Использование нетрадиционного пособия для развития коммуникативной стороны речи

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я учитель-дефектолог отделения реабилитации детей и подростков с ОВЗ ОГКУСО "Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Черемхово"

Многие дети с ОВЗ испытывают трудности в общении со сверстниками, не умеют обратиться к другому человеку, не могут поддержать установившийся контакт, согласовать свои действия с партнером или адекватно выразить свою симпатию. Навыки взаимодействия и общения, которыми в норме ребенок овладевает сам, у «особого» ребенка могут сформироваться только в результате специальной работы.

И для получения положительной динамики учителю – дефектологу приходиться комбинировать в своей работе различные методы и приемы, как традиционные, так и нетрадиционные, использовать интересные пособия.

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Одуванчик, одуванчик! Стебель тоненький, как пальчик!».

Сальникова Алла Владимировна

Цель: Продолжать учить рисовать методом примакивания; закреплять умения правильно держать кисть; развивать чувство цвета; познакомить с одуванчиком и закрепить знание о строение одуванчика; учить видеть красоту окружающего мира и воспитывать бережное отношение к растениям.

Материал: листы бумаги форматом А-4 зеленого цвета, кисть, гуашь желтого цвета, гуашь зеленого цвета, стакан-непроливайка, салфетки

Ход занятия.

Конспект занятия с использованием нетрадиционной техники рисования с помощью пузырчатой пленки «Цветочная поляна» в младшей группе

Жбанова Ирина Владимировна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 28», город Иваново

Цель: познакомить детей с нетрадиционным способом рисования с помощью пузырчатой пленки.

Задачи:

• Способствовать развитию интереса к художественно-творческой деятельности, к нетрадиционным способам изображения предмета на бумаге.
• Развивать творческие способности и экспериментирование.
• Научить использовать нетрадиционную технику рисования.
• Воспитывать уверенность в себе, терпение, усидчивость, трудолюбие, чувство прекрасного.

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в группу влетела пчела.

(аудиозапись жужжания пчелы)

Воспитатель: Прислушайтесь, она что-то нам хочет сказать

(Аудиозапись: Здравствуйте ребята, меня зовут пчелка Соня, я прилетела к вам из леса. Недавно в лесу был сильный ветер, который унес все наши цветы, из которых мы вам делаем мед, чтобы вы были здоровыми и сильными. Пожалуйста, помогите нам — пчелам, иначе мы не сможем сделать мед)

Конспект занятия по образовательной области художественно-эстетическое развитие (рисование) «Пушистые котята»

Цель:

1. учить детей передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жёсткой полусухой кисти;
2. закреплять умение самостоятельно подбирать нужный цвет; доводить предмет до нужного образа с помощью жесткой кисточки;
3. Совершенствование техники владения кистью: свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общие очертания силуэта;
4. формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя;
5. развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу; желание помочь.
6. воспитывать дружелюбие.

Материалы: игрушка котенок (из пушистого меха, аудиозапись песни «От улыбки…», гуашь густая, лист бумаги с нарисованным контуром котенка, кисточка, банка с водой, подставка для кисточек, тканевая салфетка.

Ход образовательной ситуации:

Конспект НОД по образовательной области художественно — эстетическое развитие с детьми старшего дошкольного возраста «Березовая роща»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 23 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Составила: Беляева Н.Р. воспитатель группы «Анютки»

Цель:

• через загадки, музыку, стихи, картины формировать образ белоствольной красавицы-березы;
• учить передавать в рисунке характерные особенности березы, используя нетрадиционные техники рисования

Интеграция образовательных областей:

• познавательное развитие,
• художественно-эстетическое развитие,
• речевое развитие.

Задачи: Познакомить детей с разными способами создания рисунка на листе бумаги.

Конспект занятия по изобразительной деятельности в старшей группе «Путешествие в деревню Филимоново, или как мы помогали петушку»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №74 «ЛУЧИК» Московская область, Дмитровский р-н, с. Рогачево

Подготовила и провела: воспитатель Ларионова Ю.Г. 2021г

Цель: закрепить знания детей о русской народной глиняной игрушке.

Задачи:

• учить украшать силуэты из бумаги филимоновской росписью.
• закреплять умение различать особенности разных видов народной игрушки.
• закреплять знания о творчестве филимоновских мастеров, умение воспринимать содержание узора, его изобразительно-выразительных средства.
• развивать мелкую моторику, аккуратность в выполнении работы.
• воспитывать любовь и бережное отношение к изделиям мастеров.

Технологическая карта педагогического мероприятия.

Ф.И. О. педагога Марковская Анна Анатольевна, МБДОУ №110, г. Иркутск.

Возрастная группа 2- младшая

Форма организации, ко-во обучающихся Подгрупповая, 6 человек.

Тема педагогического мероприятия Лепка из фольги: «Бусы для сороки»

Цель: Развитие интереса к изобразительной деятельности,

Умение лепить округлые предметы из пищевой фольги.

Культурная практика: Художественно- эстетическая, коммуникативная деятельность.

Возможности формирования творческих проявлений средствами изобразительной деятельности

Виды художественной деятельности, которые доступны детям в дошкольном возрасте, это: музыкальная, театральная, художественно-речевая, изобразительная. Последняя включает в себя рисование, лепку, аппликацию и конструирование. Специфику каждого из перечисленных видов рассмотрим подробней.

Рисование является одним из предпочитаемых дошкольниками видов деятельности. Здесь детям предоставлен широкий простор для творческих проявлений. Выбор тематики рисунков разнообразен. Это герои сказок и мультфильмов, предметы окружающего мира, явления природы и пр. Дошкольникам доступны многие выразительные средства рисунка: цвет применяют для передачи сходства с предметом изображения и выражения отношения рисующего к этому предмету. Постепенно шаг за шагом овладевая приемами композиции дошкольники начинают отображать свои замыслы в сюжетных рисунках. Большую сложность, тем не менее, для них составляет техническая сторона рисования. Именно поэтому воспитателю необходимо с большой ответственностью подходить к выбору тематики рисунков.

Рисование для детей 3-4 лет ватными палочками, кистью и гуашью на тему: «Дымковская игрушка»

ГБОУ Школа 1985 г. Москва

Цель: Продолжать знакомить детей с дымковской росписью; Формировать умение у детей рисовать нетрадиционным способом – ватными палочками; Правильно держать палочку, аккуратно обмакивать ее в гуашь и ритмично наносить точки; Развивать эстетическое восприятие, воспитывать чувство сопереживание, желание помочь.

Дети знакомятся с декоративно-прикладным искусством, с элементами росписи дымковской игрушки. ​

Воспитатели показали яркость и красочность народной игрушки, как создаются узоры из точек, клетки, округлых форм, закрепили представление о красном, синем и зеленом цветах.

Сначала дети рассматривали пятнистых лошадок, нарядных кукол, играли с ними, а затем рисовали элементы дымковской росписи на полоске (кистью, гуашью) и разрисовывали силуэт животного – лошадку (ватными палочками, гуашью).

Конспект развивающего занятия «Нетрадиционные способы рисования «Рисование вилкой»

Цель занятия: Выполнение творческой работы нетрадиционным способом рисования

Задачи занятия:

Образовательные:

• Познакомить с различными (нетрадиционными) способами рисования
• Сформировать художественные знания

Воспитательные:

• Воспитать интерес к искусству
• Воспитать наблюдательность