Статья «Воспитание сказкой»

Выполнила: Старший воспитатель Колесова Ольга Юрьевна, МАДОУ № 82 г.Томска

Сказкотерапия является самым древним психологическим и педагогическим методом. Издавна жизненный опыт передавался через образные истории. Однако опыт опыту рознь. Можно просто рассказать историю, которая недавно произошла. А можно не просто рассказать интересный сюжет, но и сделать определённый вывод, или задать

вопрос, который бы подтолкнул ребенка к размышлениям о жизни. Именно такие истории являются терапевтическими, они являются основой сказкотерапии.

Конспект занятия в старшей группе по региональному компоненту «Священная долина плато Укок и Хранительница Алтая»

Возрастная группа: Старшая группа (5-6 лет)

Хранительница Алтая (знакомство с историей плато Укок и археологической находкой на основе принципов уважения и бережного отношения).

Цель: Формирование уважительного отношения к культурному наследию и природе родного края через знакомство с историей плато Укок.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с понятием «плато», с уникальной природой плато Укок – «Священной долиной».
• Дать первоначальное, адаптированное представление об археологии как о науке, которая бережно изучает старину.
• Формировать понимание, что древние находки – это не «страшные мумии», а часть истории, которую нужно уважать.

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес, воображение, связную речь.
• Развивать умение делать выводы на основе наглядного материала.
• Развивать мелкую моторику в процессе творческой деятельности.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство уважения к культуре, традициям и верованиям коренных народов Алтая.
• Воспитывать бережное отношение к природе и истории.
• Формировать чувство гордости за уникальное наследие своей республики.

Принцип подачи материала: Крайне бережный, уважительный, без акцента на мистику или страх. Акцент на охране, покое и уважении.

Конспект занятия по театрализованной деятельности в средней группе «Репка»

Цель: развитие творческих способностей средствами театрализованной деятельности.

Задачи:

1. Воспитывать интерес к театрализованной деятельности.
2. Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.
3. Активизировать речь детей.

Оборудование: Маски героев сказки, репка, пиктограммы эмоций.

Предварительная работа: показ настольного театра, имитирование и подражание героям сказок, разучивание игр с движениями.

Ход занятия:

Организационная часть — эмоциональный настрой:

Дети, становятся в круг.

Финансовая грамотность в ДОУ: учимся играя

Дошкольное образование является важнейшим кирпичиком образовательной системы. От уровня подготовки воспитанника детского сада напрямую зависит его адаптивность и успешная учёба в школе.

В современных условиях все большее значение приобретают интегрированные предметы школьной программы, которые объединяют знания и навыки из различных образовательных областей. Таким предметом, в частности, является финансовая грамотность. До 2022 года этот предмет был факультативом, однако сегодня преподавание основ финансовой грамотности закреплено в обновлённых ФГОС. Программа интегрирована в такие предметы, как «Математика», «Обществознание», «География» и «Окружающий мир», и охватывает самые разнообразные сферы социального взаимодействия.

Визит специалиста по пожарной безопасности в старшую группу ДОУ: педагогический опыт и эффективность профориентационного просвещения.

Аннотация

Статья анализирует опыт проведения интерактивного занятия с ведущим инженером пожарной безопасности Гасановым Расулом Салаватовичем в старшей группе детского сада (возраст 5–6 лет, n=25 детей). Метод сочетает профориентацию с формированием ключевых компетенций пожарной безопасности, полностью соответствует требованиям ФГОС ДО и активно способствует развитию эмоционально-волевой сферы дошкольников, повышая их готовность к реальным ситуациям риска.

Введение и теоретическое обоснование

В современной системе дошкольного образования профориентационные мероприятия играют ключевую роль, интегрируя познавательную, воспитательную и коррекционную задачи. Они формируют у детей устойчивые, позитивные представления о различных профессиях, что особенно важно в контексте ранней профориентации (по Э. Э. Кравцовой, 2018). Пожарная безопасность выступает приоритетной областью профилактики, поскольку, по статистике МЧС РФ за 2024–2025 гг., около 15% пожаров в жилом секторе связаны с неосторожным поведением детей младшего школьного и дошкольного возраста. Визит приглашённого специалиста значительно усиливает аутентичность и эмоциональную насыщенность обучения, повышая мотивацию детей на 30–40% по сравнению с традиционными формами (исследования В.А. Петровского, 2020). Такой подход позволяет перейти от абстрактных знаний к практическим навыкам через личный контакт с профессионалом.

Консультация для родителей «Почему же нельзя приносить игрушки в детский сад?»

Перед тем, как отдать ребенка в детский сад – родителей, особенно тех, кто впервые «отдает» самое дорогое, волнует очень много вопросов. Детский сад — это особое место, где дети проводят значительную часть времени. И именно здесь, в дошкольном учреждении, они знакомятся друг с другом, учатся общаться со взрослыми и сверстниками, формируются умения делиться и решать конфликты мирным путем.

 Детям всегда хочется поделиться своими эмоциями с воспитателем и со сверстниками: кто и куда ходил гулять в выходные, кто пробовал что-то необычно вкусное, новыми игрушками… Только вот в детский сад, не разрешают приносить игрушки из дома… Многие родители задаются вопросом: почему же воспитатели не разрешают приносить детям свои «домашние» игрушки в детский сад? И не понимают этого.

Сценарий во 2 младшей группе посвященный 8 марта «Волшебные бусы»

Выход детей

Танец с цветами

После танца выстраиваются полукругом в центре зала

Ведущий: Солнечный луч заглянул в этот зал,

Гостей дорогих в нашем зале собрал.

Мы поздравляем всех с женским днем

Все вместе:

И праздник веселый для вас мы начнем!

Ребенок 1:

Маму поздравляют дружно малыши.

Очень уж весною мамы хороши!

Ребенок 2:

Маму, бабушку, сестренок

И, конечно, всех девчонок

От души мы поздравляем,

Счастья, радости желаем.

Ребенок 3:Я в прекрасный день весны

Женщин поздравляю.