Скачать форму заявки

Все материалы (заявку, чек, статью или другую работу), пожалуйста, присылайте по электронной почте doshkolnik@list.ru

Если вы не знаете как заполнить какое-нибудь поле - оставляйте его пустым.

Публикации на сайте БЕСПЛАТНАЯ. Публикация в журнале ПЛАТНАЯ.

Оплатить нужно только документы, если они Вам нужны.

Срок изготовления документов после оплаты - 1 - 10 рабочих дней, в зависимости от живой очереди.

 За каждого соавтора доплачивается по 100 (сто) рублей. Можно оплачивать одим чеком.

 1. Пакет Старт - (300) 200 рублей:

 * Электронная Благодарность за участие в проекте. В ней не указана тема материала, только Ваши данные. (1 документ)

2. Пакет Статья - (400) 300 рублей:

* Электронная Благодарность за участие в проекте. В ней не указана тема материала, только Ваши данные.
* Электронный Диплом участника всероссийского конкурса Самая востребованная статья месяца.
(2 документа)

3. Пакет Отрыв - (500) 400 рублей:
* Электронная Благодарность, Сертификат, Свидетельство о публикации, Диплом участника всероссийского конкурса Самая востребованная статья месяца.
(4 документа)

ПОЛОЖЕНИЕ Первого Регионального Фестиваля-Конкурса любительских видеороликов «Многодетность – это счастье 2022»

Скачать положение

Организаторы фестиваля-конкурса:

• Красноярское региональное отделение Общероссийской общественно-государственной организации «Союз женщин России»
• Совет многодетных семей при Главном управлении социальной защиты Администрации г. Красноярска
• Всероссийский журнал «Дошкольник.рф» (лицензия: ЭЛ №ФС77-55754)
• Территориальный «Совет многодетных семей» г. Красноярска

Партнеры проекта:

• Министерство социальной политики Красноярского края
• Главное управление социальной защиты населения администрации г. Красноярска
• Медиа-группа «Столица 24»
• Ассоциация производителей и распространителей контента электронных медиа «Енисей ТВ»
• Свердловское отделение общественной организации «Союз женщин Донбасса»
• КГАУК «Енисей кино»
• КГБУК «Центр культурных инициатив»
• КГКУ «Центр развития семейных форм воспитания»
• Краевое региональное отделение Всероссийской политической партии «Единая Россия»
• Арт-галерея Романовых

Квест игра «Наряди Ёлочку»

Цель: поиск украшений для ёлки; обобщение знаний по теме проекта

Задачи:

• формировать умение применять полученные знания в нестандартных условиях
• развивать сообразительность и самостоятельность мышления
• воспитывать дружеские отношения.

Участники игры: дети подготовительной группы

Сценарий спортивного праздника «Малые зимние олимпийские игры, посвященные 23 февраля» для старших и подготовительных групп.

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ЛЕНИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАИЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №2 «КОЛОБОК»

Подготовила и провела: инструктор по физической культуре Гусева Е.А.

Проверила зав. зав. По ВР: Павкина Ю.Н. Сапроново, 2022 г.

Цель: приобщение воспитанников к традициям большого спорта.

I всероссийский фестиваль — конкурс детского и юношеского творчества «ВОЗДУХ»

Скачать положение 

Фестиваль — конкурс:

Прием заявок до 12 декабря 2022 г.

Фестиваль-конкурс проводится с 19 декабря по 21 декабря (включительно) 2022 года в городе Новосибирске

Награждение участников и гала-концерт пройдет в городе Новосибирске — 21 декабря 2022 г

От кого:

Автономная некоммерческая организация профессионального образования «Сибирская школы дизайна и моды»

Театр моды “AIRoom”

Ассоциация развития социально-культурных проектов

“ЯСНА”

При поддержке (обязательное упоминание в публикации): Президентского фонда развития культурных инициатив Управления культуры мэрии города Новосибирска Министерство культуры Новосибирской области

1. Информативный анонс мероприятия

С 19 по 21 декабря 2022 г в Новосибирске пройдет первый, самый масштабный, ВСЕРОССИЙСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ-КОНКУРС детского и юношеского творчества «ВОЗДУХ».

В преддверии всероссийского этапа, в сентябре прошел отборочный тур для жителей Новосибирской области с возможностью заявить о себе среди единомышленников и отточить творческие номера! Победителям областного этапа представилась возможность бесплатного участия во всероссийском этапе.

Гроза — рассказ о животных для детей.

