СВЕТЛОЕ ХРИСТОВО ВОСКРЕСЕНИЕ
сценарий весеннего праздника для малокомплектного детского сада с участием всех возрастных групп.

Скоморох. Здравствуйте, ребята дорогие!
Маленькие и большие!
Здравствуйте, гости.
Пришла желанная весна,
Ушла зима в седые дали.
Земля воспрянула от сна,
И голубая даль ясна,
И не терзают нас печали.
Все проснулось, и сама

Заречной школы с государственным языком обучения
Шукеновой Жанары Хабибулловны
на тему «Система взглядов на современное состояние образования в государстве, собственное видение перспектив его развития и своей роли в происходящих преобразованиях, отражающее мировоззренческую и психолого-педагогическую позицию учителя»
Чем человек образованнее,
тем он полезнее своему отечеству.
А.Грибоедов
Повышение качества и уровня образования в стране является одним из приоритетных направлений  в государственной политике и с его стороны данному вопросу уделяется большое внимание. В частности в 2004 году принята «Концепция развития образования Республики Казахстан до 2015 года»,  в 2010 году Указом Президента принята «Государственная программа развития образования на 2011-2020 годы».

Автор Рыжова Татьяна Геннадьевна Учитель-логопед первая квалификационная категория МБ ДОУ  «Детский сад № 59» комбинированного вида г.Новокузнецк 
Конспект НОД в старшей группе  «Пересказ мультфильма  «Веселый огород» Владимира Сутеева.
Союзмультфильм 1947г
Конспект НОД по образовательной области «Коммуникация»
Цель: пересказ мультфильма «Веселый огород».
Образовательные цели: формировать навык связного последовательного пересказа по опорным вопросам; целенаправленное восприятие и анализ мультфильма  «Веселый огород» Владимира Сутеева; активизировать и обогащать словарь по теме «Овощи, огород»; закреплять навык грамматически правильного оформления высказываний.
Коррекционно-развивающие цели: развивать свободное общение; диалогическую и монологическую формы речи; разви­вать операции мышления (обобщение, анализ), внимания, слуховой памяти. Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений, темп и ритм речи.
Воспитательные цели: воспитывать умение выслушивать педагога и товарища.
Оборудование: ИКТ – мультимедиа, наглядный материал-картинки: огород, пугало, собака, девочка, мальчик, свиньи, коза, гусеницы, скворцы; овощи: картошка, помидор, кукуруза, морковь, огурец, тыква, подсолнух, баклажан и горох.
Организационный момент:
Логопед. Отгадайте ребята загадку:
На нем растут
огурцы, капуста, перец.(огород)
Кто уже догадался, о чем мы сегодня с вами будем говорить? (о огороде)
Присаживайтесь ребята на стулья, сейчас мы посмотрим мультфильм Владимира Сутеева «Веселый огород» и будем учиться составлять по нему пересказ.
Просмотр мультфильма.
После просмотра логопед задает вопросы:
-Как звали мальчика, девочку и собаку?

Жизнь в XXI веке ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения экологии.
Об этом свидетельствуют часто возникающие экологические катастрофы и бедствия во всем мире. Первопричина неблагоприятной ситуации кроется в человеке, его деятельности и отношении к окружающему.
Выход из экологического кризиса возможен при условии активного внедрения системы непрерывного экологического воспитания и образовании, нравственного оздоровления общества.
Духовность и нравственность, широкий кругозор, цивилизованность и образованность, бережное отношение ко всему живому и окружающему, то есть культура и сознание, - прежде всего в этом остро нуждаются современный человек и общество.
В нашем детском саду особое внимание уделяется экологическому воспитанию, нравственному воспитанию детей. Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры человека.
Я думаю что, только живое переживание, полученное в детстве и связанное с представлениями о ценности жизни всего живого вокруг, способного тоже ощущать боль, может изменить отношение к нашему Зеленому дому.

