Фольклорные занятия с детьми

«Поиграем в историю»

Цель: Приобщать детей к народной культуре через знакомство с изделиями народно-прикладного искусства.

Задачи:

• Закрепить знания детей о русском народном декоративно-прикладном искусстве.
• Учить различать и называть знакомые народные игрушки: Дымка, матрёшки, их характерные особенности, предметы разных промыслов с растительным узором (Хохлома, Гжель).
• Побуждать к стремлению составлять рассказы, высказывать суждения, собственное понимание художественного образа.
• Воспитывать интерес к русскому декоративно-прикладному искусству, прививать любовь и бережное отношение к произведениям русских мастеров.

Организационный момент. (Звучит музыка «Колокольчики»)

Методическая разработка фольклорного занятия «Петушок и его семья» для детей раннего возраста.

МБДОУ детский сад №10 «Кроха» Воспитатель: Каштанова Светлана Викторовна г.Чкаловск

Цель: использование малого фольклора в адаптационный период детей раннего возраста.

Задачи:

1. Создать эмоционально благоприятную атмосферу для детей в детском саду.
2. Расширять представление детей о домашних птицах: курице, петухе, цыплёнке, продолжать учить различать их.
3. Продолжать знакомить детей с малыми формами фольклора, в которых рассказывается о петушке, курочке, цыплёнке.
4. Формировать познавательную активность.
5. Обогащать словарь детей словами: курочка, петушок, цыпленок, клюет, закреплять умение подражать голосам птиц.
6. Развивать мелкую моторику рук.
7. Воспитывать отзывчивость, желание помочь ближнему.

Предварительная работа:

Организация образовательной деятельности детей в старшей группе по теме «Ярмарка народной игрушки».

Авторы совместной деятельности: Черепанова М. В, Хавелева М.С.

Цель: Создание праздничной атмосферы ярмарки, расширение представлений детей о народных традициях и промыслах, развитие коммуникативных навыков и умения взаимодействовать в коллективе.

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие

Способствовать формированию знаний о ярмарке как форме народной торговли и праздничном событии; расширить знания о разных видах народных промыслов — абашевских, дымковских, богородских игрушках и тряпичных куклах.

Формировать у детей умение визуально сравнивать, выделять общее на картинках. Развивать познавательный интерес, поддерживать познавательную инициативу, самостоятельность. Формировать умения подбирать элементы дымковской росписи.

«Волшебный шиповник»

Задачи:

1. расширять представления детей об особенностях сезонных явлений природы родного края;
2. познакомить сполезными свойствами шиповника;
3. поддерживать у детей устойчивый интерес к литературному, народному творчеству.

Действующие лица:

Ведущий (воспитатель);

Козел, Бабушка, Зайчик, Лиса, Медведь, Волк (игрушки, управляемые взрослым).

Конспект занятия – по народному декоративно-прикладному искусству «Народные промыслы России»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественное творчество», «Музыка», «Коммуникация» Цель:

Знакомство детей с изделиями народных промыслов.

Задачи

Образовательные:

• Познакомить детей с видами народного прикладного искусства (гжель, хохлома, городецкая роспись, дымковская игрушка), с их характерными особенностями.
• Побуждать к стремлению составлять рассказы, высказывать суждения, собственное понимание художественного образа.
• Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений.
• Инициировать декоративное оформление нарисованных фигур – украшение элементами декоративной росписи по мотивам дымковской игрушки.

Конспект «Художественно – эстетическое развитие» (Рисование) в подготовительной к школе группе «Дымковская барышня»

подготовила воспитатель Стрелец Наталья Владимировна Москва 2025г.

