Конспект НОД по познавательному развитию «Мои игрушки» во второй младшей группе

ЦЕЛЬ: формирование умения детей бережливого отношения к своим и чужим игрушкам, правилам обращения с игрушками.

Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие", "Художественно-эстетическое развитие".

ЗАДАЧИ:

1. Активизировать логическое мышление детей посредством отгадывания загадок.
2. Способствовать развитию внимания и памяти детей.
3. Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук посредством пальчиковой гимнастики: «Я с игрушками играю» и развитию тактильного восприятия детей в ходе игры: «Волшебный сундучок»
4. Формировать умение детей взаимодействовать друг с другом, обращаться к сверстнику за игрушкой посредством игры: «Попроси игрушку»; способствовать развитию умения сочувствовать и сопереживать
5. Развивать умение внимательно рассматривать игрушки, обогащать словарный запас, побуждать к высказываниям; развивать умение строить диалоговую речь.

Материалы и оборудование:

Проектная деятельность «Волшебный мир воды»

Конюхова Ирина Александровна, Мельникова Вера Константиновна, Турцева Ольга Николаевна

МБДОУ №73 г.Нижнекамск, Республика Татарстан

Цель: укрепление здоровья и физического развития детей, совершенствование знаний о воде и ее обитателях;

Задачи:

• воспитывать бережное отношение к водоемам и их обитателям;
• закреплять знания детей о свойствах воды, ее обитателях;
• закреплять правила поведения на воде;
• развивать творческие способности, координацию движений, общую выносливость;
• вызвать положительные эмоции от совместной деятельности;

Методические приемы:

1. Наглядный

• рассматривание демонстрационного материала показ
• зрительные и звуковые ориентиры
• имитация
• образные названия и сравнения
• помощь педагога

Конспект занятия по экспериментированию c водой в первой младшей группе (2-3 года). Игра — занятие: «Экспериментирование с водой».

Цель: Формировать представление детей о свойствах воды в процессе экспериментирования.

Задачи:

1. Образовательные:

• обучать детей навыкам экспериментирования с водой

2. Развивающая:

• развивать речь, мышление, восприятие детей раннего возраста.

3. Воспитательная:

• воспитывать бережное отношение к воде.

Материал:

Проект «Чудесная страна «Игрушки» Агнии Барто» (для детей второй младшей группы)

Разработали:

• Викторова Татьяна Сергеевна:
• Богданова Марина Николаевна

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №130» 2021-2022 год

Структурный компонент Содержание

Паспорт проекта

1. Тема проекта: «Чудесная страна «Игрушки» Агнии Барто»
2. Тип проекта: познавательно-творческий
3. Краткосрочный –9. 03. 22-30. 03. 22
4. По количеству участников: групповой (воспитатели, дети второй младшей группы № 9,)
5. Проект разработали: Викторова Татьяна Сергеевна, Богданова Марина Николаевна.

Актуальность Известно, что читательский опыт начинается закладываться в детстве.

Опытно-экспериментальная деятельность в развитии познавательной активности дошкольников

Автор: Максимкина Татьяна Алексеевна

Аннотация: Современное воспитание и обучение детей в дошкольном возрасте неразрывно связано с применением инновационных методов и форм работы, направленных на развитие интеллектуальных способностей и познавательной активности детей. Одним из наиболее эффективных подходов, способствующих развитию познавательных способностей дошкольников, является опытно-экспериментальная деятельность.

Ключевые слова: опытно-экспериментальная деятельность, развитие познавательной активности, дошкольники.

Опытно-экспериментальная деятельность основана на принципах активного взаимодействия ребенка с окружающим миром, позволяя ему самостоятельно открывать и познавать новое. Суть данного подхода заключается в том, что ребенок учится через опыт и эксперименты, что способствует развитию его умственных способностей, логического мышления, творческого потенциала и креативности.

Проведение опытно-экспериментальной деятельности в дошкольных учреждениях имеет целый ряд позитивных аспектов. Во-первых, она стимулирует детей к самостоятельному поиску решений, развивает их наблюдательность, воображение и творческое мышление. Во-вторых, такой вид деятельности способствует формированию у детей навыков работы в коллективе, коммуникативных навыков и умения слушать и уважать мнение других.

