Конспекты занятий по Изобразительной деятельности для Дошкольников

«Роль изобразительного искусства: Интегрированные занятия для развития воображения, творческого мышления и образной речи у детей 4-5 лет»

Игошева Светлана Юрьевна-воспитатель, Хайдарова Ирина Анатольевна-воспитатель, МАДОУ «Детский сад 370» г.Перми.

Аннотация: В статье рассматривается потенциал интегрированных занятий по изобразительному искусству как средства развития воображения, творческого мышления и образной речи у детей среднего дошкольного возраста. Автором анализируются психолого-педагогические основы интеграции, предлагается структура интегрированного занятия и описываются эффективные методические приемы. Статья адресована воспитателям ДОО, педагогам дополнительного образования и методистам.

Проект по художественно-эстетическому развитию «Волшебное творчество» (Первая младшая группа)

Бучек В. М., воспитатель высшей кв. к. МБОУ Часцовская СОШ дошкольное отделение детский сад №43 П. Покровский Городок, 2026 г.

Актуальность проекта.

Приобщение детей к искусству – это тот «ключик», который раскрывает в детях творческий потенциал, дает реальную возможность адаптироваться в социальной среде.

Дети первой младшей группы очень любят рисовать, лепить, мастерить, однако у них не хватает творческих навыков и способностей для выражения своего замысла.

Предлагаемый проект позволит развить и улучшить не только развитие мелкой моторики рук, но и речевое развитие у детей; улучшить качество их речи, четкость звуков и расширить словарный запас; вызовет у детей интерес к познанию нового и интересного.

«Инновационные подходы в арт — терапии: рисование без традиционных инструментов. Развитие моторики и воображения у детей с ОВЗ»

Автор: Собинова Елена Анатольевна.

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 117»

Населенный пункт: Курская область, г. Курск

«Ребёнок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких трепетных звуках, в сказках, в игре, в собственном творчестве, в красоте, воодушевляющей его сердце, в стремлении делать добро людям через неповторимое творчество — верная дорога к сердцу ребёнка». В.А. Сухомлинский.

В работе с детьми старшего дошкольного возраста (5–7 лет) с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), имеющими нарушения моторики, особую актуальность приобретает поиск методов, сочетающих коррекцию и развитие. Одним из таких методов является использование нетрадиционных техник рисования, позволяющих компенсировать двигательные ограничения и стимулировать речевую активность. Нарушение общей и мелкой моторики, опыт предметно-практических действий ограничивают возможность использования многих традиционных техник рисования. Так, сложной для детей является методика изображения предметов тонкими линиями; техника раскрашивания рисунков красками с помощью мазков или методом заливки. Все это затрудняет адекватное восприятие рисунка и негативно сказываются на формировании изобразительной деятельности. Вместе с тем, эта деятельность ребенка является движущей силой его психического развития.

Конспект интегрированного занятия «Букет для мамы» во второй младшей группе.

Игровая ситуация с использованием интеграции образовательных областей на тему «Букет для мамы»

Нетрадиционная техника рисования: Цель: развитие мелкой моторики рук детей дошкольного возраста через использование нетрадиционные формы рисования.

Интеграция: познавательное, социально-коммуникативное, речевое и физическое развитие.

Цель: упражнять в различении цветов,

обучение детей нетрадиционной технике рисования.

Программные задачи:

1. Обучающая:

• Учить прижимать ватные палочки с краской и наносить оттиск на бумагу
• Познакомить с приемом – оттиск ватными палочками
• Закрепить название желтого, зеленого, красного, синего цвета.

Сюжетное рисование: «Весенний пейзаж».

Возрастная группа: подготовительная группа.

Форма совместной деятельности: НОД.

Форма организации: групповая, индивидуальная.

Образовательная область: «Художественно — эстетическое развитие»

Цель: создание композиции на тему «Весенний пейзаж», закрепить знания детей о жанре живописи – пейзаж, учить выделять художественные средства, передающие разное состояние природы.

