Занятия по образовательной области "Познание"

Познавательно – исследовательский проект «Цветы вокруг нас»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №7»

Составители:

• Бондарева С.С.,
• Еремеева И.Ю

Ленинск- Кузнецкий МО 2026

Аннотация проекта

Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и представления. У ребят младшего дошкольного возраста очень сильно проявляется интерес к процессу выращивания растений. Они с огромным удовольствием наблюдают за первыми зелёными ростками, за тем процессом, которые они запустили сами. Они видят результат своей работы. Задача взрослого: помочь не потерять интерес к такому виду работы, помочь правильно его организовать.

Экспериментальная исследовательская деятельность в группе комбинированной направленности для детей 6-7 лет «Удивительное вещество — Соль»

Цель: совершенствование знаний детей об особенностях соли, ее свойствах и применении.

Задачи:

Образовательные:

• уточнять и закреплять знания детей о соли, ее значении в природе, в жизни человека
• формировать навыки безопасного поведения при проведении опытов
• способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах соли и научить использовать соль, как средство для творчества
• формировать и систематизировать представления о соли, как неживой природе.

Развивающие:

• развивать наблюдательность, умение анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно – следственные связи, умение делать выводы, обосновывать свои суждения
• создавать условия для общения и взаимодействия друг с другом и взрослыми
• развивать мышление, любознательность, познавательный интерес.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к познавательной деятельности о соли, соблюдать правила поведения при проведении опытов с солью
• воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Материалы и оборудование: шкатулка с солью в цветных мешочках; карточки с изображением условных обозначений этапов исследования; энциклопедия дошкольника; карточки-кристаллы; емкости с разными видами соли; натертый цветной порошок из мелков; емкости с водой, ложки, сырые яйца; прозрачный стакан; губки, чайные ложки; аудио- и видеозапись.

Конспект образовательной деятельности по развитию речи посредством экспериментирования в подготовительной группе. Лексическая тема: «Моя Хакасия». Тема: «Солёная и пресная вода».

Цель: Создание условий для формирования у детей умения анализировать, сравнивать, обобщать в процессе экспериментирования.

Задачи:

• создать условия для формирования коммуникативных навыков
• создать условия для формирования познавательного интереса, наблюдательности, умения делать выводы
• создать условия для развития у детей наглядно-действенного мышления
• способствовать воспитанию у детей интереса к окружающему миру
• способствовать развитию воображения, умения проводить несложные эксперименты
• способствовать развитию у детей связной речи
• создать условия для активизации и расширения словаря по теме
• способствовать формированию навыков сотрудничества

Познавательное развитие младших дошкольников через различные виды деятельности.

«Люди, научившиеся наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне» Тимирязев К.А.

Актуальность

В настоящее время идет интенсивное развитие дошкольного образования в разных направлениях: повышается интерес к личности ребенка, развитию у него познавательных возможностей, которые обеспечивают формирование целостной картины мира.

Освоение мира дошкольником осуществляется в процессе познавательного развития, основная цель которого – приобщение ребенка к опыту, накопленному человеком. Познавательный интерес – это потребность отношения человека к миру, реализуемое в познавательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром, характеризуемое наличие интереса к поставленной задачи и ее решению, умению мобилизовать свои знания и рационально их использовать в практической деятельности.

Конспект бинарного занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Снегирь»

Цель формирование у детей представлений о снегирях, их образе жизни

Задачи: познакомить детей с внешним видом снегирей, их особенностями жизни в природе.

Развивать у детей умение составлять описание снегиря, создавать «печенье» для пернатых из желатина и птичьего корма.

Воспитывать бережное отношение к пернатым друзьям и к природе в целом.

Словарная работа: существительные: снегирь, самка, самец, кормушка, птенец, пернатые; прилагательные: перелётные, зимующие, красногрудые, густая; глаголов: голодают, перелетают, клюют.

Проект «От зерна к хлебу».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 24 Г. ТОМСКА

Разработчики проекта:

• Денисова Л.А.
• Дитятина А.Н.

База выполнения проекта: воспитанники 1 и 2 групп МАДОУ № 24

Срок выполнения проекта: Продолжительность 2 месяца Томск – 2026 г.

Актуальность.

Хлеб является основным продуктом питания многих народов, хлеб рассматривается как источник жизни и символ труда. Во многих культурах хлеб – это символ благополучия и достатка.

Данный проект позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса получить представление о процессе появления хлеба, о его пути от сбора колосьев до выпечки, расширить знания детей о пользе хлеба, о его ценности, о тяжелом труде людей, выращивающих хлеб.

«Путь молока»

Вид деятельности: познавательно-исследовательская

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Тип: интегрированное

Возраст детей: 5-6 лет (старшая группа)

Форма деятельности: совместная организованная деятельность воспитателя и детей.

Цель: создание благоприятных условий для использования разнообразных видов деятельности, их интеграции в целях повышения эффективности в познавательно-исследовательском процессе.

Задачи:

Конспект НОД «В гостях у солнышка» для групп 1,5–3 года

Воспитатели:

• Белоус И.А.
• Антипова М. Ю.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59» г. Череповец 2026 год

Цель: Знакомство с понятием солнца и его значением, развитие восприятия окружающего мира через игру и творчество.

Задачи:

1. Развивать восприятие света и цвета.
2. Формировать представление о солнце как источнике света и тепла.
3. Стимулировать творческое самовыражение через рисование и игру.
4. Развивать мелкую моторику рук через художественные задания.

Конспект НОД «Кто живет в воде?» для детей 1,5–3 лет

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59»

Воспитатели: Белоус И.А. Антипова М. Ю. г. Череповец 2026 год

Цель: Ознакомление детей с обитателями водоемов, развитие интереса к природе, а также формирование представления о разнообразии жизни в воде.

Задачи:

1. Расширить кругозор детей, познакомив их с различными водными обитателями (рыбы, раки, лягушки и др.).
2. Развивать речь детей через описание и обсуждение увиденного.
3. Стимулировать познавательную активность и любознательность.
4. Развивать мелкую моторику через игры и творческие задания.

Экспериментальная деятельность в детском саду.

Автор: Раджабова Марина Владимировна, воспитатель МАДОУ г.Хабаровска «Детский сад № 33»

Ребёнок по своей натуре очень любознательный. С раннего возраста он познаёт мир через эксперименты: гремит погремушкой и слушает; бросает предметы и смотрит, как они падают…Его интересует всё новое, неизведанное. Открытия у него каждый день. Становясь старше, он узнаёт, что сосулька в руке превращается в воду; что бумага рвётся; что камень, брошенный в воду, тонет, а деревянный брусок плавает на поверхности.

Экспериментирование является одним из видов детей. Это объясняется следующим: мышление у детей первых семи лет жизни наглядно-действенное и наглядно- образное; и экспериментирование, как никакой другой метод, соответствует возрастным особенностям. В процессе эксперимента идёт обогащение памяти ребёнка, активизируются его мыслительные процессы, развивается познавательный интерес. Экспериментирование оказывает положительное влияние на эмоциональную сферу ребёнка, на развитие творческих способностей, на формирование трудовых навыков.