Конспект педагогического мероприятия с детьми второй младшей группы общеразвивающей направленности по ФЭМП Тема: «Полет малышей на Луну»

Подготовила и провела воспитатель Антонова Наталья Геннадьевна, первая квалификационная категория Санкт-Петербург 2019 Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №27 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга

Цель: Продолжить формировать элементарные математические представления

Задачи:

1. Образовательные:

• закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов: один, много, ни одного
• закреплять умения сравнивать множества, пользуясь приемом приложения предметов и использовать выражение «больше», «меньше», «столько же»
• закреплять знания об основных геометрических фигурах
• закреплять умение сравнивать предметы по величине и ширине
• познакомить с элементарными представлениями о космосе

Конспект игровой образовательной ситуации по ФЭМП в группе детей младшего дошкольного возраста с использованием технологии В.В. Воскобовича «Фиолетовый лес»

Автор:

• Бабынина Татьяна Николаевна

Соавторы:

• Мороз Екатерина Александровна
• Краснокутская Светлана Петровна

Воспитатели МДОУ «Детский сад комбинированного вида №19 п. Разумное Белгородского района Белгородской области» П. Разумное, Белгородского района, Белгородской области.

Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Конспект непосредственно организованной образовательной математической деятельности в старшей группе «Знайка»

Воспитатель: Шарова Ольга Сергеевна МАДОУ «Радость» детский сад №188 Город Нижний Тагил

Цель: развить представления о закономерностях построения числового ряда и отношениях между последовательными числами.

Задачи: Обучающие

• Продолжать учить порядковому счету в пределах 10, правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными отвечать на вопрос «сколько?»
• Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10.
• Обучать сравнению чисел на наглядной основе.
• Учить понимать отношение рядом стоящих чисел.

И родители, и педагоги знают, что математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Известно и то, что от эффективности математического развития ребенка в дошкольном возрасте зависит успешность обучения математике в начальной школе.

Почему же многим детям так трудно дается математика не только в начальной школе, но уже сейчас, в период подготовки к учебной деятельности? Попробуем ответить на этот вопрос и показать, почему общепринятые подходы к математической подготовке ребенка-дошкольника часто не приносят желаемых положительных результатов.

Эта статья размещена в первом номере журнала "Дошкольник" за Январь 2010 год

Интерактивная игра для дошкольников 5-6 лет «Мишуткина школа»

МАДОУ «Радость» комбинированного вида структурное подразделение — детский сад № 177

Цель: обобщение знаний старших дошкольников о геометрических фигурах.

Задачи:

• Закрепить знания о геометрических фигурах;
• Развивать умение, сравнивать, классифицировать находить закономерности среди геометрических фигур, рассуждать, делать выводы.
• Развивать логическое мышление.
• Развивать умение соотносить плоскостную фигуру с окружающими предметами.

Описание игры:

Конспект открытого занятия по ФЭМП в средней группе «Путешествие на автобусе»

Подготовили воспитатели:

• Наботова М. И.
• Бубнова И. А.

Москва 2019 год ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №2051»

Интеграция областей: ФЭМП, развитие речи, познание.

Цель. Формирование у детей элементарных математических представлений во время путешествия.

Задачи.

Математическое и сенсорное развитие для детей младшей группы Тема: «Геометрические фигуры»

Цель: Закрепление представлений о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, овал) Задачи:-активизировать память, внимание, мышление;-учить различать и называть геометрические фигуры;-обследовать осязательно-зрительным путем;-классифицировать фигуры по цвету и форме.

Мы встречаем их везде –На земле и на воде.В небесах и под землей.Нам они нужны с тобой.Будем их мы называть,В окружении искать.Треугольник, круг, квадрат,Тем фигурам каждый рад.Различить их с вами сможем.Мы без них никак не можем.

Прикатилось колесо,Ведь похожее оно,Как наглядная натураЛишь на круглую фигуру.Догадался, милый друг?Ну, конечно, это … (круг)

Интегрированное занятие по математике и обучению детей БДД в подготовительной группе «Веселое путешествие, математика вокруг нас».

Программное содержание:

Закрепить знание детей о правилах дорожного движения, познакомить со знаком «Дорожные работы», умение различать знак «Движение прямо»

Совершенствовать навыки счета в пределах 10, учить на наглядной основе составлять и решать задачи на сложение и вычитание, закрепить умение измерять длину предмета с помощью условной мерки (линейки).

Закрепить представление детей о частях суток.

Развивать внимание, наблюдательность, сообразительность, воспитывать организованность, коллективизм.

Математическое и сенсорное развитие детей дошкольного возраста 5-7 лет Тема: Развитие логики и внимания

Цель: Развитие логического мышления у детей.

Задачи:

Формирование логических приёмов умственных действий у дошкольников:

анализа;

синтеза;

сравнения;

классификации и обобщения.

Конспект организованной образовательной деятельности «На остров Математики» подготовительная группа

Образовательная деятельность: познавательное развитие

Раздел: ФЭМП

Возрастная группа: подготовительная

Цель: закрепление и обобщение полученных знаний.

Задачи:

• Обобщить и систематизировать знания по ФЭМП
• Развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных игровых заданий.
• Воспитывать активность, самостоятельность, инициативность.

Обучающие задачи:

• Формировать у детей элементарные математические представления, закреплять навыки счета от 1 до 10 в прямом и обратном порядке.
• Умение называть соседей цифр.
• Умение составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание.
• Формировать умение детей составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр;
• Закрепить умение рисовать по точкам, название геометрических фигур.