Проект сюжетно-ролевой игры «Повар»

Подготовили воспитатели:

• Тюрина Гюзель Хафисовна
• Кузнецова Гульнара Фаритовна

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №86 комбинированного вида»

Актуальность работы по ознакомлению детей с профессиями обоснована и в ФГОС дошкольного образования. Один из аспектов образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» направлен на достижение цели формирования положительного отношения к труду. Федеральным государственным образовательным стандартом ДО определены Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования, часть которых направлена на раннюю профориентацию дошкольников. Ознакомление дошкольников с профессиями осуществляется с учётом принципа интеграции пяти образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО, возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Основная сложность работы по ознакомлению детей с профессиями заключается в том, что значительная часть труда взрослых недоступна для непосредственного наблюдения за ней. Информационно-коммуникационные технологии предполагают моделирование различных профессиональных ситуаций, которые бы в условиях детского сада не удалось воссоздать. Так как мое первое образование – повар, я решила подготовить обширный материал для дошкольников по данной теме и реализовать ее в своих наработках. Что такое работа поваром? Это тяжкий труд, это не только красивые подачи и восторг гостей, главное, это -организация, умение готовить.

Гипотеза:

Конспект открытого занятия по ознакомлению с предметным и социальным окружением. Тема: Деревня «Никитино».

Образовательная область «Познавательное развитие» с использованием ИКТ.

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад №192». Город Оренбург.

Филатова Ольга Александровна — воспитатель высшей квалификационной категории. Участники: вторая младшая группа.

Дата проведения: 25 ноября 2020 года.

Место проведения: музыкальный зал.

Время проведения: 9.00.

Цель:

• Развитие познавательного интереса к окружающему миру.
• Формирование представлений о домашних животных и птицах.

Опытно-исследовательская деятельность в детском саду

Исполнитель: Сибирякова Ольга Викторовна воспитатель МБДОУ «Детский сад № 100 г. Таганрог 2020 г.

Введение:

«Люди, научившиеся наблюдениям и опытам, Приобретают способность сами ставить вопросы, И получать на них фактические ответы, оказываясь,

На более высоком умственном и нравственном уровне. В сравнении с теми, кто такой школы не прошёл».

К. А. Тимирязев.

В настоящее время стоит вопрос о повышении качества воспитания и образовании детей на всех уровнях образовательной системы. Особым видом педагогической работы, которая будет охватывать, все стороны деятельности ДОУ является — исследование (экспериментирование).

Многие педагоги ДОУ начали подбирать наиболее эффективные пути подхода к детям, учитывая их особенности характера, позволяющие организовывать работу в опытно- исследовательской (экспериментальной) деятельности.

Конспект НОД на тему: «Ознакомление со свойствами тканей с элементами экспериментирования в подготовительной группе»

Подготовила воспитатель логопедической группы Смолина Татьяна Александровна Автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования г. Долгопрудного детский сад комбинированного вида № 18 «Светлячок» (АОУ детский сад № 18) 2017 год.

Цель: развивать познавательную активность старших дошкольников в процессе знакомства со свойствами ткани.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с различными видами тканей
• формировать представления о свойствах различных тканей
• формировать умение сравнивать свойства тканей посредством проведения практических опытов
• учить устанавливать причинно-следственные связи.

Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию для детей подготовительной к школе группы на тему: «Наураша в стране Наурандии: в поисках электричества»

Цель: Познакомить детей с электричеством, научить измерять напряжение в простейших цепях электрического тока.

Задачи:

Образовательные задачи:

1. Дать детям общее представление об электричестве;
2. Познакомить с понятиями «электрический ток», «напряжение», «электроны», «электроды»
3. Закреплять знания об электроприборах, о правилах безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту;
4. Научить измерять напряжение в простейших цепях электрического тока.

Развивающие задачи:

1. Развивать у детей мыслительную активность, любознательность, речевую активность;
2. Развивать у детей познавательно-исследовательский интерес.

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми старшего дошкольного возраста (6-7 лет) Тема: «Такое разное электричество»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана «Детский сад «Варенька»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа общеразвивающей направленности

Ф.И. О., должность автора: Воронович Юлия Викторовна, воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ «Д/с «Варенька»

Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе опытно-экспериментальной деятельности «Такое разное электричество».

