Скоро в школу

Details: Written by: Евлампиева Ольга Владимировна; Category: Скоро в школу; Published: 16 May 2026; Hits: 621

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию «Скоро в школу мы пойдем» для детей 6-7 лет

в интеграции образовательных областей (социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие)

Автор: Воспитатель: Евлампиева О.В. группа «Колокольчик» МБДОУ№13 «Центр развития ребенка — детский сад» г. Кингисепп апрель 2026г

Цель: формирование у детей высокой мотивации и заинтересованности к школьной жизни формы игровой деятельности.

Образовательные

Обобщать и систематизировать знания детей представления о школе, школьных принадлежностях.
Совершенствовать навыки звукового анализа, уметь определять место звука в слове.
Закрепить знания детей о гласных, согласных твердых, мягких звуках.
Закрепить навык фонематического звукового анализа и синтеза слов.
Умение соотносить цифру с нужной буквой.
Учить отвечать полными предложениями.

Details: Written by: Здорова Екатерина Васильевна; Category: Скоро в школу; Published: 05 June 2026; Hits: 601

Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Тропинка в школу»

Цель: закрепление знаний, умений и навыков воспитанников подготовительных групп, предусмотренных примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Задачи: различать «звук», «слог», «слово», «предложение»; называть в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах; определять место звука в слове; уметь составлять рассказ по серии сюжетных картинок.

Знать состав чисел первого десятка, названия месяцев, последовательность дней недели, времен года; соотносить цифру и количество; составлять и решать задачи в одно действие; различать и называть геометрические фигуры; уметь ориентироваться на листе бумаги.

Details: Written by: Чанчикова Нина Владимировна; Category: Скоро в школу; Published: 11 June 2026; Hits: 628

ЧТО УЧЕСТЬ ПРИ ВЫБОРЕ ШКОЛЫ ДЛЯ РЕБЁНКА …

учитываем его возможности

Уважаемые родители!

Как известно, принятие человеком оптимального решения во многом зависит от достаточного объёма полученной им информации объективного характера. Ситуация с выбором школы для ребёнка – отнюдь не исключение. Значит, вам просто необходимо овладеть объективной информацией о ребёнке, касающейся, прежде всего, его индивидуальных особенностей и актуальных возможностей. В этом, несомненно, вам могут помочь воспитатели, педагог-психолог, врач и другие специалисты, наблюдающие вашего ребёнка в повседневной жизни детского сада, в различных видах деятельности, учёбе и общении. Кроме того, вы всегда имеете возможность самостоятельно пронаблюдать, достаточно ли сформированы у ребёнка те качества и умения, которые позволят ему успешно учиться в школе и взаимодействовать со сверстниками. Возможно, на что-то вы просто не обращали внимание. Надеемся, что приведенная ниже информация поможет вам сделать правильный выбор.

Details: Written by: Лихачева Галина Вячеславовна; Category: Скоро в школу; Published: 09 August 2026; Hits: 367

«Игротека для дошкольников: на пороге школы. Игры на развитие интеллекта»

Воспитатель Лихачева Галина Вячеславовна

Главная задача подготовительной группы (дети 6–7 лет) — не просто научить читать и считать, а сформировать универсальные интеллектуальные способности: умение анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи и действовать по правилу. Всё это лучше всего развивается через игру.

Предлагаем подборку игр, которые легко вписать в режим дня: на занятиях, прогулке или в свободной деятельности.

1. Игры на классификацию

Блоки Дьенеша — можно сортировать фигуры по цвету, форме, размеру, толщине. Задания: «Найди все красные», «Положи в коробку не круглые и не синие».

Details: Written by: Паринова Алсу Радиковна; Category: Скоро в школу; Published: 24 August 2026; Hits: 273

Консультация для родителей «Готовимся к школе играя»

Поступление в школу — важный этап в жизни ребёнка и всей семьи. Школьная готовность определяется не только умением читать, считать и писать. Гораздо важнее, насколько ребёнок готов учиться, общаться, соблюдать правила, справляться с трудностями и постепенно становиться самостоятельным. Подготовка к школе должна проходить спокойно, доброжелательно и без чрезмерных нагрузок. Лучший способ развития дошкольника — игра, совместная деятельность и поддержка близких взрослых.

Что означает психологическая готовность к школе?

Психологическая готовность включает несколько взаимосвязанных компонентов:

Details: Written by: Тарасова Анастасия Владимировна; Category: Скоро в школу; Published: 26 August 2026; Hits: 199

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе «Скоро в школу мы пойдём»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа (6–7 лет)

Форма проведения: игровое занятие-путешествие

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: развитие всех компонентов устной речи, формирование готовности к обучению грамоте, создание положительной мотивации к школьному обучению.

Задачи:

1. Образовательные:

Закреплять умение составлять распространённые предложения, рассказы по сюжетной картине и из личного опыта.
Совершенствовать фонематический слух: умение выделять первый и последний звук в слове, делить слова на слоги, определять количество слов в предложении.
Активизировать словарь по теме «Школа», вводить в речь слова-антонимы и синонимы.
Упражнять в звуковом анализе простых слов.

Details: Written by: Галыбина Юлия Анатольевна Петрухина Галина Ивановна; Category: Скоро в школу; Published: 23 April 2026; Hits: 584

Практические рекомендации по взаимодействию ДОО с семьей по вопросу подготовки детей к обучению в школе.

Образование детей старшего дошкольного возраста – одно из приоритетных направлений развития образовательной системы. Важнейшим условием успешной подготовки детей к обучению к школе, его главной целью являются взаимодействие педагогов ДОО и родителей, установление конструктивных партнерских взаимоотношений между ними для обеспечения полноценного общего развития детей.

В современной дошкольной образовательной организации наиболее распространенными остаются:

коллективные формы взаимодействия воспитателя с родителями (проведение родительских собраний, игр с педагогическим содержанием, организация Школы молодого родителя)
групповые (групповые консультации, практические занятия, тренинги)
индивидуальные формы работы (консультирование, беседа, переписка)
совместные с родителями и детьми досуговые мероприятия, спортивные соревнования.

Details: Written by: Бакланова Елена Айдаровна; Category: Скоро в школу; Published: 23 April 2026; Hits: 536

Готовность ребёнка к школе: комплексный подход к оценке и развитию.

Поступление в школу — один из самых значимых и ответственных этапов в жизни ребёнка и его семьи. Это не просто смена социального статуса, а начало нового, более сложного периода, требующего от дошкольника определённой зрелости. Понятие «готовность к школе» давно вышло за рамки умения читать и считать. Современная педагогика рассматривает его как комплексное явление, включающее физическую, интеллектуальную, психологическую и социальную зрелость. От того, насколько гармонично развиты все эти компоненты, во многом зависит успешность адаптации первоклассника и его дальнейшая учебная мотивация.

Физическая готовность

Это фундамент, на котором строится вся учебная деятельность. Физическая готовность подразумевает не только отсутствие хронических заболеваний, но и общее развитие организма, соответствующее возрастным нормам.

Состояние здоровья: Ребёнок должен обладать достаточной выносливостью, чтобы выдерживать школьные нагрузки: статическую позу за партой в течение 35–45 минут, умственное напряжение.

Развитие моторики: Важна не только крупная моторика (координация движений), но и, в особенности, мелкая моторика рук. Умение уверенно держать ручку, карандаш, пользоваться ножницами, проводить ровные линии — залог успешного овладения навыком письма. Доказано, что центры в головном мозге, отвечающие за движения пальцев рук, находятся в тесной близости с речевыми центрами. Развивая пальцы, мы развиваем и речь.