Задачи:

Образовательные:

• Уточнить знания детей о весне и её характерных признаках.
• Закрепить знания детей о жанре изобразительного искусства: пейзаж.
• Совершенствовать навыки рисования концом кисти.
• Учить располагать предметы, заполняя всё пространство листа, самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделять передний и дальний план пейзажа.

Занятие «Волшебные краски» с детьми ОВЗ.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 316» городского округа Самара (МБДОУ «Детский сад № 316» г.о. Самара)

Выполнили:

• Дюдюкина Наталья Владимировна
• Зацепина Наталья Петровна

Самара 2026г.

Цель занятия:

Развитие мелкой моторики, сенсорного восприятия и творческих способностей у детей с особыми образовательными потребностями.

Задачи:

• Развитие координации движений рук и пальцев.
• Формирование интереса к рисованию и изобразительной деятельности.
• Стимулирование зрительного восприятия цвета и формы предметов.
• Воспитание эмоциональной отзывчивости и способности выражать чувства через творчество.

Художественно-эстетическое развитие через технику рисования Эбру в детском саду

Искусство играет важную роль в формировании личности ребенка, его эмоционального восприятия мира и креативности. Одной из самых увлекательных и доступных техник для художественно-эстетического развития детей является эбру — рисование на воде. Это традиционное искусство позволяет детям не только освоить навыки рисования, но и развить свое воображение, выразительность, а также эмоциональную устойчивость.

Знакомство с эбру в детском саду

Эбру — это техника рисования, которая основывается на создании узоров на поверхности воды. Для детей этот процесс кажется настоящим волшебством: они могут наблюдать, как пигменты, добавленные в воду, образуют красивые узоры, которые затем можно перенести на бумагу. Занятия эбру могут стать не только увлекательным временемпрепровождением, но и важной частью образовательного процесса.

Конспект ООД по декоративному рисованию в средней группе «Украшение фартука»

Задачи:

Образовательные:

• расширять и обогащать представления детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях.
• формировать умение выражать свой замысел средствами рисунка.

Развивающие:

• развивать технические навыки владения кистью
• развивать умение строить полные ответы, умение слушать внимательно
• развивать память, внимание, логическое мышление, мелкую моторику.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к декоративному рисованию
• воспитывать чувства отзывчивости, взаимопомощи
• воспитывать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в чистоте.

Конспект организованной образовательной деятельности по изобразительной деятельности «Подарок для путешественника» для детей подготовительной группы.

Частное дошкольное образовательное учреждение религиозной организации «Нижегородская Епархия Русской Православной Церкви (Московский Патриархат)» «Православный детский сад имени Серафима Саровского г. Дзержинска»

Выполнила: воспитатель ЧДОУ РО «НЕРПЦ (МП)» «Православный детский сад имени Серафима Саровского г. Дзержинска» Бадаева М.О.

Цель: формировать умение украшать круглую форму (тарелочка) элементами Мезенской росписи.

Задачи:

• закреплять представления о народных промыслах России
• познакомить детей с новым видом росписи – Мезено
• продолжать закреплять умение рисовать толстой и тонкой кистью разными способами (концом, всем ворсом, примакивание)
• развивать изобразительные навыки, композиционную выразительность, эстетические чувства
• воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, уважение к традициям и обычаям русского народа.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию «Бусы для куклы Маши»

Цель:

1. Продолжать учить детей техниками нетрадиционного рисования, с использованием ватных палочек и гуашь.
2. Рисовать бусы аккуратно, друг за другом, посредине ниточки.
3. Быть отзывчивыми и помочь кукле Маши.
4. Называть и запоминать основные цвета красок.
5. Внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы.

Задачи

Образовательная: активизировать употребление в речи детей существительных, имен, прилагательных, глаголов.

Развивающая: Рисовать бусы аккуратно, друг за другом, посредине ниточки.

Воспитательная: Быть отзывчивыми и помочь кукле Маши.