Тема НОД: «Дымковские барышни». (роспись силуэта -" барышня")

Возрастная группа: подготовительная к школе группа

Образовательная область:

Художественно-эстетическое развитие

Программное содержание:

Закрепить знания детей о народных промыслах. Учить детей раскрашивать полностью фигуру дымковской барышни, кофту и кокошник делать одноцветным, юбку – узорчатой; формировать умение выбирать один из вариантов узора для юбки (из полос, клеток, колец или кругов в чередовании с другими элементами); передавать особенность узора на расширяющейся книзу юбке (увеличение крупных элементов или увеличение расстояния между полосами), соблюдать подбор цветов, характерный для росписи дымковской барышни (цвет кофточки и головного убора повторяются в каких-либо элементах узора на юбке). Развивать творческие способности и эстетический вкус. Воспитывать уважение и интерес к народным промыслам

Интегрированная образовательная деятельность «Рушник: знакомство с народным искусством»

Составители: Воспитатели МАДОУ №24 г.Томска Аёшина Ирина Николаевна, Лютикова Маргарита Валерьевна

В группе продолжается работа по ознакомлению детей с традиционной народной культурой. На занятии ребята познакомились с историей рушника и его назначением. Образовательная деятельность прошла в дружеской и творческой атмосфере. Дети с большим интересом участвовали в росписи рушников, старательно выполняя свои узоры, развивали мелкую моторику рук и координацию движений. Готовые рушники стали не только результатом творчества детей, но и сувениром, который они подарят любимым мамам на 8 марта!

Цель: продолжить знакомство с декоративно-прикладным творчеством русского народа.

Паспорт педагогического проекта «Путешествие в народное творчество»

Багрова Татьяна Анатольевна Воспитатель МБОУ СОШ №20 ГОЩ СП Детский сад «Родничок»

Цель проекта: Приобщение детей к национальной культуре, развитие интереса к народному творчеству, воспитание у детей патриотических чувств и духовности.

Актуальность и проблемный вопрос (культурно-смысловой контекст):

Русское народное творчество не перестаёт восхищать и удивлять своим глубоким содержанием и совершенной формой. Детство — то время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки национальной культуры. Культура русского народа способствует глубокому воздействию на мир ребёнка, обладает нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений и рассматривается как часть материальной культуры. Именно поэтому нами огромное внимание уделяется приобщению детей к истокам русской народной культуры: старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно — прикладному искусству и творчеству.

Сценарий свободной деятельности детей «Изготовление куклы-ангелочка»

Оборудование: народная кукла-столбушка, кусочки прозрачной ткани.

Воспитатель: Дети, хотите услышать продолжение сказки о Василисе Прекрасной и ее сыночке Иванушке? Тогда слушайте:

«Вот лежит сынок Василисы – Иванушка в колыбельке, а над ним ангел летает, сны ему светлые посылает, от болезни бережет. Крестили Иванушку, и послал ему Господь ангела-хранителя. Он хоть и невидимый, а всегда за малышом присматривает. А чтобы Иванушка про ангела не забывал, мама- Василиса из тоненькой ткани ему ангелочка сделала»

Вот такого ангелочка: (демонстрация куклы- ангела).

«Бывает, расплачется Иванушка, расхныкается, закапризничает, а мама-Василиса ему и споет:

Кто ты ангел – голубок? Ветерок душистый?

Тихой звездочки цветок или снег пушистый?

Слышишь – часики, звеня, бьются как сердечко.

«Формирование патриотических чувств у детей с ОВЗ через художественно-эстетическое развитие»

Ермакова Вера Валерьевна воспитатель МАДОУ «ДС№1 Северок» город Норильск

Цель: Духовно-нравственное воспитание — это процесс, направленный на формирование гармоничной личности, развитие ее ценностно-смысловой сферы посредством приобщения к духовно-нравственным и базовым национальным ценностям.

В современном мире проблема духовно – нравственного воспитания особенно актуальна, ведь человек живет и развивается в постоянном окружении огромного количества факторов, негативно влияющих на его развитие в особенности для детей с ОВЗ. Подрастающие поколение окружает много негатива, а это значит, что проблемы нравственности только будут обостряться.

В настоящее время жители самых разных регионов нашей страны проявляют всё больший интерес к традициям, истории, культуре своей малой родины. В нашем дошкольном образовательном учреждении решаются задачи по приобщению детей к национальной культуре, познанию её прошлого. В любых предметах быта и художественно эстетической деятельности, костюмах и фольклорных произведениях ярко проявляются душа народа, его образ жизни.