Занятия по образовательной области "Познание"

«ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСТОРИЕЙ РОДНОГО КРАЯ В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Актуальность темы заключается в том, что проблема познавательного развития у детей старшего дошкольного возраста является важной, её необходимо решать в рамках дошкольного образования.

Познавательные действия являются активностью дошкольников, с помощью которой осуществляется стремление получения новых знаний, умений и навыков. При этом происходит развитие внутренней целеустремленности и формирование постоянной потребности в использовании разных способов действий, чтобы накапливать, расширять знания и кругозор.

Исходя из педагогической практики, можно говорить о том, что одним из средств познавательного развития детей старшего дошкольного возраста, выступает знакомство с историей родного края, в том числе в процессе проектной деятельности, организуемой в дошкольной образовательной организации.

Итоговое мероприятие «В интересных домах мы гостили» по проекту «Почему дома такие разные?

Цель: поделиться знаниями о разнообразных жилищах народов России, их архитектурными особенностями.

Задачи:

• Расширять круг знаний детей о традициях, обычаях, укладе жизни народов России;
• формировать способность к познанию разнообразных традиционных жилищ народов России;
• прививать интерес к национальной культуре народов России.
• Приобщать детей к народным традициям; развивать любознательность к жизни народов России, их традиционным жилищам.
• Воспитывать уважение к собственной культуре и культуре другого народа;
• воспитывать уважение к людям разных национальностей, стремление жить в мире и дружбе со всеми народами.

Проект «Мой любимый край»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №42 «Черёмушки» г. Южно-Сахалинска Сахалинской области

Автор проекта: воспитатель второй младшей группы «Ягодки» Зарубина О.Н.

Тип проекта: Познавательно-исследовательский, творческий

Участники: Дети второй младшей группы, воспитатель, родители.

Срок реализации: Краткосрочный, с 10 октября 2024г. – 25 октября 2024г.

1. Актуальность темы

В младшем дошкольном возрасте формирование любви к Родине начинается с воспитания любви к своей семье и детскому саду. Ребенок еще не может осознать масштабы страны, но он может полюбить дерево под окном, свою игровую площадку и улицу, по которой идет за руку с мамой. Проект помогает заложить фундамент патриотизма через чувственное восприятие окружающего микромира.

Конспект занятия «В мире стекла» по ознакомлению с предметным миром в средней группе

Воспитатель: Газизова Лира Витальевна Казань 2026

Паспорт НОД:

Группа: средняя

Место проведения: групповая комната

Продолжительность занятия: 20 минут

Образовательная область «Познавательное развитие», «Речевое развитие»

Цель: сформировать представление детей о свойствах и качествах стекла (прозрачное, цветное, прочное, хрупкое, гладкое)

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей со свойствами стекла (прозрачное, гладкое, холодное, звучащее, водонепроницаемое).
• Продолжать учить детей обследовать предметы.
• Ввести в словарь детей слова: прозрачное, цветное, прочное, хрупкое, гладкое, холодное водонепроницаемоестекло.

Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе «Подземные сокровища Оренбургского края».

Цель: знакомство детей с полезными ископаемыми Оренбургской области

Предварительная работа:

• Знакомство с творчеством П.П. Бажова, его «Уральскими сказами»
• разучивание текста к физминутке «Гора»
• разучивание пословиц про соль

Организация среды для проведения занятия:

для опытно-исследовательской деятельности: пластилин разных цветов, зёрна риса, доски для лепки, стеки, салфетки, образцы минералов;

для изготовления поделок: тарелки с цветной солью, на каждого ребёнка маленькие стеклянные баночки, ложки;

Конспект занятия по образовательной области «Познавательное развитие» раздел «Ознакомление с окружающим» в средней группе «Водоёмы (реки, озёра), рыбы»

Тюменская область Ханты – Мансийский автономный округ – Югра Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением «Снегурочка»

Составила: воспитатель Хомутова С.А. Югорск, 2026

Цель: знакомство с водоёмами и их обитателями — рыбами.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

• познакомить детей с глобусом как моделью Земли
• закрепить знания о модели мира, дать представление о рыбах как представителях живой природы
• познакомить детей с новыми словами – «чешуя», «рыбий».

Технологическая карта занятия во второй младшей группе «Северная гостья».

Тюменская область Ханты – Мансийский автономный округ — Югра Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Снегурочка»

по образовательной области «Познавательное развитие» Раздел «Ознакомление с окружающим»

Составила: воспитатель Емельянова Н.Ф. г. Югорск, 2025

Цель: формировать первоначальные представления об особенностях неживой природы; Формирование познавательно-исследовательского интереса к объектам неживой природы.

Методическая разработка конспекта образовательной деятельности «Знакомство с профессором Разумейкиным. Физические тела и вещества» для воспитанников 6-7 лет

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр «Южный город» пос. Придорожный муниципального района Волжский Самарской области структурное подразделение «Детский сад «Чудо-Град»

автор Закс Е.А. старший воспитатель СП «Детский сад «Чудо-Град» м.р. Волжский, 2026

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность.

Для Самарской области, где сосредоточен мощный производственный кластер, является актуальной подготовка высококвалифицированных технических и инженерных кадров с глубокими знаниями в области естественных наук, в том числе физических законов, которые лежат в основе многих процессов и явлений, изучаемых химией, биологией, астрономией, другими науками.

Непосредственно-образовательная деятельность с использованием ТРИЗ- технологии, технологии исследовательской деятельности, личностно-ориентированной технологии

(средняя группа) «Волшебница вода»

Составила: Антипина Татьяна Константиновна Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 112»

Цель занятия: обобщить и расширить знания и представления детей о неживой природе – о воде, её значении для живых существ.

Программные задачи:

1. Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть). Уточнить значение её для всего живого. Учить детей обозначать свойства воды через символы.
2. Развивать любознательность, мышление и речь детей; ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.
3. Формировать начальные предпосылки поисковой и интеллектуальной деятельности (практические опыты).
4. Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, умение работать в группе.
5. Воспитывать у детей бережное экономное отношение к воде.

«Знакомство дошкольников с миром профессий через сюжетно-ролевые игры»

Ознакомление детей дошкольного возраста с профессиями взрослых – одна из важных задач социализации ребёнка.

Представление о профессиях позволяет детям глубже проникнуть в мир взрослых, формирует интерес к труду, зарождает мечту о собственном будущем, позволяет гордиться результатами труда своих близких родственников и людей вообще. Испытывая влияние результатов труда взрослых на себе, дети практически усваивают его значимость.

Самое главное правило для взрослых: ребенку мало знать о профессии, в нее нужно поиграть!

Игровая деятельность дошкольников по ознакомлению с трудом взрослых, может реализовываться на основе потенциала развивающей предметно-пространственной среды ДОУ с соответствующим наполнением.

Согласно пункту 3.3. ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда должна:

• обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых;
• быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

Для качественного и успешного решения поставленных задач при ознакомлении дошкольников с профессиями, нами была создана предметно-развивающая среда, которая способствует прогрессивному развитию личности и поведению дошкольника, а также позволяет педагогу через различные формы деятельности знакомить воспитанников с профессиями взрослых. В создание условий входит обогащение детей знаниями о реалиях окружающего: о предметах, явлениях, событиях; кроме того, детям необходимо знать о взаимоотношениях людей в рамках определенных условий.