Конспект НОД «Кто живет в воде?» для детей 1,5–3 лет

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59»

Воспитатели: Белоус И.А. Антипова М. Ю. г. Череповец 2026 год

Цель: Ознакомление детей с обитателями водоемов, развитие интереса к природе, а также формирование представления о разнообразии жизни в воде.

Задачи:

1. Расширить кругозор детей, познакомив их с различными водными обитателями (рыбы, раки, лягушки и др.).
2. Развивать речь детей через описание и обсуждение увиденного.
3. Стимулировать познавательную активность и любознательность.
4. Развивать мелкую моторику через игры и творческие задания.

Конспект итогового интегрированного занятия в старшей группе «Космическое путешествие»

Подготовила: Воспитатель: Винник Екатерина Сергеевна ЧДОУ «Детский сад на Марсовом поле» Г. Оренбург 2025 г.

Предварительная работа: Загадывание загадок, чтение художественной литературы, беседы, наблюдение, рассматривание иллюстраций, пальчиковая игра «В темном небе», рисование «Космос», вырезание геометрических фигур из цветной бумаги.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли гости, ваши родители. И они посмотрят, чему мы научились в старшей группе. Давайте поздороваемся с ними. А теперь давайте перед началом занятия поприветствуем друг друга и поднимем себе настроение.

(Дети встают в круг вместе с воспитателем)

Приветствие: Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Собрало друзей всех в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Мы сейчас пойдем направо,

Сценарий праздника «8 марта – праздник мам» 2 младшая группа

• Арыкова Е.А. – музыкальный руководитель
• Франк Евгения Григорьевна — воспитатель

Дети входят под музыку и садятся на стульчики.

Ведущий: Малыши на праздник долго собирались,

Встали рано – рано, красиво одевались,

Хлопайте в ладоши поскорее нам,

Выступать мы будем для любимых мам!

Под песню «На свете слова нет красивей и дороже» дети идут друг за другом и делают полукруг.

Ведущий: Сегодня не простой денек, сегодня праздник мам,

Мы первые свои стихи прочтем сегодня вам!

1. Песенку для мамы мы споем сейчас,

«Нестандартные приемы активизации моторики и артикуляции в коррекционно — педагогической деятельности»

Массаж в логопедической коррекции — часть комплексной работы. Этот метод особенно эффективен при тяжёлых расстройствах речи.

Массаж является не только действенным способом коррекции речевых рас-стройств, но и древним — он известен уже не одно тысячелетие, причём у всех народов мира.

Только в конце XIX века массажем серьёзно заинтересовалась наука. С тех пор были разработаны многие методики лечебного, спортивного, косметического и оздоровительного массажа.

В логопедической работе существуют: традиционный (массаж руками и зондами) и нетрадиционный массаж (сладкий массаж, с использованием зубной четки, криомассаж).

Хотелось бы остановиться на одном из видов нетрадиционной формы логопедического массажа — это массаж ложками на основе методики Ольги Игоревны Крупенчук. Ложка — слово, известное абсолютно всем. История ложек начинается с незапамятных времён.

Но служить столовым прибором — не единственное предназначение ложки.

Например, известный косметолог доктор Рене Кох изобрёл уникальную методику массажа при помощи обычных ложек. А всё потому, что в детстве мама лечила его простым и действенным способом — окунала в холодную воду обычную ложку и прикладывала к больному месту. Став врачом, Кох усовершенствовал метод своей матери и подвёл под него научную базу. Он стал применять не только холодные, но и горячие ложки и даже ложки, смазанные кремАми и маслАми.

Однако Кох — косметолог, поэтому разработал косметический массаж ложками.

Конспект занятия по математике на соотнесение числа с количеством для детей ЗПР 6 лет

Буфалова Елена Михайловна учитель-дефектолог первой квалификационной категории МБДОУ «Детский сад № 59 «Золушка» Красноярский край г. Норильск

Группа: компенсирующая направленность для детей с задержкой психического развития (ЗПР). Возраст: старший дошкольный возраст.

Аннотация к конспекту:

Представленный конспект представляет собой краткое описание фрагмента коррекционно-развивающего занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) для детей с задержкой психического развития (ЗПР). Основное внимание уделяется закреплению связи между числом, цифрой и реальным количеством предметов.

Конспект бинарного занятия по обучению грамоте «Карамелька в гостях у ребят» с воспитанниками старшей группы

Павлова Ольга Вячеславовна, учитель-логопед МБДОУ №3 «Дюймовочка» г. Моршанск, Тамбовская обл.

Цель: ознакомление детей с согласной буквой «Кк» и звуками «к» и «к`».

Задачи:

Образовательные:

• формировать навыки звукового анализа;
• совершенствовать артикуляционный аппарат детей;
• обучать умению слышать интонационно выделенный звук и называть его изолированно;
• обогащать словарный запас детей.

Развивающие:

• развивать у детей фонематический слух;
• развивать память, внимание, связную речь и мыслительную деятельность.

Фронтально-парное занятие на основе сочетания циклов работы в парах «Понятие: вчера, сегодня, завтра» (для детей с ОВЗ)

Учитель-дефектолог Полежаева Наталья Николаевна, детский сад № 16, г. Минусинск

Возрастная группа: старшая группа компенсирующей направленности (ЗПР). (Воспитанники данной группы имеют большой опыт взаимодействия в парах по технологии взыимотренаж и взаимообучения на основе объяснения)

Вид занятия: занятие на основе сочетания циклов работы в парах под фронтальным руководством

Интеграция образовательных областей: познание, речевое, социально-коммуникативное, физическое.

Цель: формировать временные представления