Конспект занятия по конструированию «Забор для курочек»

Возрастная группа: младшая группа № 2 (3–4 года)

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие

Задачи:

• Формировать у детей умение конструировать простой забор из строительного материала.
• Развивать навыки конструирования у детей младшего дошкольного возраста.

Предварительная работа:

• учить детей строить забор из одинаковых деталей;
• закреплять умение располагать детали в ряд;
• познакомить с понятием «забор». Развивать внимание. Развивать речь детей.

Экспериментальная исследовательская деятельность в группе комбинированной направленности для детей 6-7 лет «Удивительное вещество — Соль»

Цель: совершенствование знаний детей об особенностях соли, ее свойствах и применении.

Задачи:

Образовательные:

• уточнять и закреплять знания детей о соли, ее значении в природе, в жизни человека
• формировать навыки безопасного поведения при проведении опытов
• способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах соли и научить использовать соль, как средство для творчества
• формировать и систематизировать представления о соли, как неживой природе.

Развивающие:

• развивать наблюдательность, умение анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно – следственные связи, умение делать выводы, обосновывать свои суждения
• создавать условия для общения и взаимодействия друг с другом и взрослыми
• развивать мышление, любознательность, познавательный интерес.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к познавательной деятельности о соли, соблюдать правила поведения при проведении опытов с солью
• воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Материалы и оборудование: шкатулка с солью в цветных мешочках; карточки с изображением условных обозначений этапов исследования; энциклопедия дошкольника; карточки-кристаллы; емкости с разными видами соли; натертый цветной порошок из мелков; емкости с водой, ложки, сырые яйца; прозрачный стакан; губки, чайные ложки; аудио- и видеозапись.

«ВОСПИТЫВАЯ МУЗЫКОЙ: КЛЮЧЕВЫЕ АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ В МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 42" г. Воркуты

Автор: Каковина Наталья Геннадиевна воспитатель

Музыкальное воспитание – это, развитие и формирование личности ребенка различными средствами музыки, имеющее важное значение в его эстетическом и нравственном становлении.

Музыкальное воспитание рассматривается в педагогике как неотъемлемая часть нравственного воспитания подрастающего поколения, итогом которого является формирование общей культуры личности. В нашей стране музыкальное воспитание рассматривается не как сфера, доступная лишь избранным особо одарённым детям, но как составная часть общего развития всего подрастающего поколения. Выдающийся советский педагог В.А. Сухомлинский называл музыку могучим средством эстетического воспитания. «Умение слушать и понимать музыку – один из элементарных признаков эстетической культуры, без этого невозможно представить полноценного воспитания», – писал он.

«Музыкальные занятия в разновозрастной группе (из опыта работы)»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №42 «Аленка» г. Воркуты

Автор: Каковина Наталья Геннадиевна воспитатель

«Музыкальные занятия в разновозрастной группе (из опыта работы)» «Музыка для ребёнка – это, мир радостных переживаний, чтобы открыть перед ним дверь в этот мир,

надо развивать у него музыкальные способности.

Иначе музыка не выполнит свои воспитательные функции» (Ветлугина Н.А.)

В современной системе образования перед дошкольными педагогами стоит поиск путей организации жизни детей таким образом, чтобы они могли реализовать свойственную возрасту познавательную и творческую активность, максимально развить свои возможности. Большим по-тенциалом в реализации этой задачи обладают различные виды художественной деятельности, и прежде всего музыкальной.

Дидактическая игра «Фетрофишки» для детей от 2 до 7 лет

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 370» г. Перми

Составили воспитатели:

• Сивкова Елизавета Петровна
• Утёмова Мария Николаевна

2025-2026 уч. год

Комплектация игры: Игра состоит из коробки, правил для каждого варианта (4варианта), 20 двусторонних фетрофишек, схем в цвете и черно-белых, кубика с цветными гранями, карточек с профессиями. Фетрофишки изготовлены вручную из фетра и фетровых картинок.

«КОД ЗДОРОВЬЯ» курс приобщения детей старшего дошкольного возраста к культуре здоровья через совместную двигательную деятельность

Авторы:

• Расмухаметова Н.А., инструктор физической культуре;
• Сабанина Ю.С. педагог-психолог;
• Сабитов Р.А., инструктор по физической культуре.

МАДОУ «Детский сад№370» г. Перми

Курс мероприятий направлен на формированиеу дошкольников культуры здорового образа жизни, стимулирование положительного настроя и желания быть здоровым.

Курс организован в различных формах совместной двигательной деятельности Регулярность мероприятий: 1 раз в неделю, в свободной деятельности повтор понравившихся упражнений.

Балансиры и нейробалансиры для детей: развиваем мозг играя!

Хотите, чтобы ваш ребёнок рос ловким, внимательным и уверенным в себе? Тогда обратите внимание на балансиры и нейробалансиры для рук!

Почему это полезно детям?

• Развивают координацию и чувство баланса. Помогают лучше контролировать тело, учатся удерживать равновесие даже в сложных ситуациях.
• Тренируют мелкую моторику и точность движений. Это важно для письма, рисования и освоения новых навыков.
• Стимулируют работу мозга. Занятия активизируют оба полушария, улучшая память, концентрацию и скорость реакции.
• Укрепляют мышцы и формируют правильную осанку. Предупреждают сколиоз и нарушения позвоночника.
• Повышают уверенность в себе. Регулярные успехи в тренировках помогают ребёнку поверить в свои силы и меньше бояться ошибок.
• Способствуют эмоциональному развитию. Играя и занимаясь, дети легче справляются со стрессом, становятся спокойнее и внимательнее.
• Обеспечивают профилактику гиперактивности и синдрома дефицита внимания. Такие занятия успокаивают нервную систему и учат сосредотачиваться.