Конспект по рисованию «Одуванчики в траве».

Цель: Закреплять приёмы рисования красками.

Умение аккуратно промывать кисть.

Вызвать желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов.

Задачи:

1. Закреплять знания детей о весне.
2. Учить детей выполнять рисунок в определённой последовательности.
3. Закрепить умение рисовать кистью.
4. Учить детей с помощью не традиционной техники (ватными палочками)

Рисовать одуванчики.

5. Воспитывать чувство радости и любовь к природе.

Материал: тонированный лист светло-голубого цвета с набросками стеблей одуванчиков, гуашь, ватные палочки, прищепки с губками, кисточки, баночки, одноразовая посуда, салфетки.

Проект для детей младшего дошкольного возраста «Краски эмоций: исследуем мир эмоций через искусство с родителями»

Разработчики проекта:

• Мировская Г.П. воспитатель
• Любомирская Е.В. учитель-логопед, 1 квалификационной категории

База выполнения проекта: воспитанники группы №3 «Умнички» МАДОУ №24 Томск 2025

Срок выполнения проекта: Ноябрь 2025 г.

Продолжительность: 1 месяц

Актуальность.

В последние время значительно увеличилось количество, так называемых, тревожных детей дошкольного возраста, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью, не умением общаться как со сверстниками, так и со взрослыми людьми. Таким образом, проблема детской тревожности, и в особенности ее коррекции, на современном этапе является весьма важной и актуальной.

Стихотворение «Русско-народный костюм»

Автор: Корочкова Татьяна Яковлевна

Соавтор: Баулина Наталья Вячеславовна, Слушкина Наталья Радиевна

Костюм народный на Руси,
Был вышит, соткан или связан.
Любого мастера спроси,
Он о костюме, все расскажет.

К примеру русский сарафан
Я вам сегодня представляю
В нем не найдете вы изъян,
В нем покорить весь мир желаю!

Ценю труд русских мастериц,
Закройщиц и золотошвеек.
Не знает творчество границ
В таком совсем не легком деле.

От древности до наших дней
У сарафана своя марка.
В покрое много есть затей,
Но главное, чтоб он был ярким.

Проект «Дорогу, космос: летит Земля!» в старшей группе для детей с ТНР

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №30 комбинированного вида» город Мончегорск, Мурманская область 2025 г.

Воспитатели:

• Тараканова Светлана Юрьевна
• Степанюк Ольга Вячеславовна

Паспорт проекта

Тема проекта «Дорогу, космос: летит Земля!»

Актуальность проекта: Малыши активно познают мир, открывают для себя новые истины. А космос – это огромный и таинственный мир. Уже с раннего возраста детям интересны загадки Вселенной. Старших дошкольников всегда привлекает тема космоса, как все неведомое, непонятное и пока им не доступное, но дающее возможность фантазиям. Детей интересуют такие вопросы: кто живёт в космосе? Что такое невесомость? Почему звёзды светят только ночью? Почему мы не падаем, раз Земля круглая? Есть ли жизнь на других планетах Солнечной системы? И вообще, что такое космос – где он начинается и где заканчивается? Можем ли мы, взрослые, ответить на эти вопросы? Анкетирование родителей (34 чел.) показало, что 20% считают необязательным формирование у дошкольников представлений о космосе; 24% респондентов хотят, чтобы дети узнали о планетах, космонавтах, но сами интереса к данной теме, не проявляют. С помощью, каких методов можно заинтересовать ребёнка, помочь ему узнавать новую, интересную информацию про космос, а также привлечь родителей, повысить их чувство гордости за достижения нашей страны в изучении космоса? Мы считаем, что метод проекта позволит грамотно выстроить работу по формированию у детей первичных представлений о космическом пространстве и людях, покоривших его. Поэтому возникла необходимость в создании и реализации проекта «Дорогу, космос: летит Земля!», в котором приняли участие педагоги, дети старших групп (в том числе с ТНР) и их родители. Это позволило воспитанникам и взрослым заглянуть в мир космоса.

Конспект занятия по патриотическому воспитанию для детей 6-7 лет «Герои всех времён – защитники Отечества»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Байкаловский детский сад № 2 «Родничок» Байкалово, 2025

Конкурс «Педагогическая копилка» номинация «Методическая разработка мероприятия»

Разработчики:

• Федорова Наталья Юрьевна, воспитатель, 1 квалификационная категория,
• Рожкова Елена Геннадьевна, воспитатель, 1 квалификационная категория,

Аннотация:

Своевременное и грамотное патриотическое воспитание способствует не только развитию активной гражданской позиции и укреплению гражданской идентичности, но и профилактике равнодушия. Настоящая методическая разработка отражает работу в рамках «Года Защитников Отечества». В ее основе лежит идея ознакомления детей с почетной миссией – защищать Родину, не смотря на всю тяжесть службы в армии.

Осенний пенёк – теремок

Жили – были в красивом лесу неразлучные друзья. Быстрая ящерка, прекрасная бабочка, пара колючих ежей, пара зелёных лягушек — квакушек и косолапый медведь.

Быстрая ящерка в тёплые деньки очень любила лежать на разных камнях и пенёчках, ловить насекомых и наслаждаться жизнью. Прекрасная воздушная бабочка порхала с цветка на цветок и собирала сладкий нектар своим длинным подвижным хоботком. Колючие ёжики в ночное время суток очень любили исследовать новую местность вокруг и искать разные вкусности. А днём ежи предпочитали прятаться в мягких листочках или в разных непроглядных буреломах. Зелёным лягушкам – квакушкам скучать совсем было некогда. По ночам они отправлялись добывать себе пропитание, другими словами, охотились на мелких насекомых. А ещё лягушки умели маскироваться в светлое время суток, сливаясь с травой, листьями и веточками. Косолапый медведь тоже занимался своими каждодневными важными делами: собирал ягоды, плоды разных деревьев, ловил рыбу, оставлял специальные метки на коре с помощью сильных когтей. Мишка был очень запасливым хозяином. И то, что сразу не съесть, спрячет в густых лесных зарослях, а доедает уже потом. А после отменной вкусной трапезы косолапому полагался полноценный сон. Залезет он в свою любимую берлогу, устроится поудобнее на мягкую кровать из листьев, да и спать. А выспавшись и отдохнув, медведь шёл к своим друзьям. Ведь, дела делами, а друзей забывать никак нельзя. Возьмёт косолапый корзинку с угощением и в дорогу отправится. По пути бабочку — красавицу на цветке встретит, поздоровается. Ящерке на камне помашет лапой и позовёт с собой проведать лягушек. Вместе – то дорога куда веселее, чем одному.

ТВОРЧЕСТВО КАК СРЕДСТВО ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНКИОВ

Актуальность: Статья посвящена актуальной задаче патриотического воспитания дошкольников средствами изобразительного искусства. Описаны эффективные методы, направленные на формирование у детей старшего дошкольного возраста положительного отношения к своей стране, её культурному наследию и традициям.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, ФОП, творчество, сотрудничество с родителями.

Центральным вопросом современного дошкольного образования выступает задача патриотического воспитания младших поколений. Сегодня крайне значимо формировать у детей позитивное отношение к собственной стране, чувство любви к Отечеству, глубокую связь с его исторической памятью и культурными корнями. Эта потребность подчёркнута ФГОС и ФОП ДО, которые ориентируют педагогов на формирование у ребёнка качеств настоящего гражданина великой державы, осознающего свою национальную принадлежность, учитывая возрастные особенности и доступность методов воздействия.