Задачи:

1. Создать условия для развития представлений об электричестве, причине возникновения и проявления статического электричества (познавательное развитие);
2. Создать условия для развития у детей любознательности, умения рассуждать, сравнивать, устанавливать причинно – следственные связи (познавательное развитие)
3. Создать условия для пополнения словаря детей (природное электричество, статическое электричество)
4. Создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);
5. Способствовать развитию навыков взаимодействия в коллективе (социально-коммуникативное развитие);

Конспект НОД по познавательному развитию тема: «Семь чудес радуги» (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №79 Чайка» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым

Подготовила:

Чернявская Татьяна Юрьевна

Программное содержание: учить детей работать в парах (в команде); продолжать учить следовать логике действий в игре (ориентация на условия действий); закрепить посредством игры цвета радуги; развивать умение договариваться со сверстниками и стремиться к достижению результата заданного игрой (правильно сложить картинку, найти правильную дорожку, выбрать правильный ключ); развивать внимание, память, умение ориентироваться в пространстве; воспитывать самостоятельность и аккуратность в совместной деятельности при создании коллективной работы.

Проект «От зернышка до хлебушка»

Авторы:

• Потанина Наталья Александровна – воспитатель,
• Владимирова Вера Николаевна – воспитатель.

Актуальность: Хлеб – это продукт человеческого труда, это символ благополучия и достатка. Именно хлебу отведено самое главное место на столе и в будни, и в праздники. Без него не обходится ни один приём пищи.

Этот продукт сопровождает нас от рождения до старости. Ценность хлеба ничем нельзя измерить. Но почему одни дети любят хлеб и с удовольствием его едят, а другие отказываются от него?

Многие дети не знают о труде людей, выращивающих хлеб, и относятся к хлебу небрежно (бросают, играют, крошат, лепят фигурки, выбрасывают недоеденные куски).

Проект призван обратить внимание детей, какими усилиями появляется хлеб на нашем столе, воспитывать бережное отношение к хлебу.

Конспект НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» с использованием инновационных технологий в подготовительной группе «Путешествие по загадочным островам в поисках сокровищ».

Цель: Развивать интерес к экспериментированию с разными материалами

Задачи:

1. Уточнять и закреплять представления о свойствах воды, твёрдых веществ
2. Использовать в работе схемы, алгоритмы действий при обследовании материалов
3. Развивать способности самостоятельного поиска, умения делать выводы в ходе работы с материалами
4. Упражнять в умении анализировать результаты собственных экспериментов, фиксировать результаты в таблицу
5. Расширение кругозора об элементарном представлении окружающего мира
6. Воспитывать желание сотрудничать, умение договариваться в ходе совместной деятельности
7. Развитие активного словаря детей за счёт слов: материал, свойства, лаборатория, эксперимент, исследования, учёные
8. Уточнение и соблюдение правил безопасности при работе с различными материалами

Оборудование: Посылка, конверты с заданиями, карта, прозрачные одноразовые стаканчики, одноразовые пластиковые ложки, вода питьевая, краски, кисти, соломинки для питья, фартуки, нарукавники, карточки – схемы с алгоритмом выполнения опытов, поднос, магниты, стаканы с водой, мнемотаблицы.

Использование инновационных форм работы в организации опытно-эксперементальной деятельности с детьми дошкольного возраста

Муниципальное образовательное учреждение «Старошайговский детский сад №1 комбинированного вида» Старошайговского муниципального района Республики Мордовия

Милованкина Наталья Васильевна-воспитатель МДОУ ”Старошайговский детский сад №1 комбинированного вида” Старое Шайгово 2020 г.

Мы все знаем, что дети-исследователи по своей природе. В повседневной жизни они часто сами экспериментируют с различными веществами и предметами, пытаясь узнать что-то новое. Они разбирают игрушки, смотрят, как предметы тонут или держаться на воде, берут в рот снег, сосульки. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное желание экспериментировать и искать новую информацию о мире традиционно считаются важнейшими чертами поведения детей.