Конспект «Дикие животные наших лесов. Бурый медведь»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад 7»

Возрастная группа: средняя группа

Задачи:

1. Познакомить детей с дикими животными родного края, особенностями их жизни зимой.
2. Дать детям представление об образе жизни бурых медведей, о том, как они приспособлены к жизни в природных условиях.
3. Учить изображать медведя с помощью красок.
4. Закреплять знания о коричневом и черном цветах.
5. Воспитывать интерес и уважение к диким животным.

Форма занятия: интегрированное.

Базисные знания, умения, навыки детей: имеют представление о диких животных, живущих в зимнем лесу, могут назвать и описать их, рисуют диких животных разными изобразительными материалами, в разной технике, знают художественные произведения Е. Чарушина.

Исследовательский проект: «Вода — наше богатство».

МКДОУ Бобровский детский сад № 1 ОВ

Чернова Алина, старшая группа, 6 лет.

Руководитель проекта: воспитатель Саввина Наталья Александровна, ВКК

1. Введение. Вода — самое удивительное вещество на свете. Ученые уже немало узнали о воде, разгадали многие ее тайны.

Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, море, океане
И водопроводном кране.

Как сосулька – замерзает,
В лес туманом заползает.
Мы ее не замечаем
Мы привыкли, что вода –

Конспект эксперименты с краской и водой «Радуга красок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №15 г.Кропоткин

Подготовила воспитатель: Гончаревская Н.Н. г.Кропоткин, 2024г.

Цель: Углублять знания детей о свойствах и качестве воды и краски; развивать любознательность; закреплять знание правил безопасности при обращении со стеклянными предметами.

Задачи:

• использование различных способов мотивации
• организационная культура и эффективная коммуникация на уроке
• наличие ценностных ориентиров (воспитательный эффект урока)
• метапредметный и междисциплинарный подход
• поддержка самостоятельности, активности и творчества обучающихся

Краски в нашей жизни играют большую роль. Без красок наш мир был бы серым, поэтому человек всегда стремится найти способ украсить действительность.

Моей важной задачей и полное её раскрытие, заключается в формировании познавательных способностей, развитие творческой личности дошкольника.

Развитие познавательной активности у детей с ОВЗ

Тематическая неделя: «Космос»

Подготовила: учитель-дефектолог Анисимова Н.Н.

На занятиях по развитию познавательной деятельностиДети в игровой форме познакомились с понятиями: космическое пространство, планеты солнечной системы; кто был первым космонавтом и многое другое. Посмотрели презентацию: «Путешествие в космос»В процессе различных видов деятельности дети с интересом участвовали в играх, выполняли задания.

Выполняя задания на математике в игровой форме, путешествуя по космическому пространству, дети намного легче и с большим интересом решают сложные задачи. А также, эти задания способствуют развитию внимания, мышления, обогащается словарный запас.

Конспект открытого занятия «В поисках заколдованной посуды»

Выполнила: Корнеева А. Н Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад» общеразвивающего вида №21 «Светлячок» Арсеньевского городского округа Арсеньев 2024

Задачи:

• систематизировать и обобщить знания детей о посуде, ее назначении; материала, из которого она сделана
• формировать понятия: кухонная, столовая, чайная
• уточнять и активизировать словарь по теме «Посуда».
• продолжать учить находить предметы по одинаковым признакам: цвет и геометрические фигуры.
• развивать связанную речь, логическое мышление, память, воображение, зрительное восприятие и внимание, координацию речи с движением.
• создать условия для закрепления навыков культурного общения, уметь поддерживать разговор, здороваться, прощаться
• формировать навык сотрудничества, взаимодействия в игре и на занятии; культуру сервировки стола; взаимовыручку.

Материал: ноутбук, презентация, кукла Маша;

Дидактические пособия: «Разрезные картинки», «Найди пару», мяч, предметы посуды, стол.

Предварительная работа:

• беседы о посуде
• разучивание физминутки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с гостями! А что это у нас за праздничный стол? Подходят к праздничному столику, украшенному шарами и колпачками. За столом сидит Маша (кукла) и плачет.