Росла в саду Яблоня. Была она молодая, красивая, стройная. Каждую весну Яблоня покрывалась бело-розовыми цветами. Все, кто мог летать или ползать, лакомились с ее цветов нектаром и пыльцой.

Эта Яблоня очень любила всех удивлять своей красотой, красотой своих цветов и очень любила устраивать в мае месяце в саду вьюгу из своих лепестков. Дунет ветерок, и летят с Яблони лепестки – снежинки дальше, дальше и вот уже весь сад усыпан лепестками, словно снегом.

«Ах, какая я красивая, ах, какая красивая моя ветка на голубом фоне неба, на фоне золотых куполов»- думала Яблонька. «Нет. Это золоченые купола так красивы» - говорили Яблоньке, но переубедить Яблоньку было трудно.

Все любили Яблоньку, так как она никому никогда не жалела яблок. На ней осенью наливались крупные сочные яблоки Жила Яблонька в саду, трудилась. Кому жарко было – тень давала, прохладу. Кому в тени прохладно было – ветви свои убирала, чтобы солнышко пригревало. И так изо дня в день, из года в год. А на другом конце нашей планеты жили Египетские Пирамиды. Они были такие древние, что сами не знали, сколько им лет, кто их построил, зачем и когда. Может

МОНОТОННЫЙ ДРУГ

Дождь настойчиво в окно
Мне всю ночь стучал
И шептал: "Ты выходи"-
И куда-то звал.
"Выходи, я жду тебя,
Шевелись скорей,
Бежим наперегонки,
Кто из нас быстрей".
"Нет"- сказала я дождю -
"Не хочу бежать,

Подарил мне дедушка
Чудную корзинку.
Буду собирать в неё
Ягоду - малинку.

Пр:А малинка красная
На солнышке блестит,
Запахом и свежестью
Так к себе манит.

Ягодка за ягодкой
Я кладу в корзинку,
Вкусную и сладкую
Ягоду - малинку.

Пр:А малинка красная
На солнышке блестит,
Запахом и свежестью
Так к себе манит.

В этом уроке мы рассмотрим некоторые приемы, использованные при вязании жилета, иллюстрирующего урок 1, а также наиболее часто встречающиеся приемы.

Провязывание 2-х, 3-х и более столбиков вместе.

Этот прием используется для убавления петель при провязывании пройм, горловины, вытачек и обозначается знаком знак, или знак, или знакв зависимости от того, какие столбики надо провязать вместе ( с 1-м, 2-мя и т.д. накидами), и сколько их. В итоге вместо 2-х или 3-х столбиков получается 1.

Если по рисунку надо провязать столбики вместе, не уменьшая числа петель, то вместо провязанных столбиков провязывайте воздушные петли. Вязание производится так (на примере 2-х ст. с 1-м накидом):

Декоративная аппликация с элементами плетения из бумажных полос
Открытка для мамы «Букет цветов в корзинке»
Цель: Совершенствовать технику аппликации. Закреплять умения детей создавать формы как основу будущей композиции.
Задачи:
-закреплять умение резать ножницами по прямой, не доходя до края, останавливаясь на контрольной линии сгиба; резать по сгибам, по диагонали, закругляя края; переплетать бумажные полоски, имитируя строение корзинки; совершенствовать технику вырезания цветов из бумажных квадратов, сложенных дважды и в несколько раз по диагонали и составлять с ними одноцветные (монохромные) и многоцветные (полихромные) венчики цветов, накладывая вырезанные формы друг на друга; показать варианты лепестков (округлые, заострённые, с зубчиками, из конусов); закрепить и повторить навыки многослойного вырезания и вырезания по трафарету; закреплять умение пользоваться линейкой, знание геометрических фигур и счёта;
-развивать композиционные умения – создавать из цветов разной формы и расцветки «букет в плетёной корзине»; развивать мелкую моторику пальцев рук.
- воспитывать трудолюбие, усидчивость, аккуратность.