Дошкольник            
                   
Получить сертификат публикации

Педагогам

Поиск

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.

Рейтинг@Mail.ru
 

Размещаем статьи

Публикация статей бесплатно для педагогов с выдачей сертификата

Условия выдачи Сертификата

«ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЦВЕТОМ»
Познание
Автор: Мотлахова Виктория Николаевна Литвинова Анна Владимировна Буглова Ирина Николаевна Смотрикова Татьяна Николаевна   
02.04.2025 21:42

«ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЦВЕТОМ»«ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЦВЕТОМ»

  • Мотлахова В.Н. воспитатель
  • Литвинова А.В. воспитатель
  • Буглова И.Н. воспитатель
  • Смотрикова Т.Н. старший воспитатель

МДОУ «Детский сад №1 п. Октябрьский Белгородского района Белгородской области»

Малыш — природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. Он изучает все как может и чем может – глазами, руками, языком, носом. Он радуется даже самому маленькому открытию. Как еще ребенку познать мир, если не через собственные ощущения? А что дает такие ощущения? Только собственный опыт, собственные действия малыша. Когда ребенок сам задает вопросы и ищет на них ответы. Немаловажным значением в исследовательской деятельности дошкольников являются эксперименты с цветом. Дети любят экспериментировать с красками. На некоторых ребят манипуляции с цветом действуют просто магически.

 

Цвет существует независимо от нашего сознания и отражается в нем посредством зрительных ощущений. Цвет служит мощным стимулятором эмоционального и интеллектуального развития детей.

Чувство красоты цвета и вообще вкус к цвету можно и необходимо воспитывать. На раннем этапе знакомства с цветом важно сохранить у ребят чувство удивления, восторга, праздника, чтобы процесс изучения проходил в более интересной и запоминающейся форме. А учитывая то, что в дошкольном возрасте дети не усидчивы, часто переключают своё внимание с одного вида деятельности на другой, то экспериментирование — это наиболее эффективный метод работы, так как детям объяснить то или иное явление намного проще не с помощью фактов из литературы или наших жизненных наблюдений, а именно посредством наглядного примера.

Эксперименты с цветом с детьми проводятся еще в младшем возрасте — по показу взрослого, когда воспитатель смешивает два цвета краски, а дети следят за ходом работы. Затем они самостоятельно повторяют весь ход работы под руководством педагога.

Схемы по итогам экспериментирования зарисовывает педагог.

А в старших группах дети, имея знания и навыки по смешиванию красок, самостоятельно выполняют сам процесс смешивания без показа. Дети самостоятельно рисуют схемы эксперимента, выдвигают гипотезы, делают выводы.

Проводя эксперименты с цветом, мы ставим перед собой следующие задачи:

  1. Дать детям представления о многообразии цвета и его свойствах; закреплять и развивать знания детей об основных и дополнительных цветах спектра, познакомить детей с правильным подбором цветовых сочетаний, придать особое значение выбору цветовой гаммы;
  2. Научить детей свободному смешиванию и цветообразованию;
  3. Научить детей видеть, наслаждаться цветовым богатством природы, произведениями искусства, познакомить детей со средствами художественной выразительности (контрастом, нюансом, насыщенностью, особенностью перехода одного тона в другой и т.д.);
  4. Вызвать устойчивое желание экспериментировать, развивать у детей осознание собственной творческой индивидуальности и стремление проявлять её в экспериментальной и творческой деятельности;
  5. Стимулировать составление описательных рассказов, простых загадок о цветах (оттенках) или предметах определенного цвета.

Что же ребенок должен усвоить, проводя экспериментирование с цветом?

Начнём с того, что есть определённые правила в науке о цвете. Чтобы правильно, «красиво» сочетать цвета между собой, например, в бытовой обстановке, одежде, надо иметь хотя бы общие представления о том, какие цвета бывают, как «устроены». Художники с давних времён экспериментировали, смешивая цвета в различных соотношениях. Они пришли к заключению: есть всего 3 цвета, которые нельзя получить, смешивая другие цвета. Это красный, синий и жёлтый. Им дали название – основные цвета.

Эксперимент с цветом 1: создаём составные цвета.

Основные цвета можно смешать между собой 50х50 вот так:

  1. Синий+желтый=зелёный
  2. Синий+красный=фиолетовый
  3. Красный+жёлтый=оранжевый.

Это будут вторичные – составные цвета. Но это только 6 цветов, а остальные?

Эксперимент с цветом 2: создаём третичные цвета.

Их получим, смешав основные и составные цвета в равных частях.

У детей появляется вопрос: а где же черный и белый цвета, которых достаточно в окружающей среде?

Эксперимент с цветом 3: снижение насыщенности цвета.

Будем снижать чрезмерную насыщенность полученных выше цветов. Для этого добавим в них чёрный и белый цвета.

Если к любому цвету понемногу добавлять белый цвет, то егонасыщенность будет снижаться до пастельных тонов, а то и вовсе до чистого белого.

А добавляя к тому же основному цвету черный цвет, наоборот, его насыщенность повысим, и в конечном итоге достигнем полностью чёрного цвета.

Хочу предложить несколько опытов с цветом.

1. Разложение цвета на составляющие.

У фломастеров цвет составной или нет? Как нарисовать красивые узоры и вырастить причудливый лес?

