Мы работаем удаленно и у нас нет выходных и праздников. Материалы для публикации принимаем круглосуточно 24/7.

Скачать форму заявки

Если вы не знаете как заполнить какое-нибудь поле - оставляйте его пустым.

Публикации на сайте БЕСПЛАТНАЯ. Публикация в журнале ПЛАТНАЯ.

Оплатить нужно только документы, если они Вам нужны.

Срок изготовления документов после оплаты - 1 - 10 рабочих дней, в зависимости от живой очереди.

 За каждого соавтора доплачивается по 100 (сто) рублей. Можно оплачивать одим чеком.

 1. Пакет Старт - (200) 100 рублей:

Длинный путь от читателей до мастеров

Воспитатели В подготовительной группы:

• Павленко И.В.
• Дзюба И.А.

В один прекрасный день ребята предложили поиграть в игру «Библиотека». Все атрибуты воспитанники подготовили и предложили сделать перестановку. И Вот библиотека распахнула двери для всех желающих читателей. Сотрудники рекламировали книги, объясняли значение символ на книжных полочках, напомнили правила поведения в читальном зале.

Юные читатели выбирали книги по интересам и вдруг Артура заинтересовали иллюстрации народных сказок. Мальчик с уверенностью утверждал, что страницы русских народных сказок украшены узорами народных мастеров. Развернулась поисково-исследовательская деятельность.

Ребята нашли альбомы народного творчества, сравнили с узорами в сказках и оказалось, что Артур был прав. Такой путь натолкнул ребят развернуть свою мастерскую «Народные мотивы». В мастерской юные умельцы расписывали досточки «Городецкой» росписью, а главный атрибут русской народной сказки –лопатку, расписали Хохломой. Наряды для героев сказки украсил Гжелью. Вот такой длинный путь мы прошли от читателей до мастеров!

Конспект логопедического занятия по формированию лексико — грамматических категорий и развитию связной речи для детей подготовительной группы «Путешествие в будущее».

Сведения об участнике

1. Мартишина Светлана Викторовна
2. ГБДОУ «Детский сад 125»
3. Учитель-логопед высшей категории
4. Город Севастополь

Цель: развитие языковой способности.

Задачи:

Познавательно-исследовательский проект «Волшебные свойства снега и льда»

Тип проекта. Познавательно-исследовательский.

Продолжительность – краткосрочный (с18. 01. 2021 – 20. 02. 2021)

Участники проекта: воспитанники группы «Лучики", воспитатели, родители.

Формы реализации проекта: наблюдения, опыты, эксперименты, практически-творческая деятельность, беседы, чтение художественной литературы, игры.

Цель. Расширять познавательное представление о свойствах снега и льда.

Задачи.

1. Формировать способности исследовательской деятельности на примерах проведения опытов, познавать экологическое влияние снега и льда на землю.
2. Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.
3. Воспитывать интерес к окружающему миру.

Актуальность.

Методическая разработка «Нетрадиционная техника в изобразительном творчестве «Кляксография — рисуем трубочкой»»

Воспитатели ГБОУ «Школа 2051»

• Бакуняева Ю. С.
• Мелконян К. Т.
• Царская О. С.

Работа с нетрадиционными техниками изображения стимулирует положительную мотивацию изобразительной деятельности, вызывает радостное настроение, снимает страх перед краской, боязнь не справиться с процессом рисования. Многие виды нетрадиционного рисования способствуют повышению уровня развития зрительно – моторной координации. Кляксография – метод рисования посредством выдувания через трубочку или соломинку. Это нетрадиционный вид рисования заключающийся в нанесение на бумагу нужных «клякс» и в дальнейшем дорисовывание ее до узнаваемого художественного изображения. Дунул и картинка получается, будто по волшебству. Это рисование кляксами, пятнами, каплями, в которых необходимо разглядеть определенный образ, подключив фантазию. Она идеально подходит для детей, так как не требует особых навыков, задатков и талантов, способствует развитию творческих способностей детей. А также такое занятие не только интересно, увлекательно для детей, но и очень полезно – так как выдувание через соломинку укрепляет здоровье: силу лёгких и дыхательную систему ребёнка в целом.

