «Интервальная тренировка с использованием степ- платформы» адресована педагогам дополнительного образования и учителям физической культуры для разнообразия форм проведения занятий физической подготовкой и укрепления здоровья детей.

2. Пояснительная записка.

Цель: пропаганда и популяризация современной танцевальной культуры, здорового образа жизни и фитнеса, а так же совершенствование физического развития детей и повышение их функциональных возможностей нетрадиционными для дошкольной практики средствами оздоровительной аэробики.

Спортивная квест-игра «Мы ребята-туристята».

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста основ туристическо-спортивной деятельности.

Задачи:

1. Актуализировать знания детей о туризме.
2. Развивать быстроту, координацию, ловкость движений.
3. Познакомить со значением слов: маршрут, достижение.
4. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное», «Речевое развитие», «Познавательное развитие».

Оборудование: карты-маршруты, туристические принадлежности (компас, аптечка, коврик, спички, свисток, тушёнка, фонарик, карта, котелок, бинокль), аптечка туриста, костровище из камней- дрова для костра, палатка, гитара. Памятные призы.