Конспекты по подготовки детей к школе

План-конспект родительского собрания «Скоро в школу».

В подготовительной логопедической группе 6 «Л» Форма проведения: круглый стол

Составили:

• Воспитатель: Турова О. А.
• Воспитатель: Камина Т. В.
• Старший воспитатель: Жиронкина. О.В

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида «Золотой ключик» Городского поселения «Рабочий поселок Ванино» Муниципального района Хабаровского края Ванино 2021г

Цель: формирование представлений родителей о важных аспектах готовности детей к школьному обучению.

Использование словесных игр при подготовке детей к школе

Громова Инна Геннадьевна, Сорокина Татьяна Валериевна, воспитатели Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №4 «Парк детского периода» г. Киселевск, Кемеровской области-Кузбасс

Чтобы ребенок хотел и мог учиться в школе, необходимо развивать у него познавательную активность, понимаемую как эмоциональное, положительное отношение к познанию, готовность к выбору содержания и вида деятельности, стремление к самостоятельному поиску решений познавательных задач, проявление инициативы, любознательности, коммуникативности и в этом неоценимую роль играют словесные игры.

Подготовка к школе — не самоцель, а результат организации полноценной, эмоционально насыщенной жизнедеятельности ребенка, удолетворяющей его интересы и потребности на протяжении всего дошкольного детства. Знания, полученные ребёнком в процессе деятельности, познания и общения, являются, прежде всего, условием его личного развития. Важность знаний заключается не в их накоплении, а в возможности с их помощью решать необходимые жизненные задачи.

Консультация для родителей «Готов ли Ваш ребенок к школе?".

Подготовила педагог-психолог МБДОУ Детский сад №34 «Русская сказка» г.Смоленск Вылчева Рада Георгиевна.

Поступление в школу является переломным моментом в жизни ребенка, в формировании его личности. С переходом к систематическому обучению в школе завершается дошкольное детство и начинается период школьного возраста. С приходом в школу изменяется образ жизни ребенка, устанавливается новая система отношений с окружающими людьми, выдвигаются новые задачи, складываются новые формы деятельности. Если в дошкольном возрасте ведущий вид деятельности — это игра, то теперь такую роль в жизни ребенка приобретает учебная деятельность. Для подготовки к новому образу жизни, к осуществлению новых форм деятельности, к успешному выполнению школьных обязанностей необходимо так организовать воспитание, чтобы к концу дошкольного возраста дети достигли определенного уровня физического и психического развития. Существенное значение для подготовки детей дошкольного возраста к школе имеет укрепление их здоровья и повышение работоспособности, развитие мышления, любознательности, воспитание определенных нравственно-волевых качеств, формирование элементов учебной деятельности: умение сосредоточиться на учебной задаче, следовать указаниям учителя, контролировать свои действия в процессе выполнения задания.. Одним из самых необходимых компонентов является психологическая готовность.

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 6-7 ЛЕТ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ШКОЛЕ

Гадельшина Расима Анваровна Воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ детский сад № 5 с. Кневичи

Дети – это одна треть населения нашей страны, и все наше будущее. Благодаря детям хочется жить. Мухаммед Али

Возрастные особенности психического и физического развития, организация жизни, охрана и укрепление здоровья — обо всем об этом задумывается воспитатель, на протяжении всей жизни в детском саду, своих воспитанников. И вот дети подошли к одной из сложных ступеней их жизни, подготовка к школе, как правильно организовать подготовку? Как помочь им войти во взрослую жизнь, отличающуюся от дошкольной жизни? На протяжении многого времени педагоги задаются этими вопросами.

Рекомендации учителя-логопеда родителям будущих первоклассников «Говорим правильно!»

МБОУ «Верзиловская СОШ» Кадырова Л.А.