«Подводный мир безмятежности!»

Природа! Что это? Мы часто не задумываемся над тем, что мы вкладываем в смысл слова, которое произносим… природа. Природа – это наш дом, именно дом, в котором мы живём. Именно планета земля, со своей неповторимой флорой и фауной, со своими реками и озерами, журчащими ручьями, и великими по своим размерам и красоте морми и океанами, является нашим домом.

Природа, единственная в своем роде, это впечатляющее великолепие прекрасно и неповторимо.

Всё, чем мы дышим, т.е. воздух, все, что необходимо человеку для нормальной жизни, все, что нам, людям, необходимо для жизнедеятельности даёт нам природа.

А мне хочется заглянуть в подводный мир водного царства и представить как живут его обитатели, его маленькие обитатели.

Я думаю, что там в глубинах морских тоже существует подводный детский сад. Ведь в водах, где не разливаются пятна на поверхности из нефти, не проплывают облака из радиоактивных веществ или аммиака, не чернеет на дальних берегам трава и не сохнут деревья, только в таких чистых морских водах и могут сохранить свою жизнь все морские обитатели.

И,конечно же, со временем у всех появляются детёныши.

Маленькие существа сначала не отплывают от своих мам, а со временем и у них пробуждается любопытство, а что там, в голубой воде, если отплыть от мамы совсем чуть-чуть, потом ещё чуть-чуть…

И вот уже можно встретить маленького дельфинёнка, который тоже опасается пока уплывать далеко, но он приветливо улыбается всем, кого встречает на своем пути, как бы пытаясь сказать:

«Подставляют людям спины, в море вас спасут … дельфины!»

Конспект дополнительной образовательной деятельности кружка по тестопластике «Соленый колобок». Тема: изготовление сувенира «Подкова на счастье»

Подготовительная группа. Воспитатель: Мартюхина Е.Н.

Цель: Изготовить сувенир «Подкова на счастье» в технике тестопластики, который будет украшать интерьер дома.

Задачи:

• Образовательные: Продолжать формировать у детей представления о декоративно-прикладном искусстве – история традиции дарить подкову на счастье.
• Развивающие: Развивать творческие способности. Развивать умение применять в работе полученные навыки в раскатывании теста, сплющивании, вдавливании и скреплении деталей, экономно расходуя материал.
• Воспитательные: Формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его

Материал: образец; карточки на каждого ребенка с последовательностью выполнения работы; соленое тесто; стеки для лепки, баночка для воды; кисточка; фольга; колпачки от фломастеров (для продавливания украшения); фартук на каждого ребенка.

Семинар-практикум для родителей «Развитие речи в дошкольном возрасте» (5-6 лет)

Развитие речи у детей в дошкольном возрасте происходит быстро. В старшем дошкольном возрасте, как ни в каком другом возрасте пополняется словарный запас, улучшается звуковое оформление слов, более развернутыми становятся фразы. Однако не все дети имеют одинаковый уровень речевого развития. Речь детей одного возраста может существенно отличаться по богатству словарного запаса, по уровню связанности и грамматической правильности, по способности к творческим речевым проявлениям. Многие дети допускают грамматические ошибки в разговорной речи, неохотно участвуют в словесных играх. Таких детей большинство. Но ряд речевых недостатков устранить легко и доступно не только педагогу, но и родителям.

«Музыкальное путешествие в страну Игралию»

Музыкальный руководитель Абрамова О М

Ведущий: Здравствуйте, ребята!

Мальчишки и девчата!

Приветствую вас от души,

Озорные малыши!

Товарищи взрослые

и вам привет.

А больше приветов у меня нет

Впрочем, почему же нет?

Я ещё раз всем, всем, всем

Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе. Тема: «Удивительное в камне»

Воспитатель: Марьясова Татьяна Георгиевна

Область: познавательное развитие

Вид: нетрадиционное

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно – исследовательской деятельности «Удивительное в камне».