Математика в игре: развитие элементарных математических представлений у детей 4–5 лет.

В современном мире, насыщенном информацией, способность логически мыслить, анализировать и находить нестандартные решения становится ключевой. Дошкольный возраст, особенно период 4–5 лет (средняя группа ДОУ), является наиболее благоприятным для формирования основ этих умений через развитие элементарных математических представлений (ФЭМП).

Интерес детей к таким категориям, как количество, форма, величина, пространство и время, в этом возрасте естественен и спонтанен. Задача взрослых — не опережать развитие механическим заучиванием цифр и примеров, а создать среду для осмысленного познания.

Конспект занятия по ручному труду в старшей дошкольной группе «Друзья Чебурашки»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «ДЕТСКИЙ САД № 24»

Разработала: воспитатель Комарова Марина Геннадьевна г. Череповец, 2025 год

Цель: формирование умения детей делать поделки из бумажных цилиндров.

Задачи Образовательные:

• закреплять умение анализировать поделку
• учить делать цилиндр из бумажного прямоугольника
• закреплять приём вырезания симметричных деталей поделки из бумаги, сложенной вдвое
• совершенствовать умения детей в работе с бумагой, ножницами, клеем
• формировать умение самостоятельно изготовлять поделку.

Современные формы и методы работы коррекционно-развивающей деятельности с детьми ОВЗ в условиях ДОО

Подготовила: педагог-психолог Новгородова Ю.Н. МДОУ детский сад «Солнышко» с. Шелаево Валуйский район Белгородская обл.

В настоящее время проблема ухудшения здоровья детей дошкольного возраста становится всё более актуальной. Как показывает опыт поставить заслон развитию в отклонениях в здоровье могут только специально организованные условия как в семье, так и в дошкольной организации. Первичная работа в данном направлении ложится на плечи педагогов.

С каждым годом все чаще в детские сады приходят дети с ограниченными возможностями здоровья. В связи с этим постоянно требуется поиск новых форм и методов работы, поиск механизмов, позволяющих решать задачи обучения детей с ОВЗ.

Формы и методы работы по выявлению и профилактике семейного неблагополучия

Подготовила: педагог-психолог МДОУ детский сад «Солнышко» с. Шелаево Валуйского района Белгородской области

Неблагополучной является семья, которая не выполняет свою воспитательную функцию так, как это необходимо обществу.

Семьи, где родители злоупотребляют алкоголем, называют еще и семьями социального риска, поскольку поведение их взрослых членов, их образ жизни не соответствуют требованиям общества. В таких семьях чаще формируются личности с отклонениями в нравственном и психическом развитии, представляющие опасность для общества.

Конспект занятия по ФЭМП «Веселый счет» для старшей группы (5-6 лет)

Тема: «Веселый счет: Поможем Зайчику-Огороднику»

Возрастная группа: старшая группа (5-6 лет)

Образовательная область: ФЭМП (Формирование элементарных математических представлений)

Продолжительность: 25 минут

Форма организации: групповая, с элементами работы в парах и индивидуальной. Цель: Формирование элементарных математических представлений через решение проблемной ситуации.

Задачи (по ФОП):

Образовательные: Закреплять навыки счета в пределах 10, умение соотносить цифру с количеством предметов. Познакомить с понятием «порядковый счет» (первый, второй и т.д.). Закреплять знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Формирование навыков самообслуживания у малышей.

В возрасте двух-трёх лет наши маленькие исследователи начинают понимать, что могут делать многое сами — и это такой важный и радостный этап!

Навыки самообслуживания помогают им стать более самостоятельными и уверенными в себе. В яслях мы нежно поддерживаем малышей на этом пути, постепенно знакомим их с простыми делами: умываться, вытирать носик салфеткой, аккуратно пить из чашки или пользоваться ложкой — каждая такая вещь становится для них маленькой победой. Например, когда ребёнок сам надевает колготки или снимает курточку, он гордится собой и улыбается, а мы радуемся вместе с ним! Очень важно хвалить каждый даже самый маленький успех, чтобы малыш чувствовал, что у него всё получается! Мы стараемся сделать обучение весёлым и понятным — через игры, песни и яркие картинки дети учатся с удовольствием. Эти навыки помогают не только развивать ловкость и координацию, но и становятся основой для ответственности и хороших привычек. Родителям полезно поддерживать детей дома, например, вовлекать их в простые дела, как аккуратная уборка игрушек или помощь на кухне. Вместе мы делаем этот путь лёгким, тёплым и радостным. Формируя навыки самообслуживания в яслях, мы помогаем малышам чувствовать себя взрослее и увереннее, ведь каждый маленький шаг к самостоятельности — настоящий праздник!

«Речевое развитие малышей: игровые методики»

Слайд 1. Презентация педагога

Слайд 2. Титульный лист

Слайд 3. Актуальность речевого развития

Речевое развитие — ключевой компонент общего психического становления ребёнка

раннего и дошкольного возраста.

Оно:

• служит фундаментом для познавательной деятельности
• обеспечивает социализацию и коммуникацию
• влияет на формирование мышления и воображения
• подготавливает к успешному обучению в школе.

Согласно психолого‑педагогическим исследованиям, сензитивный период для развития

речи приходится на возраст от 1 до 6-7 лет. В это время мозг особенно восприимчив к