Конспекты по математике для Дошкольников

РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Подготовка к школе – один из важнейших этапов в жизни ребенка. И речь идет не только об учебных навыках, но и о развитии гибкого, логического мышления, умения анализировать, сравнивать и делать выводы. Математические представления составляют фундамент этого процесса. У старшего дошкольника происходит качественный скачок: от манипуляций с конкретными предметами он постепенно переходит к оперированию знаками, символами и простейшими моделями. Задача педагога – стать грамотным проводником на этом пути, превратив освоение математики в увлекательное исследование.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Аннотация: Статья посвящена значимой роли исследовательской деятельности в развитии познавательного интереса и математических представлений у детей дошкольного возраста. Подробно рассматриваются методики и приёмы, способствующие развитию базовых математических навыков и познавательной активности.

Ключевые слова: Исследовательская деятельность, познавательное развитие, математические представления, дошкольное образование, ФЭМП.

Познавательная деятельность тесно взаимосвязана с преобразованиями, происходящими в современной общественной жизни. Ребенок изначально склонен к исследованию окружающего мира, воспринимая его через личный опыт ощущений, практических действий и эмоциональных впечатлений. Как отмечал выдающийся психолог, "чем богаче чувственный опыт малыша, тем шире и плодотворнее будет его дальнейшее творчество и исследования".

«ВЕСЕЛАЯ МАТЕМАТИКА» — ИНТЕРАКТИВНОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Занина Любовь Викторовна, воспитатель ГБОУ СОШ №8 СП ДС «Тополёк», пгт. Алексеевка г.Кинель

Зотова Людмила Николаевна, воспитатель ГБОУ СОШ №8 СП ДС «Тополёк», пгт. Алексеевка г.Кинель

«Не обижайте детей готовыми формулами, Формулы-пустота; Обогатите их образами и картинам, на которых видны связующие нити» Антуан Де Сент-Экзюпери

В связи с реализацией ФГОС дошкольного образования и ФОП каждый педагог ищет новые методы, идеи, возможности в своей педагогической практике, которые были бы приемлемы детям и соответствовали бы их возрастному порогу, и наиболее удачно решали педагогические, образовательные и воспитательные задачи.

Воспитатели, чтобы разнообразить процесс обучения, повысить уровень эффективности восприятия и формирования основных математических представлений, внедряют в занятия игры, дидактические материалы и упражнения.

Игры и дидактический материал являются одним из эффективных методов обучения в процессе познавательной деятельности дошкольников. Воспитатели идут по пути решения данной задачи, создавая различные пособия и настольные игры своими руками.

«Интеллектуальное развитие дошкольников в процессе формирования у них представлений о геометрических фигурах»

Сегодня все чаще говорится о необходимости развития интеллектуальных способностей у дошкольников. Это вызвано целым рядом причин: повышением требований в подготовке детей к школе (в связи изменением программы начального образования), обилием информации, получаемой ребенком, повышением внимания к компьютерным технологиям, желанием сделать процесс обучения более интенсивным. Поэтому работа по развитию интеллектуальных способностей детей в детском саду должна пронизывать все сферы жизни и совместной деятельности воспитанников и педагогов. В частности, и процесс формирования элементарных математических представлений.

Конспект открытого занятия по математике во второй младшей группе «Путешествие в волшебную страну математики»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение — детский сад № 106 (МАДОУ-детский сад № 106)

Составила: Зерова Е.В., воспитатель 2025 г.

Образовательные задачи:

• Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
• Закрепить умение сравнивать предметы по цвету (одинаковые – разные, количеству (один, много, ни одного, размеру (большой-маленький) и обозначать результаты сравнения соответствующими словами
• Совершенствовать умение выделять один предмет из группы.

Занятие по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) «Путешествие в страну математики»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №53» г. Находка

Составитель: Пинигина Валентина Игоревна Должность: Воспитатель 2026 г.

Цель занятия: формирование познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к математике через игровые формы работы и разнообразные виды упражнений.

Задачи:

• Воспитание самостоятельности, инициативности и желания заниматься математическими играми.
• Развитие внимания, памяти, пространственного воображения и мелкой моторики рук.
• Закрепление представления о геометрических фигурах, цифрах, счёте предметов и сравнении величин.

Конспект открытого занятия «Девятка акробатка»

(из учебно – тематического плана 1 года обучения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы)

«Знакомство с цифрой и числом 9.Решение примеров в пределах 9.»

Автор: педагог дополнительного образования – Жулева Елена Александровна Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества «Южный» Рязань, 2023 г.

Цель: формирование представления о цифре и числе 9.

Задачи:

Образовательные:

• развивать умение сравнивать числа в пределах 9.
• развивать внимание, память, мышление
• учить считать в пределах 9 и соотносить цифру 9 с числом 9
• формировать умение составлять число 9 из двух меньших чисел.

Статья на тему: «Путешествие на воздушном шаре в Страну Знаний: математические приключения для дошколят».

Выполнила: воспитатель Валеева Юлия Николаевна, МАДОУ № 82 г. Томска

Дорогие ребята и уважаемые взрослые! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие, которое поможет нам стать чуточку умнее и сообразительнее. Наш транспорт – волшебный воздушный шар, а пункт назначения – Страна Знаний, где нас ждут увлекательные математические приключения!

Подготовка к полёту: Считаем и сравниваем!

Прежде чем подняться в небо, давайте проверим, всё ли у нас готово.

• Сколько нас? Посчитайте, сколько ребят сегодня отправится в путешествие. Один, два, три... Молодцы!
• Сколько корзин у нашего шара? У нашего шара одна большая корзина. А если бы было две, какая была бы больше? Конечно, две – это больше, чем одна!
• Какие фигуры мы видим? Посмотрите на наш воздушный шар. Его купол похож на большой круг, а корзина – на квадрат или прямоугольник. А какие ещё фигуры вы знаете? Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник – вот сколько их!

Конспект по ФЭМП «Составление и решение арифметических задач» в подготовительной группе.

Возраст детей: подготовительная группа (6-7 лет).

Цель: формировать умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Программные задачи:

• Обучающие: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков; закреплять умение давать развернутый ответ на вопрос задачи; закреплять умение выделять в задаче условие, вопрос, решение, ответ.
• Развивающие: развивать внимание, речь, логическое мышление, умение аргументировать свои высказывания.
• Воспитательные: воспитывать желание заниматься и узнавать новое.

Конспект организованной образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе «Путешествие бабочки по станциям».

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №30»

Выполнила: Сажина Снежана Александровна, воспитатель 2026 г.

Цель: Закрепление элементарных математических представлений через сюжетное путешествие по станциям

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять умение считать в пределах 5, соотносить количество предметов с цифрой.
• Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длинный – короткий, широкий – узкий, высокий – низкий).
• Уточнять знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение находить их в окружающей обстановке.