Конспект непосредственно образовательной деятельности (занятия) по ФЭМП в подготовительной группе, с использованием деятельностного метода «В гостях у кота Матроскина»

Образовательная область «Познание» (Тип занятия: тренировочное)

Воспитатель ГБОУ № 962, СВАО –Бозаджи Марьяна Дмитриевна

Цель образовательной деятельности:

Задачи:

1. Объяснить структуру арифметической задачи; учить детей вычленять условие задачи, ставить вопрос, составлять решение задачи, формулировать ответ.
2. Закреплять знание натурального ряда чисел, закреплять навыки счета до 10.
3. Развивать умение выстраивать события в логической последовательности,

навыки ориентировки на листе бумаги, внимание и память, творческое воображение, логическое мышление, приемы умственных действий, речь, быстроту реакции, познавательный интерес.

Экспериментальная деятельность в детском саду.

Автор: Раджабова Марина Владимировна, воспитатель МАДОУ г.Хабаровска «Детский сад № 33»

Ребёнок по своей натуре очень любознательный. С раннего возраста он познаёт мир через эксперименты: гремит погремушкой и слушает; бросает предметы и смотрит, как они падают…Его интересует всё новое, неизведанное. Открытия у него каждый день. Становясь старше, он узнаёт, что сосулька в руке превращается в воду; что бумага рвётся; что камень, брошенный в воду, тонет, а деревянный брусок плавает на поверхности.

Экспериментирование является одним из видов детей. Это объясняется следующим: мышление у детей первых семи лет жизни наглядно-действенное и наглядно- образное; и экспериментирование, как никакой другой метод, соответствует возрастным особенностям. В процессе эксперимента идёт обогащение памяти ребёнка, активизируются его мыслительные процессы, развивается познавательный интерес. Экспериментирование оказывает положительное влияние на эмоциональную сферу ребёнка, на развитие творческих способностей, на формирование трудовых навыков.

Использование метода сказкотерапии как эффективного социально — психологического ресурса в коррекции эмоциональных нарушений детей дошкольного возраста.

Данная статья предназначена для педагогов- психологов, воспитателей дошкольных образовательный учреждений и рассматривает сказкотерапию как один из способов воздействия на негативное поведение ребенка, возникающее при его взаимодействии с окружающими; раскрывает психотерапевтические возможности сказок, их благотворное влияние на личность дошкольников.

Детство и сказка неразрывно связаны друг с другом. С самых первых дней родители, укладывая спать сына или дочку, напевают колыбельные и рассказывают детские сказки. Сказка- лучшее средство заинтересовать маленького человека, успокоить его, заставить задуматься, помочь осознать окружающий мир и исследовать его. Сказка, как мало что еще, развивает фантазию и будит творческие способности.

Логопедическая викторина для детей подготовительной к школе группы «Знайка — проверяй-ка»

Цель: в игровой форме обобщить знания детей, которые они получили на логопедических занятиях.

Задачи:

Коррекционно – образовательные: закрепить у детей правильное произношение звуков, закрепить навык деления слов на слоги, закрепить навык выделения первого звука в слове.

Коррекционно – развивающие: развивать фонематическое восприятие, лексико- грамматический строй речи; совершенствовать память, внимание, воображение, логическое мышление; творческие способности.

Коррекционно – воспитательные: воспитывать навыки самоконтроля за собственной речью; умение работать в коллективе сверстников; создать положительный эмоциональный настрой.

Конспект ООД по художественно — эстетическому развитию в младшей группе рисование «В пословицах мудрость народа» — Алма ағасынан алыҫ төшмәй — Яблоко от яблони далеко не падает (в рамках участия в мероприятиях, посвященных Дню башкирского языка)

Подготовили: воспитатели Кузьмина Ю.Д., Исанбаева Н.А. 12. 12. 2025г г. Учалы, 2025г

Цель: приобщение детей к башкирской культуре, развитие интереса к башкирскому языку через знакомство с народными пословицами и их художественным воплощением.

Задачи:

• Познакомить детей с несколькими простыми для понимания башкирскими пословицами.
• Обсудить скрытый смысл пословиц, доступный детскому пониманию.
• Развивать творческое мышление и воображение через создание иллюстраций к выбранной пословице.
• Воспитывать уважение к культуре и традициям башкирского народа.

Конспект открытого интегрированного занятия в 1 младшей группе «В мире цвета»

Цель: закрепить знания об изученных цветах, формировать восприятие цвета, формы, величины предметов.

Задачи:

Образовательные: закрепить знания основных цветов (красный, жёлтый, зелёный); побуждать называть цвета; закрепить знания геометрических фигур; закрепить понятия «большой» и «маленький».

Развивающие: развивать мелкую моторику; внимание, память, интерес к игровой деятельности;

Воспитательные: создать радостное настроение; воспитывать у детей радостное настроение; воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь.

Викторина «Моя матушка-Сибирь» (для дошкольного возраста 5-6 лет)

Цель: воспитание чувства патриотизма, гордости за малую родину, родной край.

Задачи:

• уточнить знания детей о Сибири и ее составе;
• продолжать формировать любовь к своей малой Родине;
• формировать толерантность к народам, которые населяют Сибирь;
• развивать мыслительные операции (сопоставление, анализ, синтез), память, речь.

Предварительная работа: чтение рассказов об освоении Сибири; знакомство с регионами, входящими в состав Сибири (их историей, природой, достопримечательностями, коренными жителями; чтение художественной литературы (Р. П. Матвеева «Русские народные сказки Сибири о богатырях», Э. Падерина, А. Плитченко «Сказки народов Сибири»)