Конспект по формированию культурно-гигиенических навыков у детей 2-3 лет «Научим Машу умываться» во второй группе раннего возраста

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №34» с.п. Селекционной станции (МАДОУ д/с №34)

воспитатель МАДОУ № 34 Юрасова О.Е.

Цель: Привитие культурно-гигиенических навыков и привычек.

Задачи:

• Закреплять навыки умывания и последовательность действий (алгоритм умывания).
• Вызвать интерес к выполнению культурно-гигиеническим навыкам.
• Воспитывать желание ежедневно выполнять необходимую для здоровья процедуру умывания.
• Обогащать словарный запас, активизировать в речи детей слова, обозначающие действие.

Программа дополнительного образования по оригами «Умелые пальчики» для детей 4-7 лет.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности факультатива «Умелые пальчики» для детей дошкольного возраста (4 – 7 лет)

Тимофеева Елена Дмитриевна, воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ «Д/с № 35», г.Шадринск, Курганская обл.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок». Сухомлинский В.А.

Развитие познавательной активности детей раннего возраста в условиях ДОО.

Раннее детство – особый период в жизни ребёнка. По насыщенности овладения навыками и умениями, по темпам развития ранний возраст не имеет себе подобного в последующие периоды. Вся деятельность ребенка подчинена одной ведущей потребности – познанию окружающего мира и себя в нем.

Воспитание и развитие детей раннего возраста предусматривает личностно-ориентированный подход во взаимодействии с детьми, создание в детском саду условий, обеспечивающих психологический комфорт и всестороннее развитие каждому ребенку.

Возрастные особенности детей раннего возраста, которые отличают их от детей более старшего возраста.

Путешествие по зимней экологической тропе в старшей группе

Цель: Обобщить знания детей, формировать осознанно-правильное отношение воспитанников к природе, через использование различных видов деятельности на экологической тропе.

Задачи:

1. познакомить с разными объектами живой и не живой природы и показать её взаимосвязь с окружающим миром.
2. развивать воображение, мышление, внимание, речь.
3. воспитывать эстетические чувства, любовь к природе.

Материал: карта-схема маршрута территории детского сада с отмеченными объектами экологической тропы, корм для птиц, пипетки, лупы, лопатки, таблички с цифрами (4 шт), игрушка мишка, окрашенная вода для опыта.

«Инновационные подходы в арт — терапии: рисование без традиционных инструментов. Развитие моторики и воображения у детей с ОВЗ»

Автор: Собинова Елена Анатольевна.

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 117»

Населенный пункт: Курская область, г. Курск

«Ребёнок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких трепетных звуках, в сказках, в игре, в собственном творчестве, в красоте, воодушевляющей его сердце, в стремлении делать добро людям через неповторимое творчество — верная дорога к сердцу ребёнка». В.А. Сухомлинский.

В работе с детьми старшего дошкольного возраста (5–7 лет) с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), имеющими нарушения моторики, особую актуальность приобретает поиск методов, сочетающих коррекцию и развитие. Одним из таких методов является использование нетрадиционных техник рисования, позволяющих компенсировать двигательные ограничения и стимулировать речевую активность. Нарушение общей и мелкой моторики, опыт предметно-практических действий ограничивают возможность использования многих традиционных техник рисования. Так, сложной для детей является методика изображения предметов тонкими линиями; техника раскрашивания рисунков красками с помощью мазков или методом заливки. Все это затрудняет адекватное восприятие рисунка и негативно сказываются на формировании изобразительной деятельности. Вместе с тем, эта деятельность ребенка является движущей силой его психического развития.

Сценарий спортивного развлечения «Мои родители – Водители!»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад «Улыбка»

• Лузина Галина Афанасьевна – воспитатель, первая квалификационная категория
• Максимова Ольга Александровна – воспитатель, первая квалификационная категория

Цель: формирование у дошкольников навыков выполнения основных правил поведения на улице и дороге, предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма. Создание условий для укрепления семейных связей через совместную спортивно-развлекательную деятельность.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить у детей знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках;
• уточнить представления о работе светофора, назначении дорожных знаков;
• сформировать понятие «можно – нельзя» к ситуациям дорожного движения;
• воспитать самостоятельность, дисциплинированность и ответственность при нахождении на улицах города.

Развивающие:

• развивать физические качества: ловкость, силу, быстроту реакции, координацию движений;
• содействовать развитию коммуникативных навыков, умения взаимодействовать в команде, поддерживать друг друга.

Использование АкваКуба как инструмента построения занятия в бассейне с дошкольниками

Обучение плаванию дошкольников -задача, требующая особого подхода: важно не только сформировать базовые навыки, но и помочь ребёнку преодолеть страх перед водой, создать позитивную эмоциональную атмосферу. Одним из эффективных инструментов для решения этих задач выступает АкваКуб — специализированный игровой тренажёр для занятий с детьми дошкольного возраста. Разберём подробнее, как его использовать на практике.

Что такое АкваКуб?

АкваКуб — это игровой тренажёр, разработанный специально для занятий плаванием с дошкольниками. Его ключевые задачи: