Фольклорные занятия с детьми

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Широкая масленица»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Дядьковский детский сад» Рязанского муниципального округа Рязанской области

Автор: воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ «Дядьковский детский сад» Пискунова Галина Николаевна с. Дядьково, 2026 год

Цель: создание условий для знакомства детей с традициями празднования масленицы.

Образовательные задачи:

• Сформировать у дошкольников представление о русском народном празднике Масленица
• Познакомить детей с историей возникновения и традициями празднования Масленицы
• Приобщить детей к народным играм и обрядам

Народная сказка как актуальное средство нравственно-патриотического воспитания дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации

Одоевская А.В., старший воспитатель муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №10 «Радуга» комбинированного вида, Владимирская область, город Кольчугино;

Аннотация: в статье рассматривается понятие и особенности «народной сказки», ее педагогическая ценность для процесса нравственно-патриотического воспитания дошкольников, предлагаются способы и формы использования народной сказки в воспитательном процессе в условиях дошкольной образовательной организации.

Ключевые слова: народная сказка, нравственное воспитание, патриотизм, персонаж, моральные нормы.

Конспект познавательного занятия с детьми старшего дошкольного возраста по ознакомлению с коренным народом – саамы «Игра – путешествие «Тайна Кольской земли».

Цель: Ознакомление старших дошкольников с традициями саамов, формирование интереса к культуре народа Севера.

Задачи:

• Обучающие: расширять и закреплять знания детей о жизни коренных жителей Кольского полуострова – саамов;
• Развивающие: развивать познавательную активность, речь, творческое мышление;
• Воспитательные: воспитывать интерес к национальному наследию — искусству саамов.

Оборудование: столы, стулья, коврики, колонка с саамской музыкой, карта Мурманской области с обозначением территории проживания саамов, макет куваксы, картинки разрезные с изображением куваксы, раздаточный и демонстрационный материал по заданиям игр.

Конспект ОД в подготовительной группе «Культура и традиции русского народа»

Цель: Расширить знания детей о родной стране.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, о её природе, некоторых исторических событиях
• продолжать знакомить с культурным наследием (устным народным творчеством, народно-прикладным искусством).

Развивающие:

• развивать сообразительность, смекалку, логическое мышление, память, внимание
• стимулировать речевую активность детей.

Воспитательные:

• воспитывать уважение и положительное отношение к традициям своего народа, познакомить детей с их разнообразием
• мотивировать детей на сохранение и продолжение этих традиций
• воспитывать чувство гордости за принадлежность к великой стране.

Воспитание нравственных качеств через русские народные сказки.

В современном мире особенно остро стоит вопрос нравственного воспитания детей. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы морали и этических норм, которые будут определять поведение ребёнка в будущем.

Русские народные сказки — это бесценное наследие, которое помогает нам в решении этой важной задачи. Почему именно сказки?

Во-первых, они близки и понятны детям по своему языку и стилю. Малыши легко воспринимают образы героев и их поступки. Во-вторых, в сказках добро всегда побеждает зло, что формирует у детей чёткое понимание нравственных ориентиров.

Опыт работы по популяризации культуры малочисленного народа саами среди старших дошкольников.

Метелева М.Г. воспитатель МБДОУ детский сад №50 «Оленёнок» г. Мурманск, Россия

Белый олешек по тундре бежит,
Трудно ему, он от стужи дрожит.
Тундра красива, но дождик всё льёт.
Бабушка — осень в тундру идёт.

Э. Галкиной

Здравствуйте, уважаемые коллеги и будущие педагоги! Меня зовут Метелева Мария Геннадьевна и я являюсь воспитателем МБДОУ 50 города Мурманска. Я хочу поделиться с вами уникальным опытом интеграции краеведения в образовательный процесс дошкольного детства.

В наш век засилия гаджетов, загруженности и многозадачности современного населения планеты Земля, чрезвычайно актуальным становится развитие социально-коммуникативных навыков подрастающего поколения. В силу компьютеризации, дети недополучают важные навыки общения. Часто, родители, уставшие после работы, дают своим детям по вечерам телефоны и планшеты, пользование которыми превышает допустимые нормы, тем самым искажая видение мира, лишая радости живого общения, дискуссии, диалога. В свою очередь, мы педагоги детского дошкольного образовательного учреждения, ведя работу с родителями, многократно беседуем на тему вреда гаджетов и предлагаем виды совместного досуга с ребенком, темы для обсуждения, речевые игры и так далее. Главной моей задачей в работе является взращивание гармоничной, всесторонне развитой личности. Большое внимание должно быть уделено, на мой взгляд, речевому и социально-коммуникативному развитию. Актуальность данного аспекта неоспорима, не только в силу, как я уже ранее говорила, переизбытка компьютеризации, но и в связи с возрастающим количеством воспитанников из ближнего зарубежья, а также роста различных особенностей развития детей, в том числе и РАС.

