Конспект занятия по сенсорному развитию с использованием дидактических игр для детей второй младшей группы «На День Рождение к Белочке».

Цель – развивать сенсорные способности детей через дидактические игры.

Задачи.

• Обучающие – продолжать знакомить со свойствами предметов и их признаками.
• Развивающие – развивать мелкую моторику рук, логическое мышление, память, знание основных цветов, речь.
• Воспитательные – воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Ход занятия:

Дети стоят полукругом.

- Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп. – Хлопают в ладоши.

- Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ. – Топают ногами.

Здравствуйте, гости! – Кланяются.

Лэпбук ВОВ «Детство, опаленное войной»

ОПЫТ РАБОТЫ:

Данный лэпбук направлен на патриотическое и нравственное воспитание детей, позволяет расширить представление детей о Великой Отечественной войне, познакомить с военной техникой, оружием того времени, его символами, городами-героями и орденами, развивать внимание, восприятие, память, мышление. Лэпбук – новая форма организации образовательной деятельности для развития познавательной активности детей.

1. Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме лучше понять и запомнить материал.
2. Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное. Для самостоятельной деятельности детей можно использовать: фотографии, мини-книги, изображения орденов и медалей, а также рассматривание иллюстраций в информационных кармашках.
3. Лэпбук хорошо подходит для занятий в группах, где одновременно будут заняты несколько детей. Можно выбрать задания под силу каждому (одним – кармашки с карточками или фигурками по данной теме, а другим детям – задания, подразумевающие умение писать и т. д.) для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Организация детского экспериментирования в домашних условиях

В жизни каждого ребенка наступает пора, когда из него, словно горох из мешка, так и сыплются бесконечные, порой сильно докучающие взрослым «почему», «отчего», «как».. Некоторые родители спешат отделаться старыми как мир отговорками – «потому что» — потому» или «вырастишь – узнаешь», не подозревая, какой вред наносят тем самым ребенку, его природной любознательности.

Разумеется, невозможно объять необъятное и ответить на все сто тысяч «почему», да это и не надо. Задача родителей – развивать любознательность ребят, увлечь их самим процессом познания. В обыденной жизни дети часто сами экспериментируют с различными веществами, стремясь узнать что-то новое. Они разбирают игрушки, наблюдают за падающими в воду предметами (тонет — не тонет), пробуют языком в сильный мороз металлические предметы и т.п. В старшем возрасте многие дети задумываются о таких физических явлениях, как замерзание воды зимой, распространение звука в воздухе и в воде, обращают внимание на различную окраску объектов окружающей действительности. Но опасность такой «самодеятельности» заключается в том, что дошкольник еще не знаком с законами смешения веществ, элементарными правилами безопасности.

Игра-ходилка – «Моя родина – Россия»

Методическая разработка

Работа в ДОУ в рамках Года единства народов России (2026) по патриотическому воспитанию, посвящённому Дню народного единства, направлена на формирование у детей чувства гордости за свою страну, интереса и понимания культурного разнообразия России, привитие принципов дружбы и взаимного уважения всех народностей.

Цели:

1. Обогатить представления дошкольников о том, что Россия — многонациональная страна.
2. Познакомить детей с традициями разных народов, сформировать уважительное отношение к их культурному наследию.
3. Укрепить дружбу, взаимопонимание и сплочённость между всеми народами, которые проживают на территории России.
4. Научить детей понимать, что они часть большой общности, и они могут принимать активное участие в жизни своей страны

Консультация для родителей «Рисуем пластилином»

Пожалуй, невозможно найти такого ребенка, который не любил лепить из пластилина. Мягкий и податливый, он может принимать любую форму, в отличие от других видов творчества (рисование, аппликации) неудавшуюся пластилиновую поделку легко исправить. Такие качества привлекают ребят, поэтому они с удовольствием занимаются лепкой.

Пластилинография – это вид декоративно-прикладного искусства, который выражается в «Рисовании» пластилином более или менее выпуклых по объёму (барельефных) изображений на горизонтальной поверхности.

Нетрадиционная техника «пластилинография» имеет два смысловых корня: «графия» создавать, изображать, «пластилин» — материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла.

Занятия пластилинографией способствуют развитию психических процессов; способствуют развитию восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной координации детей.

Занимаясь пластилинографией, у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются.

В чем заключаются секреты пластилинографии, можно ли обучить им детвору?

Применение пластических этюдов на логопедических занятиях с детьми с нарушениями речи

Наталия Александровна Болтовская Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «ЦРР – Академия Крохи» Томского района п. Зональная Станция

Пластический этюд – это вид движений, при помощи которых передаётся образ объекта, характер задуманного. Пластические этюды используются на занятиях для того, чтобы дети сами почувствовали и ощутили тот образ, явление, которое они изображают, умение перевоплощаться. Этюды можно применять в качестве динамических пауз и физкультминуток. Данные виды упражнений развивают не только точность движений, передачу образа детьми, но и эмоциональный интеллект. Педагог обязательно должен уточнять, кого или что изобразил ребёнок. Каждый ребёнок находит своё решение. Если задание даётся отдельно каждому, то детям, которые затрудняются, педагог должен помочь. Из опыта работы известно, если на совместной деятельности с детьми педагог систематически использует пластические этюды, то дошкольники к ним привыкают, и с интересом их выполняют. Выполнять движения можно в соответствии с содержанием стихотворения, возможны повторения детьми каких-то звуков, стихотворений, чистоговорок.

Конспект открытого занятия по лепке для детей средней группы «Фрукты»

Задачи:

Образовательные

• Познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы.
• Формировать умения передавать особенности каждого предмета.
• Закреплять умения пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.

Воспитательные

• Воспитывать самостоятельность.
• Воспитывать усидчивость и трудолюбие.

Развивающие

• Развивать воображение, творческие способности детей.

Материал: пластилин, доска для лепки, стека, настольно-печатные, дидактические игры, в которых используются овощи и фрукты или их изображение.