Занятие по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) «Путешествие в страну математики»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №53» г. Находка

Составитель: Пинигина Валентина Игоревна Должность: Воспитатель 2026 г.

Цель занятия: формирование познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к математике через игровые формы работы и разнообразные виды упражнений.

Задачи:

• Воспитание самостоятельности, инициативности и желания заниматься математическими играми.
• Развитие внимания, памяти, пространственного воображения и мелкой моторики рук.
• Закрепление представления о геометрических фигурах, цифрах, счёте предметов и сравнении величин.

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: «ЧТО ДАЕТ РЕБЕНКУ ОБУЧЕНИЕ ХОРЕОГРАФИЕЙ?»

Развиваем: внимание, собранность, зрительное восприятие, трудолюбие, ответственность. Кроме названного: развитие логики, пространственного мышления, а также: памяти (большой объем информации, целеустремленности. Кроме того: развитие творческого потенциала ребенка (сюжетные композиции, требующие актерского мастерства и фантазии, умение анализировать (логика танца) и наличие пространственного мышления.

Хореография способствует: становлению правильной осанки и дальнейшее формирование мышечного корсета, развивает координацию движений, ориентирование в пространстве, исправляет физические особенностей ребенка. Исправляется полноты, рыхлости мышц, неуклюжести и развитие выносливости организма (также тренируется и сердечно сосудистая и легочная система, осуществляется профилактика астматического синдрома) благодаря возрастающей физической нагрузки в процессе занятий, которая соответствует нагрузке в спортивной секции. При систематических занятиях в возрасте 4-7 лет осанка, фигура и физическое здоровье сохраняются на всю жизнь!

«Роль изобразительного искусства: Интегрированные занятия для развития воображения, творческого мышления и образной речи у детей 4-5 лет»

Игошева Светлана Юрьевна-воспитатель, Хайдарова Ирина Анатольевна-воспитатель, МАДОУ «Детский сад 370» г.Перми.

Аннотация: В статье рассматривается потенциал интегрированных занятий по изобразительному искусству как средства развития воображения, творческого мышления и образной речи у детей среднего дошкольного возраста. Автором анализируются психолого-педагогические основы интеграции, предлагается структура интегрированного занятия и описываются эффективные методические приемы. Статья адресована воспитателям ДОО, педагогам дополнительного образования и методистам.

РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР

В качестве главного принципа в области дошкольного образования Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) определяет развитие у детей познавательных интересов и активности в различных видах деятельности. Стандарт также направлен на совершенствование интеллектуальных способностей дошкольников. Особое внимание уделяется качеству образования на данном этапе, что требует поиска эффективных методов и средств для развития логического мышления, ориентированных на интересы и потребности детей. Согласно актуальным тенденциям в образовании, выпускники детских садов должны быть любознательными, активными, понимающими окружающий мир и способными решать интеллектуальные задачи. Логическое мышление занимает ключевое место в системе дошкольного образования.

Как привить любовь к труду у детей 4 лет.

Трудовое воспитание — одна из ключевых задач, стоящих перед педагогами и родителями. Именно в детстве закладываются основы уважения к труду, формируется трудолюбие, сознательное отношение к учёбе и стремление к созидательной деятельности. Эти качества становятся фундаментом жизненной позиции человека и источником его самоуважения.

Особое значение имеет дошкольный возраст. В этот период дети с интересом познают мир, и именно сейчас важно заложить у них интерес к труду и необходимые навыки.

Как сделать труд частью жизни ребёнка

Сценарий развлечения для детей средней группы «Пушкинский бал»

Подготовили:

• Воронина Мария Петровна — Музыкальный руководитель
• Матюхина Наталья Петровна — воспитатель
• Шестак Мария Дмитриевна — воспитатель

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №35 Пушкинского района Санкт-Петербурга Санкт-Петербург 2026 год

Ведущий:

Сегодня бал, в огнях весь зал

Подъехали кареты

Прекрасные здесь дамы, господа!

Нарядно и со вкусом все одеты

Зал весь украшен в зеркалах И скоро балу быть…

И сердце трепетное бьётся…

В зал под музыку заходят парами под полонез. Становятся на точки

Конспект фронтального логопедического занятия по обучению грамоте. Звук [ч].

Болотских Анна Александровна, учитель-логопед, МБОУ «Жилёвская СОШ» дошкольное отделение «Алёнушка», Московская область, городской округ Ступино, п. Жилёво

Цель: Познакомить со звуком [ч] и его характеристиками.

Задачи:

I. Коррекционно-воспитательные:

1. Воспитывать усидчивость, целеустремленность.
2. Воспитывать умение слушать.

II. Коррекционно-образовательные:

1. Закрепить знание акустико-артикуляторных характеристик звука [ч].
2. Активизировать словарь.
3. Учить детей выделять звук [ч] из ряда звуков, слогов, слов.
4. Упражнять детей в определении места звука в слове (начало, середина, конец слова)
5. Закрепить умение детей делить слова на слоги.
6. Учить правильно, образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.