«Икебана вместе: мастер класс как форма партнёрского взаимодействия детей, родителей и педагога»

Одной из наиболее интересной и продуктивной формой работы с родителями является Мастер-класс для родителей – это партнерская форма работы, которая помогает решать задачи ФГОС, а именно непосредственное вовлечение родителей в образовательную деятельность. Мастер-класс проводится с целью повышения педагогической компетентности родителей и оптимизации детско-родительских отношений. Иными словами цель мастер –класса: Создание единого образовательного пространства «детский сад — семья. мастер-класс.

Мастер — класс – это неформальное объединение родителей с детьми и педагога, поэтому, именно мастер-класс позволяет сформировать у них интерес к совместной деятельности в комфортной, непринужденной обстановке. На мастер-классе родители выступают не в роли пассивных наблюдателей, а становятся активными участниками в образовательной деятельности, совместно с педагогом они осваивают определенные формы обучения. Потому задачами мастер класс являются: установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника объединить усилия для развития и воспитания детей создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки. активизировать и обогащать воспитательные умения родителей поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях. В трудах таких ученых, как: М.М. Поташник, В.В. Сериков и Т.И. Шамова, отмечается что мастер класс обладает следующими признаками: мастер – класс имеет обучающую цель; педагог — это мастер все остальные участники, находятся в роли учеников; все действия выполняются пошагово, по алгоритму; по окончанию мастер – класса каждый участник приобретаем новое умение.

Методическая разработка развивающего проекта «Вместе нам всегда интересней».

Цель — способствовать развитию у дошкольников представлений о дружбе и развитию дружеских отношений в коллективе сверстников.

Участники проекта — дети, родители, воспитатели.

Продолжительность проекта-1-2 недели.

Предварительный этап.

Создание мотивационной составляющей в рамках тематики цикла и совместной деятельности детей.

Подборка наглядного, демонстрационного, песенного, практического музыкального материалов.

Обогащение методической базы педагога (определение задач, форм работы с детьми, подборка методической литературы, оснащение музыкально-развивающей среды и т.д).

«Успешные практики совместной партнёрской деятельности взрослого и ребёнка с целью повышения качества образования»

Воспитатель МКДОУ д/с «Рябинка» г. Тайшета Калашникова Наталья Алексеевна

Влияние семьи на подрастающего человека гораздо сильнее влияния других социальных институтов.

Воспитателю для повышения качества образования важно создать единое пространство развития ребёнка, как в семье, так и в ДОУ, сделать родителей равноправными участниками образовательного процесса, союзниками в воспитании полноценной личности ребёнка.

Я считаю, что успешная практика зависит от педагога. Сегодня я поделюсь с вами интересными моментами, успешными практиками с родителями нашей группы.

Проект «Любимый край»

Воспитатель МКДОУ д/с «Рябинка» г. Тайшета Ермекбаева Р.С.

Вид проекта: краткосрочный, групповой, исследовательский.

Сроки реализации проекта: 5 дней

Цель проекта: создание системы работы, предметно-развивающей среды в детском саду, способствующей патриотическомувоспитанию, экологической культуры дошкольников, формированию нравственных ценностей.

Задачи проекта:

1. Обогатить знания детей о своей малой Родине.
2. Развивать нравственно – патриотические качества: гордость, гуманизм, желание сохранять и приумножать богатство города;
3. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада
4. Расширить знания детей о флоре и фауне Тайшетского района.
5. Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.
6. Воспитывать интерес и любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

Конспект ОД «Путешествие в старину»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Сказка» с. Становое

Конспект ОД по ОО «Социально-коммуникативное развитие» на тему: «Путешествие в старину» Старше – подготовительная к школе группа

Воспитатель: Болгова Ю.А. С. Становое

Цель занятия: Создание условий для развития интереса детей к культурному наследию народа, приобщение детей к традициям народной культуры.

Формирование патриотических чувств, основанных на знаниях своей культуры, истории и традициях русского народа.

«Логопедическая помощь детям с расстройствами аутистического спектра»

РАС — группа нарушений, характеризующихся проблемами в общении, социальном взаимодействии и стереотипными формами поведения. Многие дети с РАС сталкиваются с задержкой в освоении речи или её отсутствием, а иногда их речь носит необычный, стереотипный характер. Логопедическая помощь таким детям строится с учётом их уникальных особенностей и потребностей.

В своей работе учитель логопед опирается на использование таких методов и приемов как:

-Игровая деятельность — через игровые ситуации ребёнок учится использовать речь в контексте интересующих его сюжетов: «покупка», «магазин», «семья», «путешествие».

Мастер-класс «Собери Кейс – Путешествие по родному городу»

Практическое занятие «Собери Кейс – Путешествие по родному городу»

1 этап

Текст 1: Однажды в детском саду Слава, Соня и Сева внимательно рассматривали глобус и мечтали о далёких путешествиях. Дети сожалели о том, что Америка, Северный и Южный полюсы, страны и континенты уже открыты и исследованы другими людьми. Своими рассуждениями они поделились с воспитателем, Светланой Вячеславовной. – Вы напрасно расстраиваетесь. «Стать путешественником можно и в наши дни», – сказала она ребятам. Нужно только знать куда и зачем вы собираетесь отправиться в путешествие.