«Формирование игровой деятельности у детей младшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра»

ФИО автора: Белова Ульяна Александровна

Название учреждения: Волгоградский государственный социально-педагогический университет

Аннотация:

В статье рассмотрена проблема формирования игровой деятельности у детей младшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра. Проанализированы теоретические основы игровой деятельности детей с расстройствами аутистического спектра, а также практические аспекты организации коррекционной работы с данной категорией детей. Представлены примеры использования метода и обоснована его эффективность в формировании игровой деятельности.

Ключевые слова: расстройства аутистического спектра, игровая активность,, коррекционная работа, дети младшего дошкольного возраста.

Текст статьи:

ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству»

Д.С. Лихачёв

Проблема гражданско — патриотического воспитания подрастающего поколения в истории отечественной педагогики всегда занимала достойное место. В.А Сухомлинский, А.С. Макаренко и др. в своих работах подчеркивали необходимость воспитания гражданско-патриотических чувств у детей, начиная с дошкольного возраста. В связи с этим проблема гражданского и патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных. Это чувство не возникает у людей само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитания. В последнее время появился термин «новый патриотизм». Он включает в себя чувство ответственности перед обществом, чувство привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям. Формирование личности ребенка, его воспитание начинаются с воспитания чувств через мир положительных эмоций, через обязательное приобщение к культуре, обеспечение духовной и интеллектуальной пищей, в которой он так нуждается.

КАК ОСЛИК ХОДИЛ В ГОСТИ (Владимирова Валентина Ивановна, член ЛИТО «Забой» им. А. Лебединского, ЛНР)

Жил да был весёлый Ослик,
К Пятачку ходил он в гости.
Шёл по узенькой тропинке,
Звонко цокали ботинки.

По пути Сову проведал,
Там он вкусно пообедал,
На десерт блины подали
С молоком, чтоб запивали.

«Экологическая тропа для организации летнего отдыха детей»

ДОКЛАД

Выполнила: воспитатель Гармаш С.Н МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ детский сад №23 ст. Старолеушковская

1. Экологическое воспитание необходимо для гармоничного развития детей дошкольного возраста. Одним из важных условий формирования экологических представлений — это непосредственное наблюдение за объектами и явлениями в живой и неживой природе. Экологическая тропа-это специальный образовательный маршрут в природных условиях, где есть экологически значимые природные объекты.

Моделирование средств активного отдыха в практике дошкольных образовательных организациях

В силу особой актуальности проблемы в процессе педагогической деятельности стал вопрос поиска подходов к укреплению здоровья детей и осуществления эффективных форм взаимодействия ДОО с семьей по формированию потребности воспитанников в здоровом образе жизни.

Использование принципов семейного воспитания в практике дошкольного образования и особенно в физкультурно-оздоровительной работе требует организации системы специальных проблемных пе-дагогических ситуаций. Суть их не в передаче знаний о здоровом образе жизни или обучении уходу за своим телом или физическим упражнениям, а в характере организуемой деятельности, в характере комментариев взрослого, в возможности продемонстрировать детьми своих растущих возможностей.

Наступило лето – долгожданный для детей и их родителей период отпусков, отдыха, поездок на природу, на море, на дачи. Но даже в летний период достаточно много детей остается в городе.
Если эти дети посещают ДОУ, то родители заинтересованы в том, чтобы их малыш не оставался без присмотра, а продолжал ходить в свой родной детский сад. Как правило, детские сады работают все летние месяцы. Для этого пересматривается график отпусков сотрудников, заранее согласуются вопросы комплектования групп на летний период. Важное значение имеет и планирование мероприятий, проводимых с детьми. Перед администрацией ДОУ возникает целый ряд серьезных вопросов.
Во-первых, в соответствии с программой воспитания и обучения детей в детском саду учебные занятия в летний период не проводятся, основной акцент делается на разнообразные досуговые мероприятия: детские праздники, экскурсии, спортивные игры и занятия, прогулки на свежем воздухе.
Во-вторых, наблюдается устойчивая административная тенденция к объединению детей различного возраста в единую разновозрастную группу, что значительно усложняет единовременное решение разнообразных педагогических задач в таком детском коллективе.
В-третьих, именно летом многие родители предпочитают начинать водить своего ребенка в детский сад, справедливо полагая, что в этот период заметно снижен риск простудных заболеваний, которые являются настоящим бичом для неадаптированных «домашних» малышей.
Каким же образом должна быть организована работа ДОУ, чтобы учесть «особые» условия летнего периода.

«Минутка отдыха» для детей «Казачьи забавы»

Цель:

• воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников и их родителей на основе знаний о России, казаках,
• развитие интереса к истории родного края, желания познавать его.

Задачи:

• укреплять нравственные основы казачества;
• развивать двигательных качеств детей через средства физического воспитания казаков;
• воспитание гражданственности и любви к малой Родине у воспитанников детского сада и их родителей.

Оборудование: папаха, два коромысла, 4 ведра, разрезное панно с изображением казака и казачки в национальных костюмах.

Ход проведения:

Звучат казачьи песни.

Воспитатель. (в казачьем костюме). Здравствуйте, гости, званные, званые гости и желанные! По казачьим традициям Гостям поклон от нас низкий! С доброй песней, словом к вам и любовью, Мы встречаем вас с хлебом и солью!

-Что за народ жил и живет у нас на Кубани? (ответы детей и родителей — казаки)

-А скажите, кто такие казаки?! (ответы детей и родителей — вольные люди)

Консультация для родителей: «Игры с детьми на отдыхе в летний период».

Игры с родителями – это неотъемлемая часть развития детей. Это и укрепление здоровья, и хорошее настроение. Совместные игры сближают родителей и детей. Ваш ребенок придет в восторг, когда увидит серьезного папу, весело играющего в мяч. Для дошкольника «игра – единственный способ освободиться от роли ребенка, оставаясь ребенком». Для взрослого — «единственный способ стать снова ребенком, оставаясь взрослым». Отправляясь на отдых с детьми за город, с компанией, не забывайте взять с собой необходимые атрибуты для игры, это могут быть мячи, ракетки, а также многое другое, на что хватит выдумки. Во что же можно поиграть с ребенком, чтобы это доставило радость вам и вашим детям? Выбирайте те игры, которые доступны вашему ребенку. Учитывайте, что у детей быстро пропадет увлечение, если они не испытывают радость победы.

Дети, воспитатель и музыкальный руководитель  в пляжной одежде заходят в музыкальный зал.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте ребята! На улице стоит прекрасная погода! Скоро лето, и многие из вас скоро поедут в отпуск, а некоторые может даже на море.  Вы любите отдыхать на море? А вы умеете правильно отдыхать на море?
Сегодня я приглашаю вас на пляж. Да-да-да! На самый настоящий пляж! Но прежде… Перед каждым путешествием нам необходимо знать правила безопасности на воде! (ребята подходят к стенду и рассматривают его.  Проговаривают правила.)
Музыкальный руководитель:
Если видишь ты буйки –
Не для шалости они.
Знаки надо уважать,
За буйки не заплывать.
Не дыши ты под водой –
Захлебнуться можно!
Под присмотром ты ныряй,

Проект в средней группе "Летний отдых"

(для детей младшего и среднего возраста)

Тип проекта: Информационно-творческий групповой

Срок реализации проекта: краткосрочный (21. 08. — 8.09)

Участники проекта: воспитанники средней группы, родители воспитанников, воспитатели.