РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР

В качестве главного принципа в области дошкольного образования Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) определяет развитие у детей познавательных интересов и активности в различных видах деятельности. Стандарт также направлен на совершенствование интеллектуальных способностей дошкольников. Особое внимание уделяется качеству образования на данном этапе, что требует поиска эффективных методов и средств для развития логического мышления, ориентированных на интересы и потребности детей. Согласно актуальным тенденциям в образовании, выпускники детских садов должны быть любознательными, активными, понимающими окружающий мир и способными решать интеллектуальные задачи. Логическое мышление занимает ключевое место в системе дошкольного образования.

Как привить любовь к труду у детей 4 лет.

Трудовое воспитание — одна из ключевых задач, стоящих перед педагогами и родителями. Именно в детстве закладываются основы уважения к труду, формируется трудолюбие, сознательное отношение к учёбе и стремление к созидательной деятельности. Эти качества становятся фундаментом жизненной позиции человека и источником его самоуважения.

Особое значение имеет дошкольный возраст. В этот период дети с интересом познают мир, и именно сейчас важно заложить у них интерес к труду и необходимые навыки.

Как сделать труд частью жизни ребёнка

Сценарий развлечения для детей средней группы «Пушкинский бал»

Подготовили:

• Воронина Мария Петровна — Музыкальный руководитель
• Матюхина Наталья Петровна — воспитатель
• Шестак Мария Дмитриевна — воспитатель

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №35 Пушкинского района Санкт-Петербурга Санкт-Петербург 2026 год

Ведущий:

Сегодня бал, в огнях весь зал

Подъехали кареты

Прекрасные здесь дамы, господа!

Нарядно и со вкусом все одеты

Зал весь украшен в зеркалах И скоро балу быть…

И сердце трепетное бьётся…

В зал под музыку заходят парами под полонез. Становятся на точки

Конспект фронтального логопедического занятия по обучению грамоте. Звук [ч].

Болотских Анна Александровна, учитель-логопед, МБОУ «Жилёвская СОШ» дошкольное отделение «Алёнушка», Московская область, городской округ Ступино, п. Жилёво

Цель: Познакомить со звуком [ч] и его характеристиками.

Задачи:

I. Коррекционно-воспитательные:

1. Воспитывать усидчивость, целеустремленность.
2. Воспитывать умение слушать.

II. Коррекционно-образовательные:

1. Закрепить знание акустико-артикуляторных характеристик звука [ч].
2. Активизировать словарь.
3. Учить детей выделять звук [ч] из ряда звуков, слогов, слов.
4. Упражнять детей в определении места звука в слове (начало, середина, конец слова)
5. Закрепить умение детей делить слова на слоги.
6. Учить правильно, образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Использование многофункционального пособия «Коврики» на групповых занятиях логопеда.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5 (Д. О.: Д/С «ЖУРАВУШКА») ГОРОДСКОГО ОКРУГА СТУПИНО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Подготовила: учитель-логопед Тимакова О.Н. Ступино 2026 г.

Многофункциональное пособие «Коврики»

У детей дошкольного возраста, игровой вид деятельности является ведущим. В связи с этим, в дошкольных учреждениях активно применяется игровая технология.

Игровая технология — это организация педагогического процесса в форме различных педагогических игр, при этом образовательные задачи включаются в содержание игры. Главное отличие игровой технологии от обычной игры — чётко поставленная цель обучения и соответствующие методы для её решения. Использование игровых технологий направлено на активизацию учебного процесса и повышение мотивации учащихся к обучению. Игровая форма обучения делает процесс интерактивным, а не односторонним, позволяя обучающимся выступать в качестве полноправного субъекта обучения. Педагоги используют различные пособия, как готовые, так и сделанные самостоятельно.

О раннем музыкальном развитии

«Подумаешь, музыка! Вообще не главное, для развития ребенка есть вещи и поважнее!»

Мне, как музыкальному педагогу, время от времени приходится сталкиваться с такой позицией родителей.

Ведь не секрет, что зачастую, современные родители малышей просто не знают, с помощью чего можно развить музыкальные способности ребенка, а, главное, зачем это нужно малышу.

Еще в прошлом веке учеными установлено, что занятия музыкой в период детства положительно влияют на формирование физиологических и анатомических структур мозга и, прежде всего, на обмен информацией между полушариями. Как известно, процессы восприятия, распознавания, мышления, принятия решений возможны только благодаря воздействию двух полушарий, каждое из которых имеет свою, скажем так, «специализацию»: левое полушарие отвечает за речь, распознавание букв, слов, элементов целого, осознаваемые движения, комбинации движений, запоминание слов и фраз, логическое мышление; правое полушарие ответственно за ритм, шумы, интонации и ритм речи, зрительное восприятие предмета в целом, автоматизированные движения, запоминание музыки, картин, запахов, интуицию, воображение.

Квест — путешествие по станциям «Неделя здоровья: в поисках чемодана здоровья» для детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет)

Соавторство: О.С. Ткаченко – старший воспитатель,

И.А. Ваврик – музыкальный руководитель

Длительность: 40 минут

Цель: формирование положительной мотивации для развития двигательной активности детей.

Программные задачи:

• развивать познавательный интерес, воображение, смекалку, внимание, ловкость, быстроту.
• способствовать сплочению детей в коллективе.
• воспитывать уважение друг к другу, чувство ответственности, внимательное отношение к окружающим.

Средства обучения: карточки с маршрутом, загадки, пазлы с полезной и вредной едой, музыка для маршрута, музыка для разминки, музыка для соревнований, предметы для чемодана доктора, овощи, фрукты для соревнований, чемодан Айболита, витаминки.