Презентация «Русские народные сказки».

Выполнила Володькина А.В., воспитатель МДОУ д/с №61 г. Петрозаводск, республика Карелия.

Много воспоминаний из детства связано у нас именно со сказками, где живут добрые и злые герои. При помощи сказочных героев, взрослые могут заинтересовать ребёнка, произвести на него воспитательный эффект и даже решить какую-либо психологическую проблему. Чтение сказок даёт очень много маленьким и взрослым, помогает им сблизиться духовно. Через сказку легче объяснить малышу что такое «хорошо» и что такое «плохо

Я предлагаю 2 презентации по теме: «Русские народные сказки»: консультация для педагогов и викторина по сказкам для младшего дошкольного возраста. В консультации для педагогов раскрывается, что такое сказки, отличительные черты сказки, виды сказок, особенности каждого вида сказок. Также предложены сказки, которые можно прочитать с детьми. Викторина поможет поддерживать интерес к сказкам и закреплять имеющиеся знания.

Конспект занятия «Зачем нужны правила дорожного движения»

Возраст: 6-7 лет;

Культурная практика: познавательно-исследовательская деятельность;

Тип исследования: путешествие по карте;

Культурно-смысловой контекст: уточнить и расширить представления детей о правилах дорожного движения (об истоках появления транспорта, его многообразии, необходимости принять правила поведения на дороге);

Комментарии: вводное занятие проекта «Азбука дорожного движения».

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, презентация со слайдами, разрезные картинки.

Статья «Авторская игра В. В. Воскобовича»

Игра занимает значительное место в жизни детей дошкольного возраста. Она является сквозным механизмом развития ребёнка (пункт 2.7. Федеральные государственные образовательные стандарты Дошкольного образования (ФГОС ДО)) [5], посредством которой происходит не только психологическое, но и психическое, личностное и социальное развитие. Для того, чтобы игра стала развивающей, необходимы специальные условия, которые создал В. В. Воскобович. Авторская игра В. В. Воскобовича является своеобразной технологией развития ребенка. Лучший способ понимания различных знаний лежит через практические действия, такой подход является азбукой дошкольной педагогики. Игры автора В. В. Воскобовича и занятия разнообразны, многофункциональны, интересуют детей разного возраста, они помогают создавать и фантазировать.

Ключевые слова: авторская игра, «Геоконт», игра, «Квадрат Воскобовича», «Чудо-крестики», «Логоформочки», развивающие игры В. В. Воскобовича.

Конспект ННОД по реализации задач речевого развития «В гостях у Старичка – лесовичка»

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЧЕРЕМХОВО МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Детский сад № 27 г. Черемхово»

Семенова Юлия Сергеевна воспитанников старшей группы Г.Черемхово 2020 г

Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе по теме: «В гостях у старичка – лесовичка».

Автор конспекта ННОД: Семенова Юлия Сергеевна, воспитатель 1 квалификационной категории МДОУ № 27 г. Черемхово

(Ф. И. О., должность, квалификационная категория, место работы) Задачи приоритетной образовательной области:

Речевое развитие: Формировать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие рассказы с опорой на схему. Развивать интонационную культуру речи. Продолжать обогащать активный словарь.

Конспект организованной образовательной деятельности «Наши мамы лучше всех!» в подготовительной группе компенсирующей направленности

Разработала воспитатель первой категории Оксана Викторовна Клочко

Цель:

Установление партнёрских отношений с семьями воспитанников.

Задачи:

• Воспитывать уважение к женщине, как человеку, дарующему жизнь, хранительнице домашнего очага.
• Поддерживать доброжелательное общение в играх, танцах, продуктивной совместной деятельности.

Ход мероприятия:

Звучит веселая музыка, входят дети и становятся полукругом.

Поисково-познавательная деятельность как средство формирования экологического мировоззрения старших дошкольников.

Из опыта работы воспитателя группы компенсирующей направленности № 12 О.В. Клочко

Файл 1

Формирование основ экологической культуры и экологически сообразного поведения в окружающем мире является одной из ключевых задач дошкольного образования и воспитания ХХI века.

Дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.

Конспект открытого занятия «Путешествие в лес»

Возрастная группа: подготовительная группа, дети 6 — 7 лет

Форма ОД: занятие по ознакомлению с миром природы

Форма организации: групповая

Образовательная область: познавательное развитие

Цель:

1. Закрепить знания детей о диких животных; расширять знания детей о повадках диких животных, об особенностях их внешнего вида.
2. Учить детей давать полные ответы на вопросы, формировать умение связно и последовательно составлять описательный рассказ по плану, обогащать словарный запас развивать связную речь детей.
3. Воспитывать любовь к природе, учить детей понимать животных.
4. Развивать логическое мышление, фантазию, акти-визировать внимание и память детей.

Игровые приемы для развития артикуляционной моторики дошкольников с ОНР.

Логопед-дефектолог Тимербулатова Р. А. РБ, г. Стерлитамак.

Общее недоразвитие речи (ОНР) – это сложное речевое расстройство у детей с нормальным слухом м сохранным интеллектом. При ОНР нарушено формирование основных компонентов языковой системы: лексики, грамматики и фонетики и, как следствие, всей связной речи. Так же у детей с ОНР страдает артикуляционная моторика, недостаточная сформированность которой влияет на усвоение ребенком грамоты, письма и речи в целом.

Для правильного произношения звука необходимо воспроизвести правильный артикуляторный уклад, который состоит из сложных комплексов движений. А дети с ОНР не сразу могут приспособить свою артикуляцию к точному воспроизведению тех или иных звуков речи. В одних случаях они могут заменять сложные звуки более простыми по артикуляции. В других – наблюдается пропуск отдельных звуков или частей слова. Чаще всего ребенок пропускает безударную часть слова или согласный звук в словах со стечением двух или более согласных. Нельзя забывать, что при этом фонация и дыхание ребенка должны быть достаточно скоординированы, а речедвижения соотнесены с соответствующими слуховыми ощущениями.

Всем известно, что в дошкольном возрасте игра является ведущим видом деятельности. Поэтому игровой метод является основным методом работы с детьми дошкольного возраста при ОНР.

Технологическая карта проведения НООД по познавательному развитию «Виртуальная экскурсия в Княжую Пустынь»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Георгиевский детский сад общеразвивающего вида Межевского муниципального района Костромской области

Воспитатель высшей кв. категории Парфенова Л.А. с. Георгиевское, 2020 г.

Возрастная группа: подготовительная к школе

Виды деятельности детей:

• познавательно-исследовательская
• игровая
• восприятие художественной литературы
• коммуникативная
• двигательная.

ПЛАН по самообразованию. ТЕМА: «Использование развивающих игр при формировании элементарных математических представлений с приёмами сочетающие практическую и игровую деятельность у дошкольников»

на 2020 – 2025 учебный год.

Цель: способствовать созданию педагогических условий для развития фэмп развивать познавательную активность детей, любознательность через занимательный математический материал.

Задачи:

1. Развивать интерес к математике в дошкольном возрасте.
2. Способствовать развитию мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, логического мышления и креативности мышления (умение гибко, оригинально мыслить);
3. Способствовать стремлению к достижению положительного результата, настойчивости и находчивости;
4. Формирование базисных математических представлений, речевых умений