Детские сказки

«РОЛЬ СКАЗКИ В ЖИЗНИ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА».

«Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа» (Алексей Николаевич Толстой).

Речевое развитие детей дошкольного возраста является одной из наиболее

актуальных и сложнорешаемых проблем в современной педагогике. В наш век всеобщей компьютеризации взрослые все больше поощряют занятия детей с компьютерами, планшетами, телефонами…, и все дальше на последний план уходит книга. Нам, педагогам, приходится приложить немало усилий, чтобы заинтересовать ребенка именно литературой. И тут на помощь приходит сказка…

Сказка вносит разнообразие в жизнь ребёнка, дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов развития речи, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учит играя.

Сказка помогает расширить словарный запас ребенка, а также развить связную логическую речь. Благодаря сказкам речь малыша становиться более

эмоциональной, образной, красивой. Эти волшебные истории способствуют

общению, формируют умение задавать вопросы, конструировать слова,

Шалости мага-Волшебника, живущего на облачке (сказка)

На просторах голубых небес жил да был замечательный Волшебник, способный творить настоящие чудеса. Его магия заключалась в управлении погодой, но порой, увлеченный новыми идеями, он позволял себе рискованные эксперименты ради забавы. В одно тихое утро нашему герою пришла в голову любопытная мысль устроить небольшой спектакль для людей, живущих на Земле.

Захотелось ему создать красивое зрелище и удивить обитателей Земли необычным явлением природы. Взмахнув рукой, Волшебник начертал в голубизне неба изящную розоватую облачность. Подумав про себя: «Интересно будет взглянуть, как люди воспримут такую необычную картину», он слегка оживил тучку каплей влаги, чтобы она выглядела ещё живописней.

Однако затея обернулась неожиданностью даже для самого мага. Маленькая забавная розовая тучка стремительно начала расти, поглощая пространство и превращаясь в громадное грозовое облако. Через мгновение разразился сильнейший ливень, заливая всё вокруг потоками дождя.

От внезапно начавшегося ненастья жители городка пришли в замешательство. Птицы обеспокоенно пересвистывались меж деревьев:

— Куда делось наше ясное солнышко?

— Только что оно сияло ярко-ярко, а сейчас небо словно закрылось навсегда…

Тихие голоса насекомых сливались в общий хор недовольства:

Сказка о паучке Гоше и о том что всегда надо надеется на лучшее

Жил-был паучок Гоша. Был он таким крошечным, что легко помещался на кончике мизинца взрослого человека. Его домом стала вазочка на приборной панели автомобиля марки «ВАЗ Патриот».

— Ах, какой прекрасный вид открывается отсюда каждый день! — думал Гоша, наблюдая за дорогой. — Вот поля, вот леса... Эх, если бы ещё компанию себе найти...

Его домик находился среди сухих цветов и мелких камешков. Здесь было уютно, но страшно одиноко. Маленькие мухи попадались редко, и поймать их удавалось лишь ценой больших усилий.

— О-хо-хо, опять голодный день предстоит, — вздохнул однажды Гоша, глядя в окно машины.

Волшебный мир сказок: как они помогают малышам расти и развиваться

Сказки играют важную роль в развитии детей, особенно в возрасте второй младшей группы, когда их воображение и эмоциональная сфера активно формируются. В этом возрасте дети начинают осознавать окружающий мир, и сказки становятся для них не только развлечением, но и мощным инструментом для обучения и развития.

Вторая младшая группа – это время, когда дети активно познают мир, учатся общаться и формируют свои первые представления о добре и зле. И в этом увлекательном путешествии сказки становятся незаменимыми помощниками. Они не просто развлекают, но и оказывают огромное влияние на всестороннее развитие малышей.

1. Развитие речи и воображения:

Сказки – это настоящий кладезь новых слов и выражений. Слушая истории, дети обогащают свой словарный запас, учатся строить предложения, понимать смысл сказанного. Яркие образы героев, волшебные предметы и необычные события стимулируют детское воображение, побуждают их придумывать свои собственные истории и додумывать продолжение знакомых сюжетов.

2. Формирование нравственных ценностей:

В сказках герои часто сталкиваются с различными ситуациями, где им приходится делать выбор между добром и злом. Малыши, наблюдая за поступками персонажей, учатся различать хорошее и плохое, понимать, что такое честность, смелость, доброта и взаимопомощь. Они видят, как добро вознаграждается, а зло наказывается, что формирует их представления о справедливости.

Капелька Капа

Сярова Ольга

Высоко в небе, на грозовой туче, жила Капелька-Капа вместе со своими сестричками.

Капелька была ещё маленькой, и мама-тучка держала её при себе.

─ Мама, а что это там, под нами?

─ Земля, ─отвечала туча.

─ А что это такое?

─ Земля ─ это начало начал, ─ ответила тучка.

─ Как это? ─удивлённо спросила Капелька Капа.

─ Мы все рождаемся на земле и потом улетаем в небо, чтобы опять вернуться туда.

Капа не отставала со своими расспросами.

─ Расскажи ещё, ну пожалуйста, мамочка! ─упрашивала маленькая Капа свою маму. Хоть маме-туче и было некогда, она уже была настолько тяжёлой, что едва сдерживала себя, чтобы не пролиться проливным дождем!

