НОД «Квест по сказочной тропинке» для детей младшего возраста

Подготовила: воспитатель Куликова Ирина Александровна МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 20» г. Рязань. 2019г.

Цель: Создать условия для формирования интереса детей к русскому народному творчеству через русские народные сказки.

Задачи.

Образовательные:

• Учить детей узнавать сказку по иллюстрации, по отрывку (т. е. по характерным признакам и действиям героев);
• слушать воспитателя, отвечать на вопросы;
• работать детским коллективом дружно.
• Формировать у детей нравственное представление на эмоционально-чувственной основе через содержание сказок.

Развивающие:

• Развивать интерес к сказкам, к сказочным героям, к театральной деятельности.
• Активизировать речь детей, побуждать их вступать в диалог.
• Развивать воображение, любознательность, внимание, память, мышление и мелкую моторику рук детей.

Воспитательные:

• Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к народному творчеству.
• Воспитывать сострадание, сопереживание к героям сказки, желание помочь.
• Воспитывать любовь к родному языку через знания русских народных сказок.
• Воспитывать умение слушать воспитателя.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру поведения.

Конспект фронтального логопедического занятия по подготовке к обучению элементам грамоты в подготовительной группе «В поисках буквы Н»

Цель: Закрепление представлений о букве Н, звуках н, н».

Задачи:

1. Развивать фонематический слух;
2. Закреплять акустический образ звуков [н; н`] и их условные обозначения – синий и зеленый круги;
3. Развивать навык интонационно выделять звуки [н; н`] в словах;
4. Закреплять навык дифференциации звуков [н; н`] на уровне слогов и слов;
5. Закреплять зрительный образ буквы Н;
6. Закреплять кинетический образ буквы Н;
7. Закреплять звуко-буквенные связи;
8. Развивать графо-моторные навыки;
9. Развивать навык определения места звука в словах и обозначать его на схеме;
10. Развивать звуко-буквенный анализ слов;
11. Развивать навыки доброжелательного общения и взаимодействия со сверстниками;
12. Закреплять умение вести диалог с логопедом: слушать и понимать вопрос, отвечать на него;
13. Развивать мелкую моторику рук;
14. Развивать любознательность и познавательную мотивацию;

Ход занятия

I. Организационный момент

Значение словесных дидактических игр в умственном развитии детей

Одной из основных задач умственного воспитания детей дошкольного возраста является развитие мышления и речи. Эти два неразрывно связанных между собой психических процесса формируются, развиваются при познании ребенком окружающего мира.

«Самое важное для развития мышления – уметь пользоваться знаниями. Это значит – отбирать из своего умственного багажа в каждом случае те знания, которые нужны для решения стоящей задачи. Для этого ребенок должен овладеть методом умственной работы: умением думать, правильно анализировать и синтезировать»

К. Д. Ушинский писал: «Мечтать легко и приятно, но думать трудно. Не только в детях, но и во взрослых людях мы чаще всего встречаемся с леностью мысли. Мало того, серьезный умственный труд утомляет непривычного человека быстрее, чем самый сильный труд физический…»

Чтобы приучить детей к умственному труду, необходимо сделать этот труд интересным, занимательным. Занимательность же умственного труда достигается разными методами, среди которых особое место занимает словесная дидактическая игра.

Словесная игра таит в себе большие возможности для развития умственной деятельности детей, так как воспитатель может сам варьировать условие этих игр в зависимости от образовательной задачи.

Проблемы современного воспитания дошкольников

Музыкальный руководитель Янова Надежда Николаевна. МБДОУ «Детский сад № 10 «Малютка» Г. Тамбов, Тамбовская область

«Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — люди. Из них на первом месте — родители и педагоги. Со всем сложнейшим миром окружающей действительности ребенок входит в бесконечное число отношений, каждое из которых неизменно развивается, переплетается с другими отношениями, усложняется физическим и нравственным ростом самого ребенка. Весь этот «хаос» не поддается как будто никакому учету, тем не менее, он создает в каждый момент определенные изменения в личности ребенка. Направить это развитие и руководить им — задача воспитания…»

А.С. Макаренко

Духовно-нравственное воспитание является важнейшим условием формирования целостной личности, по настоящему самостоятельной и ответственной, способной создать собственное представление о своем жизненном пути и реализовать его в реальных условиях и обстоятельствах.

Досуг с детьми подготовительной логопедической группы «Правильное питание»

Цель: Совершенствование знания детей о правильном питании.

Задачи:

1. Рассказать детям о продуктах питания и их значении для человека.
2. Познакомить с понятиями «правильное», или «здоровое питание»
3. Развивать любознательность, умение выделять правила здорового питания.
4. Воспитывать у детей отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
5. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.
6. Развивать общую моторику, чувство ритма.

Ход мероприятия:

1. Организационный момент

- Ребята, сегодня наша беседа пойдет о здоровой пище.

