Скачать форму заявки

ВНИМАНИЕ!!! КОМУ НУЖНО СРОЧНО! ДУБЛИУЕМ СВОЕ ПИСЬМО И ПИШЕМ В ТЕМЕ "СРОЧНО". ВСЕМ ПОСТАРАЕМСЯ БЫСТРО СДЕЛАТЬ. БОЛЬШАЯ ОЧЕРЕДЬ.

Все материалы (заявку, чек, статью или другую работу), пожалуйста, присылайте по электронной почте doshkolnik@list.ru

Публикации на сайте уникального авторского материала БЕСПЛАТНАЯ. (1 статья - 1 педагог-без соатворов)

 Публикация в журнале ПЛАТНАЯ. Все документы ПЛАТНЫЕ. 

Срок изготовления документов после оплаты - 1 - 10 рабочих дней, в зависимости от живой очереди.

 За каждого соавтора доплачивается по 100 (сто) рублей. Можно оплачивать одим чеком.  макссимальное количество авторов - 10

Исправление документов - 100р

 1. Пакет Старт - 200 рублей: (не входит публикация в журнале)

Вы получаете  Электронную Благодарность за участие в проекте. В ней не указана тема материала, только Ваши данные. (1 документ)

План-конспект занятия с педагогом-психологом «МОЁ СЧАСТЬЕ» для дошкольников старших и подготовительных групп

Цели занятия:

1. Формировать у детей представления о счастье.
2. Развивать абстрактное мышление, творческое воображение.
3. Воспитывать бережное отношение к значению слова «счастье», к окружающему миру и близким людям.
4. Развивать невербальное и вербальное общение.
5. Снимать телесное и эмоциональное напряжение.

Материалы:

«Волшебный мячик счастья», «волшебная маска счастья», наглядные картинки «дом, дерево, котёнок».

Первый этап.

Чтобы настроить детей на занятие, педагог-психолог проводит нейропсихологическую гимнастику «кулачок-ребро-ладошки».

Сценарий экологического кукольного спектакля «Как дети капельку выручали»

Управление делами Президента Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад №2»

Подготовила и провела: Перминова Н.В., музыкальный руководитель высшей квалификационной категории Москва 2025 год

Действующие лица (роли исполняют дети подготовительной группы):

• Девочка
• Мальчик
• Капелька
• Кракозябра
• Лесовичок
• Водяной
• Черепаха
• Рыбка

Цели:

• Развитие познавательного интереса у старших дошкольников.
• Формирование экологической культуры и экологического сознания детей.
• Воспитание бережного, гуманного отношения к природе, чувства ответственности за все живое на Земле.
• Развитие нравственных качеств личности, чувства товарищества, готовности прийти на помощь друзьям.

Дидактические игры, упражнения, игры-тренинги по обучению грамоте и подготовке детей к школе

Давыдова Татьяна Николаевна учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 35 Колпинского района Санкт-Петербурга

Среди детей речевых групп значительную часть составляют дети с общим недоразвитием речи. Нарушение речи у детей с общим недоразвитием речи носит системный характер. Это про-является в недостаточной сформированности основных компонентов речи: её звуковой стороны, лексико-грамматического строя, связной речи.

У этих детей, помимо грубых нарушений звукопроизношения, наблюдается несформиро-ванность функций фонематического анализа и синтеза, фонематических дифференцировок, не-сформированность лексико-грамматического строя речи, нарушение пространственных ориенти-ровок, зрительных представлений, недостаточная сформированность высших психических про-цессов: внимания, памяти, мышления, что, в свою очередь, ведёт к нарушениям письма и чтения.

Необычное использование детского конструктора и мозаики Пазлы из конструктора

Я вырезала картинки от картонной упаковки с цветной бумагой. С помощью клей – карандаша приклеила их на детали конструктора, затем разрезала картинки канцелярским ножом.

Развивающая игра по математике «Умная гусеница»

Распечатанные цифры я приклеила на мозаику. Отдельно сделала из цветного картона голову гусеницы.

Варианты игры:

1. Ознакомление с цифрами и их образом
2. Счет в прямом направлении
3. Счет в обратном направлении
4. Упражнение «Назови соседа цифры…»
5. Упражнение «Какая цифра находиться между…»

Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста через дидактические игры

Рахимова Ольга Сергеевна, воспитатель МКДОУ ДС №3, г.Анжеро-Судженск, Кузбасс

Актуальность проблемы

Младший дошкольный возраст (3–4 года) — ключевой период для развития речи. В это время:

• активно растёт запас активного словаря (до 2 000 слов);
• совершенствуется произносительная сторона речи;
• формируется фразовая речь, появляются первые связные высказывания;
• расширяется использование прилагательных, наречий, предлогов.

Однако у многих детей наблюдаются типичные трудности:

• нечёткое произношение отдельных звуков;
• пропуск или замена звуков и слогов;
• нарушение слоговой структуры слов;
• однотипность предложений (подлежащее + сказуемое + дополнение, глаголы только в настоящем времени).

Сенсорное развитие детей 2-3 лет через дидактические игры

Сенсорное развитие играет важную роль в раннем детстве, особенно в возрасте 2-3 лет, когда дети активно познают окружающий мир посредством органов чувств. Именно в этот период закладываются основы восприятия цвета, формы, размера, фактуры предметов, звуков и запахов. Одним из эффективных методов формирования сенсорных способностей являются дидактические игры, специально разработанные для малышей.

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования выделены направления развития детей дошкольного возраста. В рамках познавательного развития осуществляется сенсорное воспитание ребенка, направленное на развитие первичных представлений об объектах окружающего мира.