Конспект занятия по формированию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на дороге «Страна Светофория».

Цель: формирование у детей навыков безопасного поведения на дороге через игровую деятельность.

Задачи:

• закрепить знания у детей дошкольного возраста о правилах дорожного движения, дорожных знаках и сигналах светофора через разные виды деятельности
• формировать у детей представления об организации движения пешеходов и транспорта на дорогах и улицах.
• обучить детей безопасному поведению в дорожной среде.
• воспитывать дисциплинированность и осознанное выполнение правил дорожного движения, а также культуру поведения пешеходов.

Воспитатель. Здравствуйте ребята. Сегодня мы отправимся с вами в увлекательное путешествие. Но сначала попробуйте отгадать загадку:

Конспект музыкального занятия для детей с тяжелыми нарушениями речи «Дикие животные»

Цель занятия: Обобщение и систематизация знаний по теме «Дикие животные»

Развивающие задачи:

• развитие связной речи
• развитие общей и мелкой моторики
• развитие способности переключаться с одного вида деятельности на другой
• развитие умения двигаться в соответствии с характером музыки
• совершенствование координации движений

Образовательные задачи:

• расширение и закрепление знаний детей о диких животных
• формирование чувства ритма
• развитие звуковысотного слуха
• тренировка слухового внимания

Сценарий осеннего праздника в старшей и подготовительной группах «Гости Северного Ветра»

Цель:

Развитие музыкально-творческих способностей детей, чувства коллективизма, эмоционально-положительного настроя;

Задачи:

• Закреплять навыки выразительного исполнения детьми песен и танцев.
• Формировать коммуникативные навыки, чувство взаимопомощи,

Дети входят в зал под музыку и рассаживаются на стулья.

Воспитатель: Ребята, мне кажется, что что-то необычное нас сегодня ждет. А вы как думаете?

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ Методическая разработка образовательной деятельности по теме: «Музыкальные превращения»

Карпович Елена Павловна

Возраст воспитанников: средний дошкольный

Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, музыкальная

Образовательные области: художественно- эстетическое развитие

Цель: расширить музыкальные представления детей через приобщение к произведениям мировой культуры.

Задачи:

Образовательные

• разнообразить музыкальные впечатления детей;
• вызвать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера;

Праздник, посвященный Дню знаний «ФИЛЯ, ХРЮША И ЗАГАДОЧНЫЙ СУНДУК»

Средняя – старшая гр

Музыкальный руководитель Карпович Е П

Звучит музыка, дети рассаживаются

ВЕД – Здравствуйте, девчонки! (отвечают девочки)
Здравствуйте, мальчишки! (отвечают мальчики)
Здравствуйте, детишки! (отвечают все)
День знаний будем мы встречать

Шутить, играть и танцевать!
Ведь сегодня все не зря
Ждали утра сентября!
- Вы готовы играть? (да)

А танцевать? (да)

Практико-ориентированный, коллективный, краткосрочный проект «Почта Деда Мороза»

Разработчик проекта:

Разухабова Ольга Викторовна, воспитатель Курск, 2018 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №98»

Структура проекта

Название проекта «Почта Деда Мороза»

Образовательные области ООПДО

• Познавательное развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Художественно-эстетическое развитие
• Физическое развитие

Тип проекта Практико-ориентированный, коллективный, краткосрочный

Подгрупповая работа по развитию речи с детьми пятого года жизни с общим недоразвитием речи «Насекомые»

(презентация и конспект)

ЦЕЛИ:

Коррекционно-образовательные: содействовать закреплению навыка употребления сущ. с ум. ласкателным суффиксом в форме Р.п. мн. ч.

ОБОРУДОВАНИЕ: счётные палочки, загадки, презентация, божья коровка.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I. Вводная часть.

Сценарий отборочного тура городского конкурса чтецов «Мы растём под мирным небом!»

Караванова И. А. учитель-логопед г. Советский апрель 2018 г. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ромашка»

Цель: выявление и поддержка талантливых детей, воспитания чувства патриотизма у воспитанников, приобщение к истории и культуре своей малой родины.

Оборудование: зал празднично украшен.

Участники: дети 2 мл. группы, средней, старшей групп.

Ход праздника

Здравствуйте, уважаемые гости, дорогие дети и зрители!

Познавательно – исследовательский проект «Я живу в Рыбацком»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №130 общеразвивающего типа с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей Невского района Санкт-Петербурга

Авторы проекта:

• Смирнова В.И. воспитатель
• Грашина А. Г. воспитатель

Актуальность:

Знакомство с родным городом, со своей малой родиной имеет большое значение для познавательного и нравственного развития детей дошкольного возраста. Чтобы воспитать в ребёнке патриотические чувства, нужно воспитать привязанность и любовь к малой родине. Дети 4-5 лет очень любознательны, активны, но у большинства очень неразвита речь. А у детей с неразвитой речью снижается любознательность. Поэтому живое общение, развитие грамотной речи очень актуально для дальнейшего развития ребёнка.

Статья «Развивающие игры как средство интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста»

«Обучение только тогда хорошо,
когда идет впереди развития»
Л.С. Выготский

Проблема интеллектуального развития ребенка давно и плодотворно разрабатывается в психологии и педагогике. В дошкольном возрасте формируется познавательный потенциал мыслительных процессов. Исследования отечественных психологов А.В Запорожца, П. Я. Гальперина свидетельствуют о том, что применяемые в дошкольном детстве формы познания имеют непреходящее значение для интеллектуального развития ребенка в будущем. Известный психолог Л. С. Выготский говорил: «Научные понятия не усваиваются и не заучиваются ребенком, не берутся памятью, а возникают и складываются с помощью величайшего напряжения всей активности его собственной мысли». В условиях Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) изменяется содержание образовательного процесса, в котором необходимо выявить и раскрыть потенциал каждого ребенка, развить его индивидуальность, создать оптимальные условия для обогащения жизненного опыта и личностного роста; обеспечить ресурсы для самореализации детей. Опыт показывает, что наличие интеллектуальных способностей у детей играет в жизни человека немаловажную роль.