«Мини-музей «МУЗЕЙ БОЕВОЙ СЛАВЫ» как инновационная форма работы по патриотическому воспитанию в ДОУ»

Дошкольный возраст — важный этап становления и развития личности ребенка, время, когда формируются нравственные основы, это период для формирования первых социальных чувств, к которым и относится чувство патриотизма, которые позволяют вырасти дошкольнику человеком, гражданином своей страны, патриотом, умеющим ценить и беречь историческое и культурное наследие русского народа.

Без исторических сведений невозможно пробудить интерес ребенка к Родине. Чувство патриотизма должно быть осознанным и прочным.

В первую очередь дети должны знать историю своей страны, а именно о подвигах, совершенных нашим народом в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. О подвигах героев, которые живут в памяти поколений и становятся символом мужества, горячей любви к Родине.

Маленьким детям довольно сложно преподнести материал по такой серьезной теме, для них важны конкретные примеры и наглядность. Поэтому необходим поиск новых форм и методов работы с детьми, родителями и педагогами в этом направлении. Необходимо найти оптимальную форму подачи исторического материала о Великой Победе нашего народа для восприятия детьми разного возраста.

Одним из перспективных методов, способствующих решению этой проблемы, является метод музейной педагогики. Музейная педагогика для дошкольников, как одно из направлений педагогической науки, позволяет повысить познавательный интерес, развить фантазию, воображение, речь, помогает ребенку быть не только активным наблюдателем, но и прикоснутся к истории родного города, страны, стать участником создания самого музея, выставки, сделать его интересным для своих сверстников, пригласить родителей, участвовать в формировании музейной коллекции.

Стихотворение «Память»

С какою горечью и болью
Мы вспоминаем тяжкий день.
Начало страшного события,
Которое легло как тень.

Июнь сорок первого опустился на плечи,
На плечи отцов и сынов.
Они простояли бы вечно
И выжили в схватке с врагом.

Борьба была долгой и страшной,
Она не щадила народ.
Но выжил народ наш бесстрашный
И никогда не умрет.

Ах, наши прадеды и деды!
Какой поклон вам поклонить?
За вашу светлую победу,
Вас никогда нам не забыть.

Автор: Миронова Татьяна Алексеевна

Театрализованная деятельность в детском как средство развития речи

Речь является фундаментом всего психического развития ребенка и основным средством общения. В современном мире, несмотря на обилие информационных источников, педагоги и логопеды констатируют рост количества детей с нарушениями речевого развития. В этой связи поиск эффективных, естественных для ребенка методов и приемов развития речи становится особенно актуальным.

Одним из таких методов является театрализованная деятельность. Это не просто развлечение, а мощный педагогический инструмент, который в увлекательной, игровой форме позволяет решить комплекс задач, связанных с формированием речевой культуры ребенка.

Сценарий «День матери»

Звук биения сердца

Ведущий 1: Это не просто звук бьющегося сердца. Это первое, что слышит ребенок, находясь в животе у мамы. Сердце мамы бьется всю жизнь для своего ребенка. Мамино сердце самое чуткое, безгранично любящее, всепрощающее. Оно всему верит, всегонадеется, всепереносит, всегда ждет.

Мама…

Закрой глаза и прислушайся. И ты услышишь мамин голос.

Он живет в самом тебе, такой знакомый, родной.

Его не спутаешь ни с одним другим.

Даже когда встанешь взрослым, всегда будешь помнить мамин голос, мамины глаза, мамины руки…

Проект «Сохраним ёлочку»

МАДОУ детский сад №17 «Золушка»

Информационная карта проекта, реализуемого проектной группой на базе дошкольного образовательного учреждения

Автор проекта

Соавтор проекта

• Воспитатель младшей группы: Эйхольц Ирина Михайловна
• Воспитатель младшей группы: Козлова Елена Алексеевна

Продолжительность проекта с 16. 12. 2024г. по 25. 12. 2024г.

Тип проекта Исследовательско — творческий.

Участники проекта (взрослые, дети), Педагоги, дети, родители подготовительной группы.

Возраст детей 3-4 года

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект

Развивающее пособие «Фразовый конструктор на основе кругов Луллия»

Цель: формирование и развитие связной стороны речи детей 3-4 лет.

Основные задачи:

1. формирование двухсловных предложений:

• указательное местоимение «это» + существительное: это помидор;
• предмет + действие: Саша ест;

2. формирование трехсловных предложений:

• предмет + действие + предмет: Маша ест кашу;

3. активизация словарного запаса по выбранной воспитателем лексической теме;

4. активизация речевой деятельности у детей 3-4 лет на этапе формирования простого нераспространённого предложения.

Возрастная категория детей, на которую данное пособие ориентировано – от 3-х до 4 лет.

Описание процедуры работы с пособием:

Пособие представляет собой круги Луллия. На первом круге вырезан сектор, прокручивая который, ребенок находит необходимое изображение на втором круге.

Двигая круги, меняя персонажа и слово -действие, меняем фразу.

Я предлагаю, при моделировании нужной фразы, или при отработке нужной темы, использовать вместо безликих персонажей карточки с фотографиями детей.

Формирование культуры безопасного поведения на улице и в транспорте у детей старшего дошкольного возраста

Воспитатель МАДОУ «Детский сад № 40 с. Большое Мокрое» Кстовский муниципальный округ, Нижегородская область Перцева Ольга Владимировна

Одной из важнейших задач дошкольного пространство образования реальным является задачей формирование у помогут детей образования культуры моделировать безопасного практике поведения в формированию различных погибло жизненных ситуации ситуациях, в взрослыми том которая числе навыков на дорожной улице и в моделировать транспорте. использование Изучение связано правил обучению дорожного усвоении движения в участием старшей числе группе инфраструктуры детского федерации сада участием играет наглядные ключевую дорожного роль в дорожных решении недели данной связано задачи.