Попросите малыша нарисовать фломастером одну толстую линию она одном крае полоски, а вторую на другом. Опустите край газетной полоски в воду. Подержите ее в таком положении, наблюдая как бумага намокает, и из линии вырастает дерево. Через 15 минут на бумаге появятся разноцветные пятна. Малыш сам увидит, что черный цвет, на самом деле не черный, коричневый — не коричневый, а зеленый не зеленый. Из каких компонентов состоят эти цвета?

2. Химический опыт с цветом.

Сегодня мы с малышами станем супер учеными химиками! Мы выясним, как цвет может нам помочь, выяснить класс вещества!

Что для этого нам понадобится? Во – первых, индикатор — так называют вещества, которые изменяются в ходе опыта, например меняют окраску (в данном случае идет определенная химическая реакция, и как результат — изменение цвета) и, конечно же, тетрадь настоящего ученого, в которой ребенок сможет записать ход опыта и результаты.

Итак. Поставьте перед ребенком 4 стаканчика с индикатором. Сегодня нашим индикатором будет отвар из краснокочанной капусты.

В первый стаканчик положите 1 чайную ложку соли. Какой цвет принял индикатор? Синий!

Во второй стаканчик добавим столовую ложку уксуса, это кислота! Осторожно! Индикатор стал малиновым.

В третий стаканчик добавьте столовую ложку стирального порошка. Индикатор стал.... зеленым! Порошок — это смесь ПАВов (щелочь). Если жидкость постоит всю ночь, то на утро вы обнаружите, что она стала синей. Т.е. в ней больше солей.

Для корректности эксперимента нужно оставить в 4 стакане образец для сравнения.

После волшебных превращений предложите малышу узнать, что такое лимон: он по составу ближе к соде, уксусу или стиральному порошку? Пусть он кинет лимон в индикаторную жидкость или выжмет в нее лимонный сок. Какой цвет принял капустный отвар? Какой вывод сделает малыш?

3. Самый красивый опыт с цветом и молоком.

Когда мы только готовились проводить этот опыт, то не представляли насколько он впечатляющий и красивый. Попросите ребенка насыпать немного пищевого красителя в молоко. Чуть-чуть подождите, и вы заметите, как молоко начинает свой прекрасный вальс. В том месте, где упали крупинки красителя молоко сначала незаметно, а потом явно двигается, закручивается. А от красителя на молоке появляются затейливые узоры, полосы, снежинки. Можно экспериментировать с красителями, насыпать разные цвета, чтобы получились еще более прекрасные узоры.

Но это еще не опыт!

Берем ватную палочку и обмакиваем ее в средство для мыться посуды. Попросите малыша опустить палочку в центр тарелки с молоком. О чудо! красители "сбегаются" и перемешиваются, получаются необычные круги. Почему: мыло разрывает жировые молекулы в молоке и они начинают двигаться быстрее, поэтому цвета перемешиваются.

4. Разноцветная химия

Очень интересный опыт с сюрпризом. Только нужно имейтеввиду, что опыт проводится под строгим контролем взрослых! Особенно с использованием уксуса!

Разведите в стаканчиках немного лимонной кислоты и пищевого красителя теплой водой. Дайте раствориться кислоте, чтобы не было осадка. Можно вместо лимонной кислоты взять уксус. Но уксус имеет характерный запах, а лимонка — нет. И для ребенка реакция лимонной кислоты и соды станет настоящим сюрпризом! На тарелке рассыпьте ровным слоем соду, распределите ее равномерно по всей поверхности.

Для этого опыта-сюрприза можно использовать 3 основных красителя: желтый, красный и синий. Смешаются ли краски в процессе реакции?

Попросите малыша капнуть несколько капель цветной "воды" на соду и наслаждайтесь впечатлением, которое произведёт опыт на ребенка. Капайте лимонной кислотой по чуть-чуть, в разных частях тарелки, меняйте цвета, смотрите за фейерверком над тарелкой... Любуйтесь реакцией малышей!

И еще множество интересных экспериментов с цветом существуют в детском саду в разном возрасте.

И в заключении хотим сказать, что проводя эксперименты с цветом, мы не только прививаем интерес к исследовательской деятельности, развиваем чувства цвета у дошкольников, но и развиваем речь при объяснении или при рассказывании результата эксперимента и умственные способности, когда дети высказывали свои предположения.

Обогащается словарный запас детей терминами таких оттенков цвета как: абрикос, лимонный, морская волна, терракот, бежевый, кофе с молоком. Закрепляются знания цветов и их оттенки розовый, серый, голубой, сиреневый. Дети учатся выходить из трудной ситуации путем экспериментирования.

 

Журнал

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

Бесплатная подписка

Как попасть в журнал

Как попасть на обложку журнала

Бесплатный архив номеров

Приглашаем педагогов к размещению материала. Статьи можно присылать по адресу: doshkolnik@list.ru

Ближайший номер 13 (375) выйдет
13 апреля 2025

"Дошкольник.РФ"

Скачать Номер 12 (374) за 2025 год
Скачать Номер 11 (373) за 2025 год
Скачать Номер 10 (372) за 2025 год
Скачать Номер 9 (371) за 2025 год
Скачать Номер 8 (370) за 2025 год
Скачать Номер 7 (369) за 2025 год
Скачать Номер 6 (368) за 2025 год
Скачать Номер 5 (367) за 2025 год
Скачать Номер 4 (366) за 2025 год
Скачать Номер 3 (365) за 2025 год
Скачать Номер 2 (364) за 2025 год