РИСОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЧУВСТВА ЦВЕТА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Шевченко Ирина Вячеславна, воспитатель, МДОУ «Детский сад№23 с.Таврово Белгородской области, Белгородского района

В настоящее время исследования, связанные с проблемой изучения феномена «цвет» проводятся комплексно и добавляют новые знания в науку о цвете – цветоведение. С древних времени ученые стремились понять характер природы цвета, его влияние на поведение, связь с эмоциями. С того времени прошло не одно тысячелетие, но интерес к проблеме цвета, по-прежнему, остается значимым предметом изучения.

Цвет в изобразительном творчестве ребенка занимает особо значительное место. В детском рисунке он может выполнять как изобразительную, так и выразительную функции. В старшем дошкольном возрасте цвет является средством выражения детского отношения к предметам и явлениям. И, если в младшем возрасте дети часто использовали цвет произвольно, не обращая порой внимание на реальный цвет предметов или явлений окружающей действительности, то примерно к пяти — шести годам дети начинают тяготеть к цветовому соответствию изображения реальному предмету.

Проект на тему: «Использование нетрадиционных техник рисования в развитии творческих способностей дошкольников»

Актуальность проекта:

В истории дошкольной педагогики проблема творчества всегда была одной из актуальных. Большой потенциал для раскрытия детского творчества заключен в изобразительной деятельности дошкольников. Занятия рисованием, изобразительным творчеством смогут дать ребенку те необходимые знания, которые ему нужны для полноценного развития, для того чтобы он почувствовал красоту и гармонию природы, чтобы лучше понимал себя и других людей, чтобы выражал оригинальные идеи и фантазии, чтобы стал счастливым человеком.

Что же подразумевается под словосочетанием «нетрадиционное рисование»?

 Нетрадиционное рисование – искусство изображать не основываясь на традиции. Моя работа заключается в использовании нетрадиционных техник в рисовании. Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Важную роль в развитии ребёнка играет развивающая среда. Поэтому при организации предметно — развивающей среды учитывала, чтобы содержание носило развивающий характер, и было направлен на развитие творчества каждого ребёнка в соответствии с его индивидуальными возможностями, доступной и соответствующей возрастным особенностям детей. Сколько дома ненужных интересных вещей (зубная щётка, расчески, поролон, пробки, пенопласт, катушка ниток, свечи и.т. д). Вышли погулять, присмотритесь, а сколько тут интересного: палочки, шишки, листочки, камушки, семена растений, пух одуванчика, чертополоха, тополя. Всеми этими предметами обогатили уголок продуктивной деятельности. Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «Нельзя», можно рисовать чем хочешь и как хочешь и даже можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции, а по эмоциям можно судить о настроении ребёнка, о том, что его радует, что его огорчает.

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе с использованием техники «рисование пальчиками» «Разноцветная радуга»

Цель: 1. Закрепить знание детей о цветах радуги.

2. Продолжать учить рисовать пальчиками и располагать рисунок по середине листа.

3. Развивать умение различать и называть цвета (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый).

4. Создать эмоционально положительное настроение, удовлетворение от результатов работы, воспитывать эстетическое отношение к природе. Вызвать интерес к изображению радуги.

Развитие творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционной техники рисования.

На занятиях по изобразительной деятельности, с использованием нетрадиционных техник, у детей развивается ориентировочно – исследовательская деятельность, фантазия, память, эстетический вкус, познавательные способности, самостоятельность. Ребенок использует цвет как средство передачи настроения, экспериментирует. При непосредственном контакте пальцев рук с краской дети познают ее свойства: густоту, твердость, вязкость. В изображении сказочных образов появляется умение передавать признаки необычности, сказочности.

Работа с нетрадиционными техниками изображения стимулирует положительную мотивацию рисуночной деятельности, вызывает радостное настроение у детей, снимает страх перед краской, боязнь не справиться с процессом рисования. Нетрадиционные техники рисования рождают у дошкольников желание рисовать, творить. У ребенка пропадает страх перед чистым листом и краской.

Использование технологии коллекционирования в познавательном развитии дошкольников.

МАСТЕР-КЛАСС: «Рисование на камнях. Создание картин из расписных камней»

Автор: старший воспитатель МБДОУ «Солнышко» с.Холмовка Бахчисарайского района РК Зейтуллаева З.С.