Сказка о ленивом мальчике

Бондаренко Любовь

В далёкой дали, затерянной между густых лесов и красивых полей, уютно расположился небольшой городок, где жили и работали его жители. Среди них жил мальчик по имени Сеня, известный во всей округе своей удивительной леностью. Ни просьбы матери, ни уговоры соседей не могли заставить его пошевелиться – Сеня предпочитал проводить время, отдыхая на диване, поглядывая в окно и мечтая о чём-то неопределённом.

Наступило утро, один тёплый летний лучик пробрался сквозь ставни и мягко коснулся лица спящего мальчика. Открыв глаза, Сеня увидел перед собой крошечное существо с серебристыми крыльями и сверкающей волшебной палочкой. Незнакомец сиял мягким светом и приветливо заговорил голосом, похожим на звон хрустальных колокольчиков:

— Приветствую тебя, лентяй! Меня зовут Волшебник Грей, и я пришёл научить тебя жить полной жизнью, почувствовать все её прелести.

Изумлённо моргнув, Сеня поинтересовался:

— Зачем мне нужна эта ваша полная жизнь? Ведь сейчас мне неплохо живётся и так.

Волшебник ласково улыбнулся, опустив свою изящную руку на плечо мальчика:

Шалости мага-Волшебника, живущего на облачке (сказка)

На просторах голубых небес жил да был замечательный Волшебник, способный творить настоящие чудеса. Его магия заключалась в управлении погодой, но порой, увлеченный новыми идеями, он позволял себе рискованные эксперименты ради забавы. В одно тихое утро нашему герою пришла в голову любопытная мысль устроить небольшой спектакль для людей, живущих на Земле.

Захотелось ему создать красивое зрелище и удивить обитателей Земли необычным явлением природы. Взмахнув рукой, Волшебник начертал в голубизне неба изящную розоватую облачность. Подумав про себя: «Интересно будет взглянуть, как люди воспримут такую необычную картину», он слегка оживил тучку каплей влаги, чтобы она выглядела ещё живописней.

Однако затея обернулась неожиданностью даже для самого мага. Маленькая забавная розовая тучка стремительно начала расти, поглощая пространство и превращаясь в громадное грозовое облако. Через мгновение разразился сильнейший ливень, заливая всё вокруг потоками дождя.

От внезапно начавшегося ненастья жители городка пришли в замешательство. Птицы обеспокоенно пересвистывались меж деревьев:

— Куда делось наше ясное солнышко?

— Только что оно сияло ярко-ярко, а сейчас небо словно закрылось навсегда…

Тихие голоса насекомых сливались в общий хор недовольства:

— Ого, какой потом началось! Вода льёт прямо нам на головы. Нужно спасаться, иначе мы все утонем! − громко прокричал старший муравей!

Бедняги-муравьи поспешили укрыться в норках, маскируя своё жилище от потоков воды. Другие насекомые боролись за выживание, стремясь спасти свои хрупкие домики и самих себя от разрушений стихией.

Оля и Володя почти бежали за дядей Колей, чтобы спуститься к Волге и отправиться на моторной лодке на противоположный берег реки на рыбалку. Их, наконец-то, отпустили родители!
Выжженные солнцем холмы над Волгой, недалеко от Сызрани. В ушах у детей  гул горячего ветра! Рубашка и платьице раздуваются от огненных порывов суховея  из казахских степей! Можно задохнуться от горячего, неуступчивого ветра!
У приехавших в гости, дух захватывает от синевы над головой, от необъятной искрящейся воды до горизонта, разлившейся после строительства Куйбышевской ГЭС и затопившей леса аж до самого Чапаевска!
За их спинами гул тракторов, перелицовывающих золотую стернь полей в чёрные увалы чернозёма! Поля изрезаны глубокими балками – в них зеленеют липы и  заросли орешника, где можно укрыться от раскалённого ветра. Осенью там полно орехов и груздей.

Туфли были новые и потому плохо снимались. Люба, наконец, сняла вторую и облегченно сказала:
-Наконец! А коту труднее было привыкать к сапогам.
-Верно.
        Домовой спрыгнул с дивана и прислушался. Подушки все были красиво разложены, складки на покрывале исчезли. Домовой стоял и о чем-то думал. Потом спросил:
-Вы уроки все сделали?
-Все, - ответил Петя. – Я и на скрипке все упражнения сыграл, а Люба на пианино.
-Чудеса, - удивился домовой, – просто чудеса.
-С кем поведешься, - объяснила Люба, - а что в другом мире случилось?
-Кот в сапогах сейчас в беду попадет. Выручать надо.
-Полетели,
        Петя и Люба протянули руки, домовой за них взялся, и они мгновенно переместились в сказку.
      Они оказались в средневековом городе на пустынной улице. Вечерело. По камням мостовой не торопливо шел большой еж. Он посмотрел на Петю и сказал:
-Нам по дороге, парень. Возьми меня с собой. Ноги устали.
Петя посадил его в карман куртки, и они пошли дальше. За углом послышалось пение и звон гитары. Домовой сказал: