Конспект непосредственной организованной деятельности для среднего возраста «Во саду ли в огороде»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 31 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей Кировского района Санкт – Петербурга

Разработала и провела: воспитатель Маринцева Лариса Анатольевна

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель: создание благоприятных условий для математического развития детей средней группы (4-5 лет).

Задачи:

• Закреплять умение счёта предметов до пяти
• закреплять умение сравнивать два предмета во величине, обозначать результаты
• сравнения словами: большой-маленький, больше-меньше;
• закреплять понятия «один» — «много».
• упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг треугольник, овал
• закрепление знаний детей об овощах.
• приобщать детей к здоровому образу жизни. Формировать представление о том, что овощи, фрукты содержат в себе витамины, и употребление их в пищу полезно для здоровья
• закрепить умения правильно называть овощи, фрукты, описывать их цвет, форму
• продолжать развивать сенсорные способности детей при определении качества предметов;
• продолжать развивать у детей любознательность
• воспитывать коммуникативные навыки
• развивать культуру общения у детей
• развивать память и внимание
• развивать мелкую моторику кистей рук.

Тип занятия: занятие – игра.

Форма занятия: фронтальная форма организации образовательной деятельности.

Продолжительность занятия: 20 минут.

Участники занятия: воспитанники средней группы в количестве 10-12 человек.

Методы и приёмы работы с детьми: наглядный, практический.

Виды детской деятельности:

познавательно-исследовательская, продуктивная, игровая, коммуникативная.

Материалы и оборудование: игрушка «Дед Тимофей», «Чудесный мешочек», натуральные овощи, фрукты., цифры 1,2, 3, 4, 5 по количеству детей, геометрическиефигуры (овал, круг, треугольник) на доске,.

Предварительная работа: рассматривание картинок и муляжей овощей и фруктов; лепка, рисование; чтение и разучивание стихов и рассказов о фруктах и овощах; беседы о пользе овощей и фруктов; дидактические игры «Опиши, мы отгадаем», «Что лишнее?», «Чудесный мешочек», «Во саду ли, во огороде»; сюжетно-ролевые игры «Овощной магазин», «Готовим обед»; подвижные игры «В огороде пугало, пугало стоит», «Баба сеяла горох».

Планируемые результаты:

умеет классифицировать предметы по теме "Овощи ", умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, отвечает на вопросы педагога, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Ход мероприятия:

I. Организационный момент:

Дети сидят на стульчиках, полукругом.

Воспитатель: (театр би-ба-бо дед Тимофей приходит с мешком овощей и фруктов)

II. Вводная часть:

Дед Тимофей: Здравствуйте ребята!

Приехал я к вам из деревни, да не с пустыми руками, а с подарками, своим урожаем.

Давайте с вами поиграем в игру, и вы отгадаете, что я вам привез, только все в мешке перепуталось: Вы будете искать на ощупь, не подглядывая в наш чудесный мешочек, называть и раскладывать по корзинам.

III. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Дети: Дети определяют на ощупь, что в мешке, раскладывают в две корзины, овощи и фрукты). Проговаривают фрукт или овощ, форму, цвет, на какую геометрическую фигуру похож. (Овощи: морковь, огурец, помидор, свекла, картошка. Фрукты: яблоки, груша, слива.) Картинки с большими геометрическими фигурами.

Воспитатель: (Все остальные проверяют и дополняют или исправляют). Будьте внимательны!

Как одним словом назвать эти предметы?

Воспитатель: Молодцы, ребята! А вы знаете, чем полезны овощи и фрукты? (Выслушиваются иобобщаются ответы детей)

Где растут овощи? (В огороде)

Где растут фрукты? (В саду)

IV. Физ. минутка «Хозяйка однажды с базара пришла…»

Воспитатель:

А сейчас ребята, давайте покажем Деду Тимофею овощную разминочную. Ему

будет полезно научиться, что бы спина не болела.

Хозяйка однажды с базара пришла

Хозяйка с базара домой принесла

шагают на месте высоко поднимая ноги

Капусту, картошку, морковку, горох, петрушку и свеклу «Ох»

Руки на голову, плечи, пояс, колени, хлопок в ладоши

Вот овощи спор завели на столе

Кто лучше, вкусней и нужней на земле

Стучат кулаками поочередно об ладошку

Капуста, картошка, морковка, горох, петрушка и свекла «Ох»

Руки на голову, плечи, пояс, колени, хлопок в ладоши

Хозяйка тем временем ножик взяла

И ножиком этим крошить начала

Приседают и изображают руками, как режет нож

Капусту, картошку, морковку, горох, петрушку и свеклу «Ох»

Руки на голову, плечи, пояс, колени, хлопок в ладоши

Накрытые крышкою, в душном котле

Кипели, кипели в крутом кипятке

Руки на пояс, кружатся во круг себя

Капуста, картошка, морковка, горох, петрушка и свекла «Ох»

Руки на голову, плечи, пояс, колени, хлопок в ладоши

И суп овощной оказался не плох

Изображают, что едят суп

V. Дидактическая игра «Фигуры». (бубен)

Я приготовила вам еще одну интересную игру, которая называется «Разложи

правильно». Нужно взять по 1 овощу или фрукту и по моей команде отнести и положить в тот обруч, в котором геометрическая фигура напоминает по форме наш урожай.

(раскладываю 3 обруча, помещаю в каждый домик 1 геометрическую фигуру, всего 3:круг, овал и треугольник).

Вам надо внимательно посмотреть, подумать, взять 1 овощ или 1 фрукт когда зазвучат звуки бубна, положить овощ, фрукт, в тот обруч, на какую геометрическую фигуру он похож.

Проверяем правильно ли вы определили) (Дети выполняют задание). Давайте

проверим, все правильно разложили урожай.

А теперь давайте поменяемся: у кого в руках овощ меняет на фрукт. Игра повторяется еще один раз.

Воспитатель: Молодцы, вы справились и с этим заданием. Вы меня очень порадовали.

Только мы с вами не сосчитали наш урожай. Сколько дед Тимофей привез нам гостинцев? Садитесь за столы, будем считать.

VI. Дидактическая игра «Цифры»

(на столах цифры от 1 до 5 на каждого ребенка)

Воспитатель: Я буду поочередно показывать овощи, а вы цифру одна картошка – цифра 1, свекла-2, огурец -3, морковь -4, помидор -5. Сколько всего овощей? (5)

А теперь считаем фрукты. Сколько фруктов? (5)

Чего больше? (одинаковое количество: 5 овощей и пять фруктов, их поровну)

Молодцы. И с этим заданием справились.

VII. Заключительная часть:

Ребята, подумайте, для чего людям овощи? А фрукты? (чтобы есть их и быть здоровыми).

Вот и мы овощи отдадим на кухню, что бы наши повара приготовили нам овощной суп, и салат. А фруктами мы сейчас угостимся. Скажем до свидания дедушке.