Конспекты по математике для Дошкольников

МАТЕМАТИКА В Жизни и Игре.

1. Игровое обучение

1. 1. Математические игры на свежем воздухе

Цель: Развивать навыки счета и распознавания чисел в игровой форме.

Урок: "Собери числа"

• Время: 30 минут
• Материалы: Карточки с числами (например, от 1 до 20), конусы или метки для обозначения зон
• Подготовка: Разбросать карточки с числами по площадке
• Ход урока:

i. Разделить детей на 2–3 команды.

ii. Объяснить, что команды должны найти карточки и собрать их в правильном порядке (например, по возрастанию).

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе «Путешествие в страну Математики»

Цели и задачи:

• Закрепить счет в пределах 5, знание цифр от 1 до 5, умение различать и называть геометрические фигуры;
• закрепить название частей суток;
• расширять запас слов противоположным значением (антонимы);
• развивать любознательность, память, логическое мышление, интерес к математике.

Демонстрационный материал и оборудование: Совушка-Сова, мяч, коврики геометрическими фигурами, мешочек с геометрическими фигурами, 3 обруча, карандаши, листочки, 5 коробочек, медальки.

Ход занятия:

Квест-игра для детей средней группы «Поможем гномам из Фиолетового леса»

Цель: развивать логическое мышление, развивать интерес к путешествиям, способствовать формированию понимания, что окружающий мир полон загадок, тайн,

которые нужно разгадать.

Задачи:

• продолжать знакомить детей с разнообразием окружающего мира через "Фиолетовый лес" В.В. Воскобовича,
• развивать познавательный интерес и логическое мышление к достижению поставленной цели путем игровых заданий;
• развивать речь, учить мыслить логически, активизировать словарный запас,
• воспитывать бережное отношение к природе, учить работать в команде,
• развивать зрительно-моторную координацию, любознательность и творческую активность.

Приключения начинаются. Жили-были в "Фиолетовом лесу" гномы. Их звали «Кохли, Охле, Желе, Зеле, Геле, Селе, Фи. Гномы дружили между собой, помогали друг другу. Они добывали волшебные сокровища. И была у них самая большая драгоценность — разноцветная Радуга. Гномы ухаживали за ней, оберегали, каждый день они мыли росой Радугу и протирали листьями цветов. Радуга сверкала и блестела как настоящее сокровище.

Конспект НОД во второй младшей группе с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича «Помощь фиолетовому лесу».

Цель: развитие познавательных процессов, мышления, внимания, памяти; формирование элементарных математических представлений у детей.

Задачи:

Образовательные: упражнять в умении группировать предметы по форме, цвету, количеству.

Развивающие: развивать сенсорные способности; внимание, воображение и мыслительные процессы; развивать мелкую моторику; умение выполнять действия в соответствии с текстом, действовать на сигнал;

Воспитательные: воспитывать познавательный интерес, любознательность, усидчивость; готовность прийти на помощь.

«Использование палочек Кюизенера в формировании элементарных математических представлений и в сенсорном развитии дошкольников с задержкой психического развития».

Гондарь Елена Алексеевна, учитель-дефектолог, логопед МБДОУ Детский сад «Синяя птица» г. Салехарда (Ямало-Ненецкий автономный округ)

Ключевые слова: Палочки Кьюзинера, дети с ЗПР, математические представления, сенсорные эталоны.

Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) является средством умственного развития ребенка, его познавательных способностей.

В наше время у детей с ЗПР наблюдаются сложности в формировании и развитии как сенсорных эталонов, так и математических представлений. Чувственный опыт оказывается бедным и недостаточным. В свою очередь, успешность формирования математических представлений находится в прямой зависимости от того, на какой ступени чувственного познания находится ребенок, насколько точны его представления об отношениях реальных предметов. Чувственное познание дает первичную информацию об объектах окружающего мира в виде отдельных наглядных представлений о них и осуществляется в результате прямого контакта ребенка, его органов чувств с познаваемым объектом.

Конспект организованной образовательной деятельности. Тема: квест-игра «Путешествие в страну математики.

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №13 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Образовательная область: «Познавательное развитие» Раздел: «Математика», Возрастная группа: младшая группа

Составила: Рамазанова Эльвира Рамилевна, Должность: воспитатель, Квалификационная категория: I, Педагогический стаж: 6 лет, г. Туймазы, 2024г.

Цель: закрепление и систематизация элементарных математических представлений у детей

Задачи:

Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Помоги Гному»

Цель:

Закрепление математических знаний и умений посредством игры.

Задачи:

• Совершенствовать умения считать в прямом и обратном порядке в пределах 10.
• Закреплять знания о последовательности чисел.
• Закреплять умение правильно выкладывать числа с помощью счетных палочек.
• Закреