Конспект занятия в средней группе по экспериментированию «Сила магнитов»

Цель: формирование познавательной активности детей в процессе знакомства с магнитом и его свойствами.

Задачи:

• познакомить детей с понятием «магнит» и его свойствами.
• развивать у детей умение приобретать знания посредством практики, развивать опыт практической деятельности, игровой опыт.
• обогащать знания детей о неживой природе.
• воспитывать самостоятельность, любознательность, интерес к познаниям.

Оборудование:

1. Магниты на каждого ребёнка.
2. Скрепки, гвозди, ножницы (и др. металлич. предметы), картон, карандаши и другие предметы (из ткани, пластмассы),
3. Игра «Рыбалка»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что есть у меня. Как выдумаете, что это?

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Цветы родного края»

Цель занятия:

• расширить знания детей о цветах.

Задачи занятия:

• закрепить знания о первоцветах
• формировать представление о лекарственных цветах
• воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за природу.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Морозные узоры»

Задачи:

• Продолжать знакомить со свойствами воды.
• Активизировать употребление имен прилагательных в речи детей.
• Развивать восприятие, наблюдательность, творческое воображение.
• Вызвать интерес к созданию образа снежных кружев техникой «торцевания».
• Развивать координацию речи с движением, мелкую моторику пальцев рук.
• Воспитывать любовь к красоте родной природы, уважение друг к другу и взаимопомощь.
• Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами.

Оборудование:

Посылка. Фотографии с морозными узорами. Шкатулка. Конверт А4. Снежинка с загадкой. Снежинки со смайликами. Елка. Муляж окна. Листы бумаги с контурами узоров на каждого ребенка. Нарезанные квадратики белой гофр. бумаги. Емкости для нарезанной гофр. бумаги. Стержни на каждого ребенка. Клей ПВА. Тряпочки. Клеенки. Магнитофон. Запись «Морозные узоры». Спокойная музыка.

Сценарий образовательной ситуации по формированию целостной картины мира в технологии в старшей группе «Куда пропала вода?»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение ДС №2 «Рябинка»

Три состояния воды.

Тип образовательной ситуации: открытие нового знания

Интеграция образовательных областей:

• познавательное развитие
• социально-коммуникативное развитие
• речевое развитие
• физическое развитие

Авторы разработки:

• воспитатель высшей кв. категории- Кочурова Л.А.;
• воспитатель первой кв. категории — Яблокова И.Ю.

Март 2017г. г.Пошехонье

Проект «У воды, на воде, под водой…»

Вид проекта: информационно-творческий

Участники: дети средней группы «Домовенок»

Взаимодействие: педагоги, воспитатели, родители

Срок реализации проекта: 1 год

Проблема: «Какие бывают обитатели пресных водоемов»

Игровая мотивация: «Путешествие в подводный мир»

Проект «Транспорт»

Вторая младшая группа «Солнышко»

Длительность проекта – три месяца (октябрь-декабрь 2015г.)

Данный проект представляет собой систему работы по формированию навыков безопасного поведения на дорогах. Предусматривает систему работы с родителями по данному вопросу. Необходимость данного материала обусловлена тем, что цель дошкольного образования – формирование социально адаптированной личности ребенка, задаваемое государственным стандартом, в соответствии с потенциальными возрастными возможностями.

Особую тревогу вызывает слабая подготовленность детей к безопасному участию в дорожно-транспортном процессе.

Конспект организованной образовательной деятельности по экспериментально-исследовательской деятельности в средней группе «Путешествие в царство воды»

Возрастная группа: 4-5 лет.

Цель: Развитие познавательно — исследовательской активности детей среднего дошкольного возраста через двигательную деятельность.

Задачи:

• Расширять знания детей о свойствах воды (прозрачная, не имеет формы и запаха)
• способствовать развитию слухового восприятия
• развивать мелкую моторику пальцев рук и создавать условия для поддержки эмоционального фона в процессе исследовательской деятельности.

Предварительная работа:

Наблюдения и экспериментирование с водой и мыльной пеной во время умывания, мытья игрушек, наблюдение за таянием снега во время прогулок.

Беседы с детьми на тему: «Кому нужна вода?», «Где можно встретить воду?».

Конспект занятия с использованием ИКТ «Нижний Новгород. Знакомство с родным городом»

Автор:

Выполнил воспитатель МБДОУ «Детский сад» №35 Лабина Елена Вячеславовна город Нижний Новгород 2018г.

Компьютерная презентация «Нижний Новгород»

Цель:

• знакомить детей с достопримечательностями родного города и людьми, жившими на Нижегородской земле.
• Приобщать детей к истории родного края.
• Развивать интерес и любовь к малой родине.
• Развивать познавательную мотивацию, зрительную память.
• Обогащать словарный запас детей.

Оборудование: компьютер, диск с презентацией, мультимедийный проектор или телевизор.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ТЕРРЕНКУР «КРАСАВИЦА СОСНА»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 9»

Содержание терренкура

Этапы образовательного терренкура

Организационный.

• Обращение к детям, рассказ о предстоящей деятельности.
• Подготовка атрибутов и снаряжения

2. Основной.

• Сбор и прохождение намеченного маршрута от точки до следующей точки маршрута. 
• Остановка, привал, познавательно-исследовательская деятельность детей и взрослых.
• Комплекс оздоровительных игр и физических упражнений.

Самостоятельная деятельность детей.

Интегрированное занятия по познавательной деятельности в старшей группе «Широка страна моя родная»

Автор воспитатель: Фирсова С.Н. Соавтор: Кузмич Н.Н. Ульяновск 2018

Программное содержание:

• Развивать у детей способность наблюдать, сравнивать и описывать различные факты и явления.
• Продолжать знакомить с глобусом и географической картой.
• Различать на карте и глобусе природные зоны Земли (по цвету), условные обозначения (рек, леса, пустынь, гор и ледников.)
• Закрепить знания о животных. Расширять кругозор и познавательную активность.

Оборудование:

Глобус, физическая карта полушарий, карта России. Карточки для раскрашивания (гор, рек, пустынь, леса, ледников)