Соавтор: воспитатель МБДОУ «Солнышко» с.Холмовка Бахчисарайского района РК Дорогинская Е.Н.

Лето – пора долгожданных каникул, отпусков. А ещё много солнца, поездки на море, посещение интересных мест. Список всех «достоинств» лета можно перечислять долго. Но для детей, наверное, самое главное, когда они могут больше времени проводить с родителями. И наша задача взрослых провести это время с пользой.

Сегодня хочу представить Вам мастер-класс «Рисование по камням. Создание картин из расписных камней».

Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию в младшей группе, рисование на тему: «Веселое солнышко»

Цель. Формировать умения передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми лучами.

Задачи:

• учить передавать в рисунке образ солнышка округлой формы, располагая рисунок в середине листа
• упражнять в умении создавать яркий выразительный образ из цветного пятна
• формировать способность, замечать прекрасное в окружающей нас жизни
• закреплять умение детей правильно пользоваться кисточкой, краской, водой, салфеткой
• воспитывать в детях самостоятельность и творчество.

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Социализация».

Предварительная работа: Чтение художественной литературы: потешка «Солнышко- ведёрышко», беседа, наблюдение за солнцем.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Разноцветный снег»

Ход занятия:

1. Дети входят в зал. Здороваются с гостями.

- Заходите ребята в зал.
Беседа о зиме.
Белый снег пушистый
В воздухе кружится

И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,

Точно пеленою
Все его одело.

- О каком времени года это стихотворение? Какие признаки зимы вы знаете?

Антонио Вивальди цикл «Времена года». Рисуем музыку.

Творческий художественно- музыкальный досуг.

Подготовила: Коляда Анастасия Павловна Музыкальный руководитель ГБОУ Школа 183 ДО 1.

Цель: Формировать и развивать у дошкольников целостное художественно- эстетическое восприятие мира через рисование и музыку, воспитывать чувство прекрасного.

Задачи:

• Познакомить с творчеством А. Вивальди.
• Учить слушать и понимать классическую музыку.
• Учить определять характер музыки, её настроение.
• Развивать музыкальную память через узнавание мелодии по отдельным фрагментам.
• Учить воплощать музыку в рисунках.
• Развивать воображение и познавательную активность.
• Поощрять инициативу и самостоятельность.

Необходимый инвентарь:

• Проектор
• Музыкальное обеспечение
• Ватманы (4 шт.), кисти, стаканы с водой, клей карандаш. Всё в достаточном количестве, чтобы во время рисования каждому ребёнку хватило материала, а так же приготовить запасные кисти и стаканы с водой.
• Заранее распечатанные на цветном принтере и вырезанные шаблоны для разнообразия картин, например: Осень- осенние листья, рябина и тд., зима- снежинки, весна- зелёные листья и цветы вишни, лето- летние цветы, пчёлы, бабочки и тд. Здесь можно включить фантазию и предложить детям наклейки, стикеры, объёмные наклейки, насекомые, птицы и тд.

Ход занятия:

Send-art (рисование песком), как основа развитие детей дошкольного возраста.

Михайлова Ольга Александровна воспитатель. МБДОУ Подпорожский детский сад№15 Общеразвивающего Вида С Приоритетным Осуществлением Деятельности по Социально-личностному Развитию детей.

Ни для кого не секрет, что многие дошкольные учреждения идущие в ногу современным тенденциям ищут новый личностно-ориентированный подход образования. Как подойти к обучению не традиционно, оригинально и не привычно. Рисование песком является на мой взгляд интересным и актуальным. Совместно с детьми я провожу коммуникативные игры я считаю, что песок необходим ребёнку для полноценного развития. Рисуя двумя руками развивают мелкую моторику, координацию, пластику, память, улучшают работу мозга. Игры с песком дают невероятные развития творческих способностей, фантазии и воображения. Возможность расслабиться и снять стресс и напряжения.

Обобщение опыта на тему: «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через нетрадиционные формы изобразительной деятельности с учётом ФГОС»

Воспитатель: Козулина Ирина Тагировна Г.Холмск 2018г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 "Улыбка" г. Холмска Сахалинской области.

Условия возникновения, становления опыта. «Ум ребенка – на кончиках его пальцев» В.И. Сухомлинский

Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, приумножать, не разрушая. Психологи и педагоги пришли к выводу, что раннее развитие способности к творчеству, уже в дошкольном детстве – залог будущих успехов.