Занятия по ИКТ с детьми

Открытое занятие «Знакомство с компьютерной мышкой и волшебные линии»

Возраст: 5-6 лет

Длительность: 20-25 минут (для этого возраста важно не затягивать, чтобы сохранить интерес и не навредить зрению)

Цели занятия:

• Обучающая: Познакомить детей с компьютерной мышью как инструментом для рисования. Научить нажимать левую кнопку и проводить линии.
• Развивающая: Развивать мелкую моторику (координацию «глаз-рука»), воображение и умение работать по образцу.
• Воспитательная: Воспитывать аккуратность при работе с техникой, усидчивость и интерес к творчеству.

Необходимые материалы и оборудование:

«Развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста через ИКТ технологии»

Развитие познавательных способностей, одна из важных вопросов в воспитании и развитии ребенка дошкольного возраста. Оттого, насколько у детей будут развиты познавательные способности, зависит успех и обучение его в школе и успех его развития. Ребенок, которому интересно узнавать что-то новое, всегда будет стремиться узнать еще больше, что, конечно, самым положительным образом скажется на его умственное развитие.

Главной задачей познавательного развития дошкольника является формирование у него потребности активно мыслить и способности к нестандартному мышлению, умения преодоления трудностей при решении разнообразных интеллектуальных задач.

Мир, в котором развивается современный ребенок, отличается от мира, в котором выросли его родители. Это мир с использованием информационных технологий.

Работая в дошкольном учреждении, мы педагоги всегда стремимся искать новые подходы для разностороннего развития воспитанников. Интенсивное изменение в окружающей жизни, активное проникновение научно-технического прогресса во все ее сферы диктуют педагогу необходимость выбирать более эффективные средства для развития познавательных способностей детей дошкольного возраста.

Технологическая карта «ЗНАКОМСТВО С РОБОТАМИ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КОЛОКОЛЬЧИК» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК (МБДОУ «КОЛОКОЛЬЧИК»)

подготовила воспитатель МБДОУ «Колокольчик» Мелещук А.В. 2026год

Возрастная группа: старшая группа

Форма совместной деятельности: НОД по формированию у воспитанников старшего дошкольного возраста навыков алгоритмического мышления в процессе обучения пиктограммному программированию.

Форма организации: подгрупповая.

Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

ИКТ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

А.П. Филичкина Г. Челябинск, Россия

Аннотация: Статья посвящена вопросам современного дошкольного образования с использованием ИКТ, что в свою очередь необходимо для эффективной работы педагогов дошкольного учреждения.

Ключевые слова: ИКТ, современные технологии, методы, взаимодействие, компьютер

A.P. Filichkina Chelyabinsk, Russia ICT in early childhood education

Resume: The article is devoted to the issues of modern preschool education using ICT, which in turn is necessary for the effective work оf preschool teachers.

Key words: ICT, modern technologies, methods, interaction, computer.

Сочетание ИКТ связано с двумя видами технологий: информационными и коммуникационными.

Начало изучения робототехники в дошкольном возрасте

Начало изучения робототехники в дошкольном возрасте критически важно, так как оно закладывает не конкретные навыки, а фундаментальный образ мышления. Это инвестиция в развитие ребёнка через игру, дающая:

1. Мышление будущего: Формирует основу алгоритмического, логического и инженерного мышления.
2. Навыки 4K: Учит решать проблемы, работать в команде, мыслить креативно и ясно общаться.
3. Психологическую основу: Воспитывает устойчивость к ошибкам (неудача — часть процесса), целеполагание и уверенность ( «Я это сделал!»).
4. Естественный интерес к STEM: Делает математику, технологию и конструирование осязаемыми и увлекательными через практику.
5. Готовность к миру: Превращает ребёнка из пассивного потребителя технологий в понимающего их создателя.