При подготовке к школе нужно обратить внимание на сформированность у ребёнка:

1. Правильного звукопроизношения
2. Фонематического восприятия
3. Словарного запаса и навыков словообразования
4. Грамматического строя речи
5. Слоговой структуры слов
6. Связной речи
7. Зрительно-пространственных представлений
8. Мелкой моторики
9. Правильное звукопроизношение

К поступлению в первый класс ребёнок должен уметь правильно произносить все звуки русской речи.

Эмоциональная зрелость дошкольников в процессе подготовки к школе.

Переход от дошкольника к первокласснику предполагает формирование личности ребенка и его успешность, что зависит от степени психологической зрелости семей и опыта социального общения. В семье ребенок получает первые важные впечатления о ценностях, правилах поведения и общении. Создание продуктивных форм и методов работы с родителями является важной задачей для новой системы образования. Эти методы помогут родителям более глубоко понять, как готовить детей к школе и учить, учитывая их индивидуальные потребности, психофизиологические особенности и интеллектуальный потенциал.

Развитие интереса ребенка к школе является одной из основных задач семьи. Возлагается акцент на то, что семья несет ответственность за формирование мотивации у шести-семилетнего ребенка к получению знаний в школе. Важно поощрять интерес к обучению, поддерживать разнообразное общение и совместную деятельность с взрослыми и сверстниками, а также расширять занятия и развивать эмоционально-волевую сферу.

Рассказ для детей — В первый класс

Автор: Валерий Бохов:

Вот и всё. Всё позади. Позади садик, полная свобода, всё… Теперь пойдут уроки, зубрёжка, подзатыльники… Нет, подзатыльников не будет. Это же не старорежимная школа. Это наша школа, современная.

Такие мысли преследовали меня, когда 1 сентября я впервые пошёл в школу. Шёл я не один, а в сопровождении Ба и Ди. Мама не смогла – она сама в этот день пошла в школу, в другую, дальнюю, где она преподаёт. Ба держала в руках огромный букет бордовых гладиолусов, завёрнутых в непромокаемую бумагу. Этот букет мне должны передать с тем, чтобы я вручил его своей учительнице.

Семь компонентов психологической готовности детей к школе

Слайд 3

Готовность к школе — это совокупность определенных свойств и способов поведения (компетентностей) ребенка, необходимых ему для восприятия, переработки и усвоения учебных стимулов в начале и при дальнейшем продолжении школьного обучения.

Термин «психологическая готовность к школьному обучению» ( «готовность к школе», «школьная зрелость») используется в психологии для обозначения определенного уровня психического развития ребенка, по достижении которого его можно учить в школе. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе – комплексный показатель, позволяющий прогнозировать успешность или неуспешность обучения первоклассника. Психологическая готовность к школе означает, что ребенок может и хочет учиться в школе.

Консультация для воспитателей «По дороге к азбуке», программа «Школа 2100»

Учитывая интересы детей, нужно стараться держаться ближе к той сфере, в которой сами лучше всего разбираемся, в которой чувствуем себя сильным. Ведь увлечь другого может лишь тот, кто увлечен сам.

Основной тезис моей работы:

«Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить».

Очень часто возникает вопрос: нужно ли учить малыша читать и писать до школы. Ответы на этот вопрос не однозначны. Но ясно одно, что с ребенком необходимо играть в разные звуковые, словесные игры, от которых он получает удовольствие, которые заставляют его думать, преодолевать трудности, а впоследствии умению читать. Это облегчит его дальнейшую школьную жизнь, избавит от многих проблем.

Успешная подготовка детей к школе может быть достигнута при планомерной работе.

Готовность ребёнка к обучению в школе

Когда говорят о готовности к школьному обучению, имеют ввиду такой уровень физического, психического и социального развития ребенка, который необходим для успешного усвоения школьной программы без ущерба для его здоровья

Физическая готовность ребёнка:

Физическая готовность определяется на основе соответствия уровня развития организма ребенка основным возрастным нормам и предполагает общее крепкое здоровье, высокую работоспособность, выносливость и низкую утомляемость

Психологическая готовность ребёнка к школе: