Познавательно-творческий проект «Что за праздник Новый год?» для детей старшего дошкольного возраста

ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ ГОРОД ЧЕРЕПОВЕЦ М Э Р И Я УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «ДЕТСКИЙ САД № 24»

Руководитель проекта: воспитатель Чистякова К.С.

Исполнители:

• Чистякова К.С.
• Ильина О.А.

г. Череповец. 2021 — 2022 учебный год.

Актуальность проблемы.

Социологические опросы показали, что многие воспитанники еще не знают или имеют расплывчатые представления о происхождении праздника Новый год, почему по-разному называют деда Мороза в других странах, почему украшают елку, почему празднуют Рождество, какой адрес Деда Мороза. Разобраться в этих вопросах поможет поисково-исследовательская деятельность, осуществляемая в ходе реализации проекта «Что за праздник Новый год?».

Сценарий праздника «Новый Год» на тему «Приключения Деда Мороза» для детей старшей группы

Цель: Создание светлого праздничного настроения у детей, ощущения радости от наступающих праздников

Задачи:

• формировать у детей эстетические чувства;
• развивать музыкальные, творческие и сценические способности детей через песенный, поэтический и хореографический материал
• воспитывать дружеские отношения, чувство коллективизма и ответственности
• воспитывать культуру поведения на утреннике.
• расширять представления о цирке и цирковых профессиях.
• закреплять знания о Новогоднем празднике и его персонажах.

Действующие лица

Взрослые: Ведущий

Дед Мороз маленький

Дед Мороз настоящий

Игра «Художественный архитектор» (2-3 года)

Цели игры:

а) Дидактическая цель:

• Учить детей подбирать соответствующие "заплатки" по форме и рисунку
• Развивать у детей логическое мышление
• Развивать внимание
• Закрепить знание геометрических фигур
• Воспитывать усидчивость, желание довести начатое дело до конца
• Развивать тактильное восприятие

Особенности развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности

Дошкольный возраст имеет богатейшие возможности для развития творческих художественных способностей. К сожалению, эти возможности с течением времени необратимо утрачиваются, поэтому необходимо, как можно эффективнее использовать их в дошкольном детстве.

Развитие творчества основывается на формировании нравственности, эстетического воспитания, потребности детей к творческому труду. Без труда невозможно сформировать полноценную творческую личность, заложить высокие нравственные чувства в ребенка.

Консультация для родителей «Успешная адаптация ребенка к детскому саду».

Как же максимально облегчить адаптацию ребенка к детскому саду?

Самое главное, о чем нужно помнить, отдавая малыша в детский сад, что ребенку передаётся эмоциональное состояние значимых взрослых. И если мама, отдавая малыша в дошкольное учреждение, испытывает сильную тревогу, ребёнок будет так же сильно тревожиться. Если мама боится отдавать ребенка в детский сад, то и малыш будет бояться детского сада. Поэтому очень важно родителям быть эмоционально готовыми отдать своего ребенка в дошкольное учреждение.

Причём, прежде чем вести малыша в детский сад, лучше его познакомить с понятием самого детского сада, рассказать, что же это такое. Расскажите историю о том, как выходили в дошкольное учреждение, как туда ходила бабушка или другой значимый взрослый, что вы там делали, чем занимались. Возможно, расскажите о том, как нашли там новых друзей, выполняли какие-то интересные задания. Можно показать фотографии, где вы находитесь в детском саду, если таковых нет, можно нарисовать рисунок, вспомнив свое детство, как вы посещали детский сад. Старайтесь делать акцент на положительных эмоциях, которые вы испытывали.

«Создание условий для развития познавательных способностей через экологическое воспитание».

Проблема развития познавательных способностей дошкольников – одна из самых актуальных в детской педагогике, поскольку взаимодействие человека с окружающим миром возможно благодаря его активности и деятельности. Интерес ребенка является непременной предпосылкой формирования умственных качеств личности, ее самостоятельности и инициативности.

Актуальность выбранной мной темы объясняется тем, что ознакомление дошкольников с природным миром, особенностями взаимоотношения человека с окружающей средой является прекрасными средствами развития их познавательных способностей.

Экологическое воспитание – формирование у человека сознательного восприятия окружающей природной среды, убежденности в необходимости бережного отношения к природе, разумного использования ее богатств, естественных ресурсов.

Патриотическое воспитание дошкольников на основе календарных праздников.

Кузнецова Ольга Васильевна, воспитатель МБДОУ «ЦРР – детский сад «Рябинушка», город Абакан

Патриотическое чувство не возникает у людей само по себе. Ребенок не рождается патриотом, он им становится. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого раннего детства.

Дети дошкольного возраста очень эмоциональны, пытливы, готовы к сопереживанию, у них идет процесс формирования личностных ориентиров, поэтому можно наиболее плодотворно проводить воспитательную работу. Патриотическое воспитание проводим с целью воспитания любви к Отечеству, ответственного отношения к окружающей природе и людям, желания быть частью великой страны, становления устойчивой связи поколений.

Новогодний сценарий «В поисках Снежинки»

(старшая группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Детский сад «Теремок» с.Шаран муниципального района Шаранский район Республики Башкортостан

Разработала: воспитатель старшей группы Матросова Е.Н.

Цель: создание у детей праздничного новогоднего, сказочного настроения; доставить детям радость от встречи с Дедом Морозом и другими сказочными персонажами.

Задачи:

• продолжить знакомство детей с персонажами различных сказок
• воспитывать чувство коллективизма
• развивать воображение детей, побуждать их активно и искренне выражать свои чувства
• поддерживать стремление детей принимать участие в празднике
• вызвать доверительные отношения к Деду Морозу и Снегурочке, как к любимым персонажам
• получить удовольствие от общения в процессе праздника со сверстниками, от совместных музыкальных номеров и коллективных игр.

Ход праздника

Звучит песня гр. Волшебники двора «Новый год»

Занятие по познавательному и социально-коммуникативному развитие (нравственное воспитание) в средней группе «Дружба крепкая все преодолеет»

Цель: развитие элементарных представлений о дружбе и друзьях.

Образовательные задачи:

учить детей доброжелательно относиться друг к другу;

активизировать словарь детей по данной теме;

добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки сверстников в совместных играх и ситуациях, мотивировать, объяснять свои суждения.

Развивающие задачи:

развивать чувство уверенности в самом себе, чувство коллективизма, эмоциональную отзывчивость;

Формирование основ инженерного мышления у дошкольников через овладение Тико-конструированием.

• Цыба Светлана Леонидовна
• Поликарпова Елена Викторовна
• Бокаленко Анастасия Николаевна
• Маненкова Татьяна Николаевна

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 21 «Золотой ключик» г. Канск, Красноярский край

В современном мире будущее определяет наука, техника, инженерия, математика. Главная цель педагогической деятельности в детском саду – научить ребенка быть успешным. Развитие образного мышления, основ инженерного мышления и математических навыков в образовании дошкольника стало приоритетным с введением в действие Федерального образовательного стандарта дошкольного образования, что определяет на сегодняшний день основу образовательной программы детского сада. Разработка инновационных педагогических технологий позволяет дошкольному образованию перейти на новый более качественный уровень и развивает способности детей. Процесс обучения, в дошкольной организации происходит не в учебных, а в других видах деятельности. Перед педагогами стоит задача мотивации родителей, вызвать у них желание принимать участие в образовании своих детей. Сформировать у ребенка интерес к исследовательской деятельности и техническому творчеству, очень непростая задача, требующая создания особых условий для обучения.