Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной группе «Морской Волк»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 150»

Автор: Лебедева Н.Е. г. Ярославль 2022г

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством знакомства дошкольников с профессиями на корабле.

Задачи

Образовательные:

• закрепить знания детей о профессиях людей, работающих на корабле.
• продолжать учить детей порядковому и количественному счету в пределах 20- ти;
• отрабатывать умение называть число предыдущее и последующее названному числу
• совершенствовать умение составлять число 6 из единиц и двух меньших
• развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

«Формирование элементарных математических представлений у детей с задержкой психического развития»

Учитель-логопед МБДОУ «Детский сад г. п. Рощино» Казымова Екатерина Владимировна

Цель данной работы — рассмотреть особенности использования дидактических игр в процессе формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с ЗПР.

Задачи:

• Изучить методическую литературу по исследованию формирования элементарных математических представлений
• Провести экспериментальное исследование особенностей использования дидактических игр в процессе формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с ЗПР.

На сегодняшний день одной из актуальных проблем является вопрос об особенностях развития мыслительной деятельности детей с задержкой психического развития, а также необходимости организации целенаправленной коррекционной работы по формированию математических представлений у дошкольников данной категории.

Формирование элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста через игровую деятельность

В первые годы жизни у ребенка есть возможность усвоить огромное количество важной информации. В качестве основного источника познания в данном возрасте выступает интеллектуальный и чувственный опыт. Ребенку сложно самостоятельно правильно выстроить логические цепочки, поэтому ведущая роль в формировании мышления принадлежит педагогу. Современные реалии требуют от воспитателя применения основ развивающего обучения, активного использования в работе инновационных приемов и способов развития основ математического мышления.

Занятие по ФЭМП ОО «Познавательное развитие» в подготовительной группе. Тема: «Занимательная математика с элементами алгоритма»

Автор Васильева Наталья Геннадьевна, воспитатель МАДОУ «Синеглазка» г. Ноябрьск

Задачи:

1. Учить пользоваться простыми алгоритмами;
2. Совершенствовать классификацию геометрических фигур.
3. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги

Демонстрационный материал: 3 круга красного цвета, 3 круга синего цвета, плоскостные фигуры; материал для составления цепочек из геометрических фигур, презентация, математические планшеты для графического диктанта.

Ход занятия

Воспитатель с детьми стоят в круг. Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся: «Здравствуйте». Ребята, скажите, у вас хорошее настроение? Предлагаю поделиться хорошим настроением с окружающими.

«К солнышку потянулись

Лучик взяли,

К сердцу прижали

И другим отдали».

Воспитатель: включается презентация, появляется царица Математики, вместе с письмом:

В гостях у фокусника Ромы. Число 0. Цифра 0.

Цель:

1. сформировать представление о числе 0, познакомить с цифрой 0, сформировать умение соотносить цифру 0 с ситуацией отсутствия предметов;
2. сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действий «если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику»;
3. тренировать умение узнавать и называть геометрические тела, умение считать до 9 и соотносить цифры 1-9 с количеством;
4. тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование, классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, творческие способности, инициативность.

Дидактические материалы:

Конспект открытого занятия по ФЭМП во второй младшей группе «В гости к зайчику».

Цель: Закрепление и обобщение пройденного материала

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять с детьми знание геометрических фигур: круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник; упражнять в различении и назывании их цвета, формы; закреплять понятия большой – маленький; один-много.

Развивающие:

• Развивать внимание, логическое мышление; развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

• Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.
• воспитывать у детей чувство отзывчивости, добра; желание помочь.

Словарная работа: квадрат, круг, овал, треугольник, прямоугольник, большой, маленький.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Математический турнир, посвященный 230-летию Николая Ивановича Лобачевского

Составители:

• М. К. Юзбекова, воспитатель
• А. А. Суворова, педагог-психолог
• Д. С. Алексеева, учитель-логопед

Актуальность: актуальность математического развития детей дошкольного возраста обосновывается ведущей ролью математики в динамично развивающемся современном технологическом обществе. Также математика является средством интеллектуального развития ребенка, его логического мышления, познавательных и творческих способностей, расширяет возможности его успешной адаптации к ускоряющимся процессам информатизации общества, поэтому математическому развитию отводится особая роль.

«РАЗВИТИЕ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ПРИМЕРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ОТ ФРЕБЕЛЯ ДО РОБОТА: РАСТИМ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ»

(из опыта работы)

С.В. Светличная, О.П. Малиновская, воспитатели, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 23 с. Таврово Белгородского района Белгородской области»

Аннотация. Экономика нашей страны сегодня нуждается в модернизации, которая кажется невозможной без высококвалифицированных кадров для промышленности и развития инженерного образования.

Формирование элементарных математических представлений у детей 4-5 с использованием математических сказок.

В наше время существуют большие трудности в обучении математики. Это происходит, главным образом из-за быстрого развития математики, как науки широкомасштабной компьютеризации. В математику ребенок входит уже с самого раннего возраста и он, делая первые шаги приобретает простые представления, о математике которые в будущем станут основой для формирования его умственных способностей и дальнейшей учебной деятельности. Как известно источником элементарных математических представлений для ребенка служит окружающая реальная действительность, которую он познает в процессе своей разнообразной деятельности, в общении со взрослыми и под их обучающим руководством.

Поэтому важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника –это формирование элементарных представлений. Дошкольное образование является первой образовательной ступенью, и детский сад играет важную функцию подготовки детей к школе в соответствии с ФГОС. Насколько ребенок своевременно, качественно будет подготовлен к получению образованию в школе и будет в дальнейшем зависеть успешность его дальнейшего обучения.

Квест-игра для детей средней группы «Поможем гномам из Фиолетового леса»

Цель: развивать логическое мышление, развивать интерес к путешествиям, способствовать формированию понимания, что окружающий мир полон загадок, тайн,

которые нужно разгадать.

Задачи:

• продолжать знакомить детей с разнообразием окружающего мира через "Фиолетовый лес" В.В. Воскобовича,
• развивать познавательный интерес и логическое мышление к достижению поставленной цели путем игровых заданий;
• развивать речь, учить мыслить логически, активизировать словарный запас,
• воспитывать бережное отношение к природе, учить работать в команде,
• развивать зрительно-моторную координацию, любознательность и творческую активность.

Приключения начинаются. Жили-были в "Фиолетовом лесу" гномы. Их звали «Кохли, Охле, Желе, Зеле, Геле, Селе, Фи. Гномы дружили между собой, помогали друг другу. Они добывали волшебные сокровища. И была у них самая большая драгоценность — разноцветная Радуга. Гномы ухаживали за ней, оберегали, каждый день они мыли росой Радугу и протирали листьями цветов. Радуга сверкала и блестела как настоящее сокровище.