ТВОРЧЕСТВО КАК СРЕДСТВО ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНКИОВ

Актуальность: Статья посвящена актуальной задаче патриотического воспитания дошкольников средствами изобразительного искусства. Описаны эффективные методы, направленные на формирование у детей старшего дошкольного возраста положительного отношения к своей стране, её культурному наследию и традициям.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, ФОП, творчество, сотрудничество с родителями.

Центральным вопросом современного дошкольного образования выступает задача патриотического воспитания младших поколений. Сегодня крайне значимо формировать у детей позитивное отношение к собственной стране, чувство любви к Отечеству, глубокую связь с его исторической памятью и культурными корнями. Эта потребность подчёркнута ФГОС и ФОП ДО, которые ориентируют педагогов на формирование у ребёнка качеств настоящего гражданина великой державы, осознающего свою национальную принадлежность, учитывая возрастные особенности и доступность методов воздействия.

Конспект занятия по формированию лексико-грамматических средств языка для детей с ТНР старшей группы «Лес»

Цели:

• расширение и активизация словаря по теме
• совершенствование навыка образования относительных прилагательных.
• совершенствование навыка образовывать родит. падеж. сущ.
• закрепить умение согласовывать имена существительные с числительными.
• развивать общую, мелкую моторику, координацию речи с движением.

Оборудование: демонстрационный материал — картинки с изображением деревьев, листьев разных деревьев;

Ход занятия.

I.Организационный момент.

Посмотрите сколько осенних листочков я принесла в корзинке. Посмотрите, ребята, да они не простые, на них что-то написано. Разные задания от старичка- лесовика.

Конспект занятий по формированию лексико-грамматических средств языка для детей с ТНР подготовительной группы «Перелетные птицы».

Цели:

• учить образовывать и употреблять приставочные глаголы и различные предлоги;
• развивать умение составлять простые предложения
• Согласование числительных с существительными
• Образование существительных с уменьшительно — ласкательными суффиксами
• воспитывать интерес к поведению пернатых обитателей природы, бережное отношение к ним.

Оборудование: коврограф, изображение птички и птиц.

Ход занятия.

I.Организационный момент.

-Кто лишний: ворона, воробей, ласточка, голубь.

II. Объявление темы.

Перспективное планирование во второй младшей группе на ноябрь.

Многонациональная страна

Я и друзья

1. ФЦКМ

«Дружба народов мира»

Цель: дать детям элементарные представления о дружбе. 1.ФЦКМ

«В мире животных»

Цель: закреплять знание детей о домашних и диких животных и их детёнышей;

называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких и домашних животных;

воспитывать активность, самостоятельность, любовь к животному миру.

Животные

В мире животных

1. ФЦКМ

«Путешествие в страну профессий»

Цель: познакомить детей с такими профессиями, как врач, повар, парикмахер.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений с конструктором ЛЕГО «Путешествие в Легоград» для детей подготовительной группы

Александрова Анна Станиславовна, Иванова Ираида Валерьяновна

Цель: формирование элементарных математических представлений и познавательной активности с использованием конструктора ЛЕГО.

Задачи:

Обучающие:

1. Закреплять умение считать в пределах 10, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов.
2. Закреплять представления о числах и цифрах в пределах 10.
3. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью двух условных мер.
4. Упражнять в умении определять геометрические формы (Лего-кубик, Лего -кирпичик) осязательно-двигательным путем.
5. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, и на плоскости.
6. Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве обозначать пространственные отношения соответствующими словами.

Конспект интегрированного ООП «Формирование эмоционального словаря посредством чтения книги «Крошка Енот» Л. Мурр

Конспект интегрированного ООП Образовательной области «Развитие речи» в группе детей дошкольного возраста 5-6 лет

Тема: «Формирование эмоционального словаря посредством чтения книги «Крошка Енот»».

Цель: Совершенствовать знания детей об основных эмоциях: грусть, радость, страх, удивление. Развивать связную речь.

Задачи:

речевое развитие:

• совершенствовать речь детей;
• совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи
• обогащать эмоциональный словарь (три его составляющие) по четырем базовым эмоциям: страх, интерес, удивление, радость

Девочка Маша или это мое будущее!

Автор. Девочка Маша проснулась от стука, в окошке она увидела птичку, которая чирикала и что то пыталась ей сказать.

Маше стало очень интересно, что же говорит птичка и тогда Маша задумалась и решила изобрести прибор, который поможет ей понимать голоса зверей.

Маша. Ура! У меня получилось!!!! И сейчас я пойду в лес и проверю как он работает.

Автор. Идет Маша по лесу с прибором на голове и встречает синичку.

Синичка. -дзынь, дзынь…

Автор. Маша навела прибор на синичку и слышит…

Синичка. Здравствуй девочка, а что у тебя на голове?