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Русские народные сказки»

Возраст детей: 6–7 лет.

Цель: закрепить и углубить знания детей о русских народных сказках, развить речевую активность и творческое мышление.

Задачи:

образовательные:

• закрепить умение узнавать сказки по фрагментам, иллюстрациям, персонажам;
• совершенствовать навыки пересказа и составления связных высказываний;
• расширить словарный запас за счёт сказочных оборотов и устойчивых выражений;

развивающие:

• развивать воображение, память, логическое мышление;
• стимулировать речевую активность, умение формулировать мысли;
• тренировать внимание и наблюдательность при анализе сказочных сюжетов;

Конспект открытого занятия «Русские семейные традиции»

Цель: Закреплять знания и представления детей о русских традициях.

• Образовательные: дать понятие «Семейные традиции», показать роль традиций в становлении крепкой и дружной семьи.
• Развивающие: развивать интерес к русской культуре, семейным традициям, активизировать словарь на основе знаний о своей семье, знания и понимания смысла пословиц.
• Закреплять умение отвечать на вопросы полным, распространенным предложением, грамматически правильно выстраивать ответы.
• Воспитательные: воспитание чувств любви к своей семье, чувства уважения к традициям. Воспитывать познавательный интерес и уважение к традициям, обычаям и культуре русского народа.

Ход занятия

Здравствуйте, гости дорогие, гостьи званные и желанные! Мы рады видеть вас у нас. Проходите, будьте как дома. У нас для каждого найдется и местечко, и словечко.

Гости сели.

Удобно ли вам, гости дорогие? Земля видна? Землю слышно? Всем ли места хватило? В тесноте, да не в обиде.

Выходят Саша К. и Юля с хлебом-солью.

Жива традиция, жива! От поколения старшего важны обряды и слова из прошлого, из нашего. Мы в гостях души не чаем, хлебом-солью и встречаем. Добра и здравия желаем, а дарим щедрым караваем.

Конспект фольклорного праздника «Пришла Коляда накануне Рождества!» для детей 4 лет

Цель: Приобщение детей к истокам русской народной культуры через знакомство с обрядовым праздником «Калядки».

Задачи:

1. Познакомить с традицией колядования в игровой форме.
2. Обогатить словарь детей народными словами, присказками, колядками.
3. Развивать эмоциональную отзывчивость, творческие и двигательные способности через народные игры и песни.
4. Создать радостное, праздничное настроение.

Возраст детей: 4 года (средняя группа детского сада).

Действующие лица: Ведущий (взрослый, может быть в роли Хозяйки), возможно, ряженый (взрослый в костюме Козы, Медведя или Петуха).

«Народная игра как «волшебный ключ» к сердцу группы»

Крикунова Ольга Лермонтовна, воспитатель МАДОУ №82 г. Томск

Современные дети всё чаще испытывают трудности в общении: неумение договориться, частые конфликты из-за лидерства, неумение сопереживать сверстнику. В своей практике я столкнулась с тем, что традиционные беседы о дружбе не всегда дают быстрый результат. Тогда обратилась к проверенному веками средству — народной игре. В этой статье хочу поделиться опытом, как регулярное использование русских народных игр помогло мне сплотить коллектив воспитанников и наладить микроклимат в группе. Почему именно народная игра? Народная игра для дошкольника — это не просто движение, это школа общения. В ней заложены механизмы, которые естественным образом регулируют отношения: четкий алгоритм и правила: они исключают споры «кто главный», так как правилам подчиняются все; ритмичность и заклички: хоровое проговаривание текста объединяет детей на психоэмоциональном уровне; тактильный контакт: многие игры требуют держать друг друга за руки, что снимает психологические барьеры. Внедрение игры в жизнь группы проходило в несколько этапов. Начала вводить игры постепенно, распределяя их по задачам: