Фольклорные занятия с детьми

Воспитание нравственных качеств детей второй младшей группы посредством русских народных сказок

Аннотация. В статье рассматривается эффективное применение русских народных сказок в воспитательно-образовательной работе с детьми второй младшей группы. Особенное внимание уделяется механизму формирования нравственных качеств у детей через погружение в мир фольклора. Анализируются конкретные сказки и их роль в развитии таких важных моральных ценностей, как честность, милосердие, трудолюбие и справедливость. Автор предлагает методические рекомендации и практические примеры для педагогов и родителей, чтобы сделать процесс обучения более увлекательным и значимым для малышей.

Предисловие

Воспитание нравственных качеств у детей является одной из первостепенных задач современного образовательного процесса. В условиях стремительных изменений и информационного потока, который окружает современное общество, становится особенным вызовом сохранить и приумножить нравственные ориентиры, которые помогут молодому поколению успешно адаптироваться в жизни, развивать человечность и доброту, уважение к окружающим и окружающему миру.

Русские народные сказки, являясь частью огромного культурного наследия, представляют собой уникальный инструмент для воспитания нравственных качеств у детей. Они передаются из поколения в поколение, наполнены мудростью, жизненными уроками и нравственными постулатами, которые кажутся простыми, но в то же время глубокими и значимыми. Важно отметить, что именно в сказках добро и зло представлены в наиболее наглядной форме, что позволяет ребёнку легко воспринимать нравственные ориентиры и развивать критическое мышление.

Проект по приобщению воспитанников к национальной культуре татарского народа через художественное творчество «Татарские народные куклы (курчак)» (во второй младшей группы)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 30 «Кораблик» Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан

Номинация конкурса: Народные искусство и ремёсла. Выполнили: воспитатель Шарипова Г.С воспитатель Шамсиддинова Д.З.

Годовой проект на 2023-2024 учебный год

Пояснительная записка.

Вид проекта: информационно–творческий, познавательный, долгосрочный

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители

Вид проекта: групповой

Влияние русских — народных сказок на духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

МУНЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 1 «СИБИРЯЧОК»

Практический семинар

Актуальность

Сказка – это первые и блестящие попытки русской народной педагогики, и я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с педагогическим гением народа. (К. Д. Ушинский)

Взрослые иногда недооценивают роль сказки в формировании и развитии детей раннего дошкольного возраста. В современном обществе русские народные сказки отходят на второй план, они заменяются мультфильмами и другими многочисленными теле- и видеоматериалами. Это аргументируется тем, что маленькие дети не должны отвлекать родителей (и других взрослых) от их неотложных и сложных дел и занятий. В действительности же младший дошкольный возраст — это возраст обучения, словообращения, общения, возраст слушания сказки. Большую роль сказке отводил великий русский педагог К.Д. Ушинский.

Авторская настольно-печатная игра «МЕМО «Милли хазина» (Сокровища нации)

МБДОУ «Билингвальный детский сад № 178 комбинированного» Советского района г. Казани

Авторская настольно-печатная игра «МЕМО» Наследие татарской культуры по патриотическому воспитанию для детей старшего и подготовительного возраста

Цель: развитие, внимания и зрительной памяти. Знакомство с культурой татарского народа. Эстетическое воспитание детей через национальную культуру. Содействие возрождению, сохранению языка, национальной культуры, обычаев и традиций народа с детьми дошкольного возраста

Дидактические задачи:

• способствовать приобщению детей к национальной культуре
• познакомить со старинными предметами, расширять и закреплять знания детей о наследии татарского народа
• воспитать бережное отношение к историческому и культурному наследию народов Республики Татарстан
• формировать нравственно-эстетические ценности
• обогатить словарный запас детей, развивать речь на татарском языке

«Румбокс Марийцы» – макет игрового пространства»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Билингвальный детский сад № 178 комбинированного вида" Советского района г.Казани

Разработала: Бажитова Елена Александровна, воспитатель 2024 г.

Румбокс «Марийцы» — это уникальная миниатюрная модель дома, которая подарит вам возможность воссоздать историю народа со всеми бытовыми предметами. У таких строений нет передней стенки или части крыши, поэтому внутреннее пространство доступно для игр, перестановки мебели, смены декора.

Этот элемент хобби и творчества станет замечательным способом проявить свою фантазию и увлеченность. Ребята вместе с воспитателем погружаются в увлекательный процесс, в детали.

Румбокс сочетает много важных функций, но его основная цель – развитие творческих способностей взрослого или ребенка, релаксация, возможность погрузиться в мир миниатюры, вернуться в прошлое, заглянуть в будущее. В этой игре дети могут реализовать свое речевое творчество, выдумывая свои сюжеты

Цель игры: развивать связную речь ребенка, его речевое творчество через практическую игровую деятельность.

Консультация «Потешки для детишек»

Потешки с движениями не только повышают настроение, но и позволяют малышу совершать разнообразные движения, которые способствуют физическому развитию. Эти небольшие стихотворения формируют умение повторять слова, развивают память и воображение. Предлагаем вашему вниманию небольшую картотеку потешек.

Потешки во время и перед умыванием

Водичка-водичка,
Умой мое личико:
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

Роль словесных игр с использованием устного народного творчества в формировании межличностных отношений детей дошкольного возраста.

В современном мире, когда родители обременены массой социальных проблем и всё меньше и меньше уделяют своим детям внимания, всё большее значение приобретает работа воспитателя в плане ознакомления ребёнка с окружающим, развитие его речи, особенно в первые два года пребывания ребёнка в детском саду.

В программе развития и воспитания детей в детском салу, принятой министерством образования, предусматривается знакомство детей с фольклором русского народа, других стран. Планируя работу по ознакомлению с художественной литературой, развлечения и праздники, совместную деятельность детей, опираюсь на соответствующие разделы программы ФОП. Однако предлагаемый перечень произведений народного творчества считаю возможным расширить за счёт внутренних ресурсов. А именно; вместо того, чтобы коллективно заучить одну потешку или считалку и т.д.; каждому ребёнку в соответствии его индивидуальными возможностями подбираю соответствующее по объёму и сложности произведение народного творчества. Затем оно разучивается также индивидуально с каждым в свободное время и даётся домой родителям для закрепления. Чтобы произведение работало по назначению, прежде всего, необходимо его закрепить и научить ребёнка им пользоваться. Для этого были разработаны ряд простых, не требующих дополнительной атрибутики и других затрат игр.

Развлечение «В гостях у матрёшки» (для родителей и детей старшей группы)

Воспитатели:

• Грязнова Евгения Владимировна
• Канина Алена Владимировна

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 30» Череповец, 2023 г.

Цель. формирование представлений о русской народной игрушке — матрешке.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с русской народной игрушкой – матрешкой, ее историей.
• Дать представления о семейных ценностях.

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук, ловкость, умение работать в команде

Занятие «В гости к бабушке» в средней группе.

Цель: формировать интерес к русской народной культуре и любви к традициям русского народа.

Задачи:

• познакомить детей с устройством русской избы, с многообразием предметов домашнего обихода, их названиями и назначением
• расширять словарный запас: изба, печь, половик, лавка, самовар, ухват, чугун
• развивать наглядно-образное мышление, внимание, память, связную речь и коммуникативные умения
• совершенствовать в умении выполнять основные движения (ходьба по наклонной доске, в равновесии, прыжки с продвижением вперед)
• укреплять и сохранять здоровье детей
• воспитывать бережное отношение к старинным вещам, гостеприимству, любви и уважению к культуре и быту русского народа.

Оборудование: «Русская изба» с предметами быта (печь, стол, старинная посуда, самовар, половик, ухват). Обручи, кольца, скамейки, наклонная ребристая доска, степы. Ноутбук, флешка.

Словарная работа: горница, изба, чугунок, ухват, самовар, печь.

Консультация для педагогов «Немного об истории Матрёшки»

Мы так привыкли к матрёшке, что кажется, она была всегда, что это старинная игрушка. На самом деле матрёшка сравнительно молода. Появилась она в 1890г, т.е. возраст её 130 с лишним лет.

Во всемирно признанный символ России она превратилась в ходе Международного фестиваля молодёжи и студентов в 1957 г. Матрёшку дарили иностранным гостям, которые развозили эти русские сувениры по домам — как экзотику, ранее нигде не виданную. И вот что странно… История создания матрёшки – это не «придания старины глубокой…», но тем не менее, история её появления окружена ореолом легенд и мифов. О том, кто были её создателями, какой персонаж послужил прототипом до сих пор спорят.

Попробуем разобраться и мы с вами.