Паспорт педагогического проекта «Лесные жители нашего края»

Автор: Колесникова Татьяна Юрьевна, Воспитатель МАДОУ №13, г. Томск

Вид проекта Краткосрочный, творческий

Актуальность проекта На земле живут тысячи различных животных. Дети в недостаточной степени имеют представления об образе жизни, повадках, питании животного мира. Общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся личности ребенка. Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Актуальность проекта обусловлена тем, что в ходе беседы, мы обнаружили стойкий интерес детей к особенностям жизни зверей в лесу, однако в ходе беседы многие дети затруднились ответить на такие вопросы, как: «Где звери спят в лесу? Как звери к зиме готовятся? Чем звери питаются в лесу?». Исходя из интересов детей было принято решение создать проект «Лесные жители нашего края». Практическая значимость проекта заключается в том, что дети в ходе совместного проектирования найдут ответы на поставленные вопросы, проявят самостоятельность в различных видах деятельности и примут участие в совместной деятельности с педагогами и родителями.

Методическая разработка сюжетно-ролевой игры «Аэропорт» (дети старшей группы)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1» муниципального образования Староминский район

Воспитатель: Сомко Галина Владимировна 2022 г

Возраст воспитанников: старшая группа (6 лет)

Вид деятельности: речевая, игровая, коммуникативная, познавательная.

Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие.

Цель: Создать условия для сюжетно-ролевой игры.

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ УМКА «МАТЕ: ПЛЮС»

Н.В. КОРНЕВА МБДОУ № 46 г. Томска

Формирование элементарных математических представлений — это целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приемов и способов умственной деятельности в области математики. Под математическим развитием дошкольников педагогическое сообщество отмечает изменения в познавательной деятельности, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций, мыслительными умениями и способностями, которые позволят легко освоить новое. [2]

Непосредственно-образовательная деятельность в подготовительной к школе группе на тему «Самарский цирк»

Шевелева Елена Вячеславовна МБДОУ «Детский сад № 186» г.о. Самара

Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у молодых граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Таким образом, развитие патриотических чувств у подрастающего поколения – есть вклад в нравственное здоровье нации. Старший дошкольный возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов, поэтому важнейшей составной частью воспитательного процесса в ДОУ является формирование именно патриотизма – любви к родному краю у воспитанников.

Проект «Россия – Отчизна моя!»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Росинка»

Авторы:

• Литвинова В.Д.
• Гараева А.В.
• Майер П.В.

г. Черногорск, 2022год

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА.

Название проекта: Россия – Отчизна моя!

Аннотация проекта:

Влияние театрализованных игр и драматизаций на самодеятельную игру детей второй младшей группы

Аннотация: в данной статье рассматривается проблема формирования самодеятельной игры детей младшего дошкольного возраста. Определены такие понятия, как «дошкольный возраст», «игра», «самодеятельная игра», «театрализованная игра», «игра-драматизация». Особое внимания в статье уделено использованию театрализованных игр и игр-драматизаций, как эффективного метода становления и формирования самодеятельной игры дошкольников.

Ключевые слова: дошкольный возраст, игра, самодеятельная игра, сюжетная игра, театрализованная игра, игра-драматизация.

Конспект образовательной деятельности по обучению татарскому языку «Приглашение на выпускной бал в Королевство знаний».

Багавиева Гульнара Фирдаусовна воспитатель по обучению детей татарскому языку, 1 квалификационная категория, муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида №21 «Незабудка» Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан, город Зеленодольск.

Аннотация: выпускной бал, королева Знаний, хәлләрегез ничек?, шкатулка, собери портфель.

Цель: Использование компьютерных технологий для изучения и закрепления пройденных тем по татарскому языку.

Задачи:

• Воспитывать в детях культуру поведения, поддерживать интерес к татарскому языку и желание изучать его в будущем.
• Развивать и стимулировать внимание, мышление, память.
• Повторить и закрепить пройденный материал по татарскому языку.

Методы и приемы: повторение, игровая ситуация, ИКТ игры.

Обобщающее интегрированное занятие в подготовительной группе «Такой разный транспорт»

Гинетуллина Л.М., воспитатель МАДОУ «Детский сад №201» города Чебоксары

Цель: — обобщить и закрепить знания детей о различных видах транспорта.

Задачи:

• повторить виды транспортных средств
• познакомить детей с предприятиями города Чебоксары, имеющими отношение к производству транспорта
• закреплять умение читать слова по слогам
• формировать умения читать шифр
• закреплять отношения между числами
• развивать речь, внимание, логическое мышление
• познакомить с новой техникой рисования с использованием деталей LEGO-конструктора.

Ход НОД:

Внеплановое физкультурное мероприятие для детей средней группы «В гостях у ёжика»

Инструкторы ф.к: Губина Светлана Витальевна, Попова Светлана Николаевна

Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к физической культуре и подвижным играм.

Задачи: развивать координацию движений, внимание; упражнять в равновесии, в перешагивании через препятствия, в ползании на четвереньках; учить выполнять движения под рассказ воспитателя; доставлять радость и удовольствие детям.

Оборудование: — массажные мячи; улиц. спортивное оборудование цель для метания с отверстиями,; «грибы», «яблоки», мяч ёж, надпись домик Ёжика с картинкой, корзина 2шт.

Инструктор: Здравствуйте, ребята!

Угадайте загадку, к кому мы пойдем сегодня в гости.

В густом лесу под ёлками,

Осыпанный листвой,

Лежит клубок с иголками,

Колючий и живой. (Ёж)

Методическая разработка: «Развитие связной речи у детей старшей группы через сказку.

Цель: Создание благоприятных условий для организации коррекционно-образовательного процесса по развитию связной речи у детей дошкольного возраста.

Название: Развитие связной речи у детей дошкольного возраста через сказку.

Задачи:

• развивать связную речь у детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями
• обеспечить развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, с другими детьми, взрослыми
• способствовать объединению обучения и воспитания в целостный образовательный процесс.

Сказка — удивительное явление народного творчества. Простая и незамысловатая внешне, она интересна маленькому ребенку. В мир сказок ребенок вступает уже в самом раннем детстве, как только начинает говорить.