- Скажите, человек может прожить без еды?

Дети: Нет

- Какое-то время может, но совсем немножко. Чтобы человек хорошо рос, развивался, ему необходимо каждый день питаться.

Статья «Организация игровой деятельности дошкольников на разных возрастных этапах»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа № 9 имени Героя Советского Союза И.Д. Ваничкина города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области структурное подразделение «Детский сад «Звонкие голоса»

• Журавлева Марина Владимировна, старший воспитатель
• Преснякова Валентина Петровна, воспитатель

ГБОУ ООШ № 9 г.Новокуйбышевска структурное подразделение «Детский сад «Звонкие голоса» 2020г.

Игра является самоценной формой активности ребёнка дошкольного возраста. По мнению Л.С. Выготского, О.М. Дьяченко, А.П. Усовой, замена игры другими видами деятельности обедняет воображение дошкольника, которое признано важнейшим возрастным новообразованием.

Новогодний утренник для подготовительной группы «Алеша Попович и Шамаханская Царица»

Действующие лица: взрослые – Алеша, Любава, Конь, Баба-Яга, Шамаханская Царица, Визирь, Снегурочка, Дед Мороз, дети — Восточные красавицы, Цыганки, Богатыри, Снежинки + метели, Снеговики.

Звучит новогодняя мелодия, выходит ведущий.

Ведущая: Всем вниманье, господа!
В зал спешите вы, сюда.
Будут шутки, будет смех,
Веселить вас будем всех!

В зал сегодня всех зовем,
Представление даем!
Никогда не унывайте,
Да детей своих встречайте!

• Вход детей с музыкальной композицией под песню «Праздник Новогодний» (Праздник новогодний ближе с каждым днем…)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» на тему: «Защитники Отечества» для детей подготовительной группы с командной дидактической игрой «Одень солдата».

Бухтоярова Елена Викторовна воспитатель МБОУ ЦО 9 имени генерала А.Н. Ермакова г. Тулы

Цели: Формировать представление о Российской армии; расширить знания о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества» (воины, которые оберегают, защищают свой народ и свою страну); познакомить с некоторыми военными профессиями и их представителями (моряки, танкисты, летчики, пограничники).

Задачи образовательные:

• продолжать расширять и углублять представления детей о многообразии окружающего мира; развивать знания детей о понятии «армия» и его составляющих
• продолжать формировать элементарные представления об истории и культуре русского народа через призму традиционных явлений и праздников (День Защитника Отечества, День Победы)
• формировать умение описывать человека военной профессии с опорой на вопросы и наглядный материал (иллюстрации)
• расширять представления детей о необходимых атрибутах военной службы, в том числе военной технике и морально-нравственных и волевых качествах людей военных профессий
• обогащение словарного запаса детей новыми словами: защитники Отечества, военные профессии (моряки, танкисты, летчики, пограничники), мужество, доблесть.
• закреплять умение обобщать и систематизировать представления об армии

Задачи развивающие:

• развитие творческого мышления, памяти, культуры общения, культуры слушания, культуры командной работы
• развитие интереса к ознакомлению с предметным и социальным окружением
• развитие умения называть различные военные профессии, описывать их характерные особенности
• совершенствовать речь как средство общения: развивать построение высказывания (помогать детям более точно характеризовать объект), учить высказываться предложениями, делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих, приучать детей к самостоятельности суждений и продолжать совершенствовать диалогическую речь

Физкультурное развлечение «Кошкин дом» вторая группа раннего возраста (2-3 года)

Зигангирова Венера Алмасовна МБДОУ №9 «Салават купере» город Азнакаево РТ

Тип занятия: Сюжетное.

Цель: Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности. Укреплять основные мышечные группы для формирования правильной осанки.

Задачи:

• Воспитывать уважение к труду пожарных. Ещё раз рассказать о технике безопасности.
• Закреплять умение ходить друг за другом, «стайкой», в заданном направлении, меняя направление;
• Воспитывать умение реагировать на сигнал воспитателя в подвижных играх;
• Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них;

Оборудование: ребристая дорожка, «тоннель»; шапочки для игры «Воробушки и кот»; запись музыки Морриконэ, бубен, домик; макет огня из бумаги.

Место проведения: Музыкальный зал.

Конспект проведения игры – головоломки «Волшебный круг» в подготовительной к школе группе

План-конспект проведения игры – головоломки «Монгольская игра» в подготовительной к школе группе

Бабынина Т.Н., Краснокутская С.П., Копылова И.И. воспитатели «Детский сад комбинированного вида №19 п. Разумное»

Тема: «Составление фигуры-силуэта Заяц»

Цель: учить анализировать, членить формы составляемого предмета на части, а также искать способы соединения одной части с другой; развивать у детей образное мышление, комбинаторные способности, практические и умственные действия.

Материалы: набор фигур к игре «Волшебный круг», образец, лист белой маги, цветные карандаши.