1981 год. Мы с сыном приехали в г. Анапу отдыхать и немного подлечиться. На вокзале нас встретила приятная пожилая женщина и предложила комнату. Дом у хозяйки был большой, со множеством отдельных комнат, да и цена меня устраивала. Мы зашли во двор. В тени на лавочке

сидели отдыхающие и внимательно нас рассматривали. Недалеко от калитки я увидела колонку. Очень хотелось пить. Донимала жара и усталость с дороги. Кружка была рядом. Я набрала полную кружку воды и поднесла ко рту. Набрав воды в рот, я тут же её выплюнула. Вода оказалось непригодной для питья, она была тёплой и невкусной. Сидящие на лавке отдыхающие заливисто захохотали. Я оторопела. Мало того, что не напилась воды, так ещё и обсмеяли. Но, как оказалось, по-доброму, вынесли нам с сыном по стакану воды, которую мы залпом выпили, а потом научили, как сделать воду пригодной для питья. Она в Анапе щелочная и просто так из-под крана не напьёшься. Вначале её надо вскипятить, потом охладить и только после этого её можно пить. Мы очень быстро познакомились со всеми, а с некоторыми подружились.

В тот год в Анапе часто шли дожди, почти каждый день, но что интересно, они нисколько не мешали нам отдыхать и загорать. Если утром дождь, то после обеда – солнце и наоборот. Грязи после дождя не было. Земля песчаная, а асфальт быстро высыхал под южным солнцем. Улицы в Анапе длинные, прямые. Мы быстро освоились и никогда не блуждали. Ещё нам запомнились молочные продукты: сметана и молоко в литровых бутылках. Мой сын до сих пор помнит вкус сметаны, да и я тоже.

Роль игры в развитии речи детей раннего возраста.

• Хвастунова Алла Аркадьевна,
• Левенберг Елизавета Игоревна,
• Гончарова Инесса Викторовна,
• Чернова Лилия Владимировна,

воспитатели МБДОУ №58 г. Мурманск

Развитие речевой активности у детей раннего возраста имеет огромное значение для их позитивной социализации и адаптации в окружающем мире. В речевой деятельности малыша различают понимание речи, то есть пассивный словарь, и активную речь, произнесение слов, активный словарь. Понимание речи всегда приходит раньше её активного освоения. Поэтому задача педагога состоит в том, чтобы расширить понимание речи у ребенка и сформировать активный словарь. Активная речь рассматривается как условие полноценного личностного развития дошкольника и обеспечивает контакты с окружающими людьми, познавательное и социальное развитие.

РОЛЬ ФОЛЬКЛОРА В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА.

Фольклор – устное народное творчество, которое передаваясь из уст в уста, меняется, принимает разные формы, но остается таким же полезным и нужным нашим детям. Почему? Потому что устное народное творчество – это способ кодирования и передачи важной информации. В сказках, песенках, играх скрыты богатства народной мудрости: правила поведения, герои-эталоны и отрицательные примеры, духовные ценности и меткие наблюдения над жизнью.

Современному малышу не менее, чем в далеком прошлом, нужны способы создания определенных взаимоотношений со взрослым. Чаще всего через элементы фольклора мы доносим до ребенка свою нежность, любовь, веру в него. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль в развитии. Фольклор является незаменимым средством пробуждения познавательной активности, самостоятельности и яркой индивидуальности. С самого раннего возраста малыши незаметно для себя обучаются и развиваются, впитывая народные традиции, учатся отличать добро от зла. Но не только иносказательное содержание делает народное творчество таким ценным для воспитания, сама форма привлекает малышей: яркая, метафоричная, с интересными сюжетами, напевностью, загадками, игрой слов.

Развитие сенсорики, познавательной активности, логики у детей ОВЗ с использованием счётных палочек

Автор: учитель-дефектолог Глазова Юлия Михайловна

Описание: работа предназначена детям дошкольного возраста с ОВЗ, будет интересна всем, кто любит детей и умеет в любой работе открыть в ребенке творческие способности.

Назначение: данный материал рекомендован педагогам дошкольных учреждений, любящим родителям.

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Художественное творчество», «Здоровье», «Коммуникация», «Познание».

Цель: развитие у детей мелкой моторики пальцев, познавательной активности, сенсорики, логики.

Задачи:

Организация учебно — воспитательной работы детей с РАС в группе компенсирующей направленности

Ранний детский аутизм – это отклонение в психологическом развитии ребенка, главным проявлением которого является нарушение общения ребенка с окружающим миром. Причины возникновения аутизма в настоящее время до конца не исследованы. Большинство авторов относят к ним нарушение внутриутробного развития и истощающее болезни раннего детства. У аутичных детей чаще обычного наблюдаются мозговые дисфункции, проявляются нарушения биохимического обмена.

Проектируя развивающую среду, как основу реализации индивидуального подхода к ребенку с ограниченными возможностями, учитывались потребности детей в общении, движении, познании. Пространство, в том числе помещения группы, кабинеты индивидуальных занятий, условно делится на зоны. Зоны оборудованы в соответствии с их функциональным назначением. Определенные виды деятельности выполняются в соответствующих зонах. Среди оборудования и материалов, доступных для наших детей, имеются их любимые игрушки и предметы, т. к. они являются положительными стимулами, чтобы наши ребята занимались.