Введение основ программирования через робототехнику. Траектория «Настоящее-будущее робототехники в ДОУ»

• Дорошенко Мария Владимировна, заведующий МАДОУ «Детский сад №7» Прокопьевский ГО
• Медведкова Анастасия Михайловна, старший воспитатель МАДОУ «Детский сад №7» Прокопьевский ГО
• Бауэр Елена Сергеевна, педагог дополнительного образования МАДОУ «Детский сад №7» Прокопьевский ГО

Современное общество отличается динамичностью и внедрением во все сферы жизнедеятельности информационных и компьютерных технологий, требующих от человека специальных знаний и умений. В связи с этим, существует социальный заказ государства на подготовку квалифицированных инженерно-технических кадров, способных к успешной и продуктивной деятельности в реалиях информационного общества. Подготовка таких кадров возможна лишь при условиях раннего развития творческих технических способностей у детей, начиная уже с дошкольного периода, создания в образовательных учреждениях и организациях необходимых для этого условий. Всё это потребовало коренных изменений в системе образования, в том числе и дошкольного.

Компьютерный класс: цифровой мир для дошкольника

Педагог дополнительного образования Сорокина Елена Олеговна МБДОУ Новоспасский детский сад №8 «Южный остров»

Современный мир диктует свои условия, и даже для самых маленьких открывается дверь в мир технологий. Все чаще можно встретить дошкольников, увлеченно осваивающих планшеты и компьютеры. Но как правильно организовать первое знакомство с техникой? Ответ прост – интересно, познавательно и безопасно! Именно таким и должно быть занятие в компьютерном классе для дошкольников.

Как педагог дополнительного образования, я провожу занятия для детей в компьютерном классе. Основной принцип занятия – обучение через игру. Знакомство с компьютером начинается с изучения его основных частей: монитора, клавиатуры, мыши. Но вместо скучных объяснений – веселые задания! Например, на занятиях дети с помощью специального приложения учатся работать с мышкой, с помощью игры и простых слов окунаются в мир компьютера, изучают его возможности. Рисование в графическом редакторе, составление простых пазлов, знакомство с буквами и цифрами через мультимедийные презентации – всё это делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся.

Занятие в компьютерном классе для дошкольников – это не просто развлечение, а важный этап в развитии ребенка. Оно способствует развитию мелкой моторики, координации движений, внимания, памяти и логического мышления. Дети учатся работать в команде, решать проблемы и находить креативные решения. А главное – у них формируется интерес к новым знаниям и технологиям, что станет отличным подспорьем в будущем.

Интерактивная игра «Устройства компьютера»

Цель: закрепление и расширение знаний по теме «Устройства компьютера»

Задачи:

• закрепить знания по теме; способствовать развитию познавательного интереса;
• развивать у учащихся память, внимание, логическое мышление;
• расширять кругозор дошкольников;

Здравствуйте!

Меня зовут Митя.

Я как и все мальчишки и девчонки когда-то мечтал о новеньком компьютере.

Родители решили мне подарить его при условии, если я выучу названия основных устройств компьютера.

Мне пришлось немного потрудиться.

Очень быстро я получил в подарок совершенно новенький компьютер.

«Инновационные технологии в работе с детьми дошкольного возраста»

Дошкольный возраст является определяющим периодом в формировании личности ребенка, когда закладывается фундамент его когнитивного, эмоционального, социального и физического развития. Большое значение раннего периода подчеркивается особой ролью дошкольного образования, призванного обеспечить целостное развитие и подготовить детей к предстоящим жизненным задачам. С появлением новых технологий и инновационных методик в сфере дошкольного образования происходят масштабные перемены, направленные на повышение эффективности и результативности педагогического процесса.

Применение робототехники в развитии саморегуляции у детей старшего дошкольного возраста

Одной из наиболее распространенных проблем, с которой сталкиваются учащиеся начальной школы, является недостаточная сформированность регуляторных функций, включающих в себя:

• Способность следовать установленным правилам и требованиям;
• Умение контролировать эмоциональные реакции;
• Способность к самоанализу и коррекции ошибок;
• Навыки планирования и последовательного выполнения действий;
• Способность переключения между различными этапами деятельности;
• Прогнозирование результатов собственных действий и их соотнесение с ожидаемыми результатами;
• Умение длительно выполнять монотонную или неинтересную работу.