«Логопедическая помощь детям с расстройствами аутистического спектра»

РАС — группа нарушений, характеризующихся проблемами в общении, социальном взаимодействии и стереотипными формами поведения. Многие дети с РАС сталкиваются с задержкой в освоении речи или её отсутствием, а иногда их речь носит необычный, стереотипный характер. Логопедическая помощь таким детям строится с учётом их уникальных особенностей и потребностей.

В своей работе учитель логопед опирается на использование таких методов и приемов как:

-Игровая деятельность — через игровые ситуации ребёнок учится использовать речь в контексте интересующих его сюжетов: «покупка», «магазин», «семья», «путешествие».

Мастер-класс «Собери Кейс – Путешествие по родному городу»

Практическое занятие «Собери Кейс – Путешествие по родному городу»

1 этап

Текст 1: Однажды в детском саду Слава, Соня и Сева внимательно рассматривали глобус и мечтали о далёких путешествиях. Дети сожалели о том, что Америка, Северный и Южный полюсы, страны и континенты уже открыты и исследованы другими людьми. Своими рассуждениями они поделились с воспитателем, Светланой Вячеславовной. – Вы напрасно расстраиваетесь. «Стать путешественником можно и в наши дни», – сказала она ребятам. Нужно только знать куда и зачем вы собираетесь отправиться в путешествие.

Конспект занятия: «В гостях у матрешки» (младшая группа)

Подготовила: Сердюк Наталия Юрьевна, педагог-психолог МБДОУ №56 «Ландыш»

Цели и задачи:

• Создать чувство единства группы, доброжелательную и эмоционально комфортную атмосферу в группе.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук.
• Развивать логическое мышление, слуховое и зрительное внимание.
• Закрепить знания формы, величины предмета.

Оборудование:

Игрушка матрешка, дидактическая игра заплатки-матрешки.

Ход занятия:

Приветствие

Ритуал приветствия «Поделись добротой с друзьями»

Приобщение старших дошкольников к национальной культуре через православное храмовое зодчество

В современном обществе, когда границы стираются, а культурные ценности перемешиваются, особенно важно формировать у детей чувство сопричастности к своим корням, к национальной культуре. Дошкольный возраст – это период активного становления личности, когда закладываются основы мировоззрения, нравственных принципов и эстетических вкусов. Одним из эффективных способов приобщения детей к национальной культуре является знакомство с православным храмовым зодчеством.

Почему храмы?

Православный храм – это не просто архитектурное сооружение. Это символ духовности народа, воплощение его веры, искусства и истории. В облике храма заключены глубокий смысл и богатейшее культурное наследие. Знакомство с храмовым зодчеством позволяет:

Основная часть семинара – практикума «Организация совместной работы педагогов с родителями (законными представителями) воспитанников» — сказка «Репка» на новый лад.

Составители: Черноусова Дарья Андреевна (педагог- психолог), Кузнецова Оксана Владимировна (педагог — психолог). МБОУ Володарская СОШ, дошкольное отделение «Ягодка» МО, Ленинский г.о. пос. Володарского

Цель: повысить уровень профессионального мастерства педагогов ДОО в вопросах взаимодействия с семьями воспитанников.

Задачи:

1. Повышение коммуникативной компетентности педагогов, преодоление трудностей педагогов в общении и взаимодействии с родителями, поиск резервов для более эффективного общения, выделение причин возможных или истинных коммуникативных проблем; выработка внутренней позиции на построение взаимоотношений с родителями на основе сотрудничества, и осознание своей индивидуальности в процессе педагогической деятельности.
2. Помочь улучшить взаимоотношения педагогов с родителями, чтобы избежать конфликтных ситуаций.

Почему важно заниматься робототехникой в дошкольном возрасте.

Занятия робототехникой в дошкольном возрасте открывают перед детьми удивительный мир творчества, логики и инженерного мышления. Это не просто игра с конструкторами — это возможность развивать важные навыки, которые пригодятся в будущем.

1. Развитие логического мышления и аналитических способностей

Робототехника учит детей мыслить логически и последовательно. Собирая роботов, они учатся анализировать задачи, разбивать их на этапы и находить оптимальные решения. Это помогает развивать критическое мышление и способность решать проблемы.

План-конспект занятия с педагогом-психологом «МОЁ СЧАСТЬЕ» для дошкольников старших и подготовительных групп

Цели занятия:

1. Формировать у детей представления о счастье.
2. Развивать абстрактное мышление, творческое воображение.
3. Воспитывать бережное отношение к значению слова «счастье», к окружающему миру и близким людям.
4. Развивать невербальное и вербальное общение.
5. Снимать телесное и эмоциональное напряжение.

Материалы:

«Волшебный мячик счастья», «волшебная маска счастья», наглядные картинки «дом, дерево, котёнок».

Первый этап.

Чтобы настроить детей на занятие, педагог-психолог проводит нейропсихологическую гимнастику «кулачок-ребро-ладошки».