Формирование познавательной активности у дошкольников

Кищаева Тамара Петровна, воспитатель Матурина Ольга Вячеславовна, воспитатель Афанасьева Ирина Николаевна, воспитатель

ГБОУ ООШ №19 г.Новокуйбышевск СП "Детский сад "Золотой ключик"

Расскажи — и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я пойму. Конфуций

Развитие, воспитание, обучение, образование дошкольников взаимосвязаны. Ребёнок растёт и обучается и тогда, когда играет один, когда разглядывает палочку или смотрит на картинку, и тогда, когда, общаясь с детьми, сверстниками, младшими или старшими детьми, он учится у них и сам передаёт свой опыт деятельности, — каждому есть чему поучиться у другого.

Познавательная проектная деятельность с детьми подготовительной группы. Тема: «Встреча с интересными людьми»

Авторы проекта:

воспитатели подготовительной группы «Интегрята» № 12: ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Юго-Восточный административный округ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 2051" ДО №4 «Мечта» Москва 2019

• Гальцева Елена Александровна
• Ратова Наталья Николаевна

Вид проекта: познавательно — творческий.

По составу: детско — взрослый (дети подготовительной группы, воспитатели, родители), групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный проект, 2 недели.

Возраст детей: 6 -7 лет.

Объект исследования: профессии родителей воспитанников.

Формирование основ финансовой культуры ребенка

В старшем дошкольном возрасте у ребёнка появляются новые интересы: он чаще задаёт вопросы, на которые порой взрослому нелегко ответить; пишет на песке, снегу и бумаге цифры и буквы, просит вам рассказать сказку, почитать книгу, активно обсуждает всё происходящее вокруг и, что совсем неожиданно, проявляет интерес к такой сложной сфере, как экономика и финансы.

С экономикой и финансами ребёнок сталкивается постоянно: когда идёт с родителями в магазин, где просит купить понравившуюся игрушку; когда в банке или сберкассе вносят плату за квартиру, газ и свет, когда бабушка с дедушкой дарят деньги…

Специалисты считают, что неверно и опасно полагаться на стихийное усвоение знаний об окружающей жизни, и в частности-о финансово-экономических отношениях. Деньги, богатство, бедность, реклама, кредит, долги и другие финансовые категории несут в себе воспитательный потенциал, наполненный таким этическим содержанием, как честность, доброта, трудолюбие, даже искусство пользования.

Роль мини-музея естественно-научной направленности в развитии познавательной активности дошкольника

Раннее и дошкольное детство является наиболее интенсивным периодом умственного развития, ребенок активно познает окружающий мир. Именно в эти годы закладываются основы познавательного отношения к действительности. Ребенок совершает первые самостоятельные исследования и открытия, переживает радость познания мира и собственных возможностей, что стимулирует его дальнейшие интеллектуальные усилия, направленные на обнаружение нового, интересного, увлекательного в окружающем.

Познавательное развитие ребенка – это развитие способности самому получать и применять в своей жизнедеятельности знания об окружающем мире. Таким образом, для познавательного развития необходима активная познавательная деятельность самого ребенка, его самостоятельность. В основе такой деятельности лежит потребность дошкольника в новых впечатлениях, проявляющаяся сначала как любопытство, затем – как любознательность и, наконец, как устойчивый познавательный интерес. При этом важно обеспечить развитие познавательных потребностей, которые находят свое воплощение в форме поисковой, исследовательской деятельности.

Технологическая карта НОД. Тема «Какого цвета настроение»

ФИО педагога: Шиморянова Елена Николаевна

Образовательная область: познание, коммуникативное развитие, сенсорное воспитание

Группа подготовительная

Цель: развитие сенсорного восприятия и коммуникативных умений.

Задачи

Коррекционно-образовательные:

• учить отвечать на вопросы взрослых
• учить распознавать и называть простые эмоциональные состояния.

Проект «Мой дом – Великий Новгород».

• Панова Людмила Алексеевна
• Глазкова Татьяна Петровна

воспитатели МАДОУ № 49 г.Великий Новгород

Тип проекта: информационно-творческий.

Продолжительность проекта: долгосрочный (сентябрь-май).

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители воспитанников.

Мастер – класс для педагогов и родителей «Весёлая наука для детей».

Данный мастер — класс может быть интересен педагогам, работающим по теме экспериментирования и поисковой деятельности детей и родителям.

1 слайд

Мастер – класс для педагогов и родителей «Весёлая наука для детей!»

2 слайд

Цель:

• познакомить педагогов и родителей с организацией детского экспериментирования.

Задачи:

• показать как можно использовать опыты в экспериментальной деятельности детей
• развивать познавательный интерес к окружающему, умение делиться приобретенным опытом с другими людьми.

3 слайд

Актуальность.

Дети любят всё таинственное, загадочное и необычное. Поэтому проводить экспериментально-поисковую деятельность просто необходимо. Поощряя детскую любознательность, утоляя жажду познания маленьких “почемучек” и, направляя их активную двигательную деятельность, мы способствуем развитию познавательной активности, обогащаем представления детей об окружающем в процессе опытно-экспериментальной деятельности.

Картотека игр по финансовой грамотности для детей 5-7 лет

Необходимо с помощью игр и практик донести до детей, что:

1. Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются!

Объясняем, как люди зарабатывают деньги и каким образом заработок зависит от вида деятельности.

1. Сначала зарабатываем – потом тратим.

Рассказываем, что «из тумбочки можно взять только то, что в нее положили», – соответственно, чем больше зарабатываешь и разумнее тратишь, тем больше можешь купить.

1. Стоимость товара зависит от его качества, нужности и от того, насколько сложно его произвести.

Технологическая карта ОД НОД «Наши маленькие друзья»

Горбачева Ольга Михайловна Воспитатель

Возрастная группа: средняя группа

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция видов деятельности: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие

Цель: расширение кругозора детей средней группы о живой природе (насекомые).

Задачи:

Образовательные:

• уточнять и расширять знания детей о насекомых, образе жизни; о пользе и вреде, приносимой ими природе
• формировать умение называть характерные особенности внешнего вида насекомых
• продолжать формировать у детей умение отгадывать загадки

Конструкт совместной познавательно-исследовательской деятельности с детьми 7-го года жизни «ПРИРОДА РОДНОГО КРАЯ»

Воспитатель МКДОУ Никольский Детский сад Овчинникова Елена Александровна

Цель: создать условия для обобщения знаний о природе села Никольского

Развивающие:

• развивать творческие способности детей, воображение, речь, внимание, память
• развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство гордости любви ответственности за родную природу бережное отношение к ней.
• Воспитывать чувства необходимости трудового соучастия в деле охраны родной природы.