Социальные акции как метод вовлечения детей дошкольного возраста в волонтёрскую деятельность: первые шаги в мир добра.

• Трубникова Яна Евгеньевна, воспитатель высшей квалификационной категории,
• Шабалина Людмила Юрьевна, воспитатель высшей квалификационной категории,

МАДОУ Детскийсад № 13, городТомск

В современном обществе возрастает значимость формирования активной гражданской позиции и готовности к бескорыстной помощи с самого раннего возраста. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования определяет целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования: «... ребѐнок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно — исследовательской деятельности, конструировании и в другом; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности» [1].

Сценарий утренника «Осенний Квест» с использованием здоровьесберегающих технологий в ДОУ в работе с детьми с ОВЗ в старшей группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Дс №14 «Журавлик»

Выполнила воспитатель: Румянцева Мария Юрьевна г. Якутск- 2026

Цель: Создать радостную атмосферу праздника с помощью музыкальной, двигательной, познавательной деятельности.

Задачи: развивать эмоциональную отзывчивость у детей. Формировать чувство прекрасного у детей. Воспитывать коммуникативные качества.

Оборудование: Лепесточки, корзина, канат.

Ход

Ведущая: Здравствуйте, дорогие гости! Сегодня мы отмечаем праздник Осени.

Арман:

Сценарий развлечения к 8 Марта В старшей логопедической группе «ЭкоМода — 2026»

С использованием здоровьесберегающих технологий в ДОУ в работе с детьми с ОВЗ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с №14 «Журавлик»

Выполнила воспитатель: Гоголева Ирина Егоровна г. Якутск

Цель: формировать основы экологической культуры, в процессе познавательной и художественно — творческой деятельности, развивать бережное отношение к природе.

Задачи: продолжать формирование у детей чувства ответственности за состояние окружающей среды, развивать творческое воображение, поощрять творчество родителей и детей.

Детский сад – второй дом ребенка. Постараемся, чтобы этот дом был наполнен добром, светом и гармонией.

Педагоги логопедической группы «Звездочка»

Воспитатели: Гоголева И.Е., Румянцева М.Ю.

Учитель-логопед: Максимова С.Г.

Тьютор: Полятинская А.М.

Помощник-воспитателя: Константинова Р.З., Васильева Т.С.

Наш детский сад – уютный теплый дом, для любознательных мальчиков и девочек. Вот уже много лет мамы и папы ведут своих малышей в гостеприимный наш детский сад, в который дети идут с радостью: здесь им весело, хорошо, интересно. Улыбающихся малышей встречают добрые сердца и заботливые руки, влюбленные в свою профессию педагоги.

Проект в подготовительной логопедической группе «Космос-неизведанная даль»

• Воспитатели: Гоголева И.Е., Румянцева М.Ю.,
• Учитель – логопед: Максимова С.Г.
• Тьютор: Полятинская А.М.

МБДОУ д/с №14 «Журавлик» городского округа «город Якутск»

Проект будет реализован в подготовительной логопедической группе «Звездочка» д/с №14 «Журавлик», который является ресурсным центром проектной деятельности дошкольных образовательных организаций города Якутска.

Проект: краткосрочный групповой.

Участники проекта: Дети, воспитатели, родители воспитанников.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

«Сказкотерапия в семье как средство формирования и развития речи детей дошкольников с нарушениями речи»

Румянцева Мария Юрьевна, воспитатель высшей квалификационной категории, МБДОУ «Детский сад №14 «Журавлик» ГО «город Якутск», Республика Саха (Якутия)

Аннотация: В любом возрасте в сказках можно открыть нечто сокровенное и волнующее. Слушая их в детстве, человек бессознательно накапливает целый «банк жизненных ситуаций», поэтому очень важно, чтобы осознание «сказочных уроков» начиналось cраннего возраста, с ответа на вопрос: «Чему нас учит сказка?»

Сказкотерапия — это способ сблизиться со своим ребёнком, ведь личность ребенка формируется в детстве, сказкотерапия – это один из самых лучших способов донести своему ребенку сложные вещи, которые ему легче воспринимать через сказку.

Как я вижу ребенка: философия моей тьюторской деятельности

Полятинская Анна Михайловна Педагог-тьютор МБДОУ Д/с №14 «Журавлик» городского округа «Город Якутск»

Каждый ребенок уникален, индивидуален... Он постоянно изучает и исследует мир, перерабатывая поступающую к ним информацию и получая, таким образом, новые знания о мире. Ребенок живо откликается на все новое: ему интересно учиться, пробовать, рисковать, применять полученные навыки в различных ситуациях. Ребенок по природе своей творец. Некоторым детям чтобы развиваться, необходима дополнительная стимуляция, помощь и поддержка взрослых. У них имеются специфические проблемы, ограничивающие их способность к развитию, и, как правило, они не могут решить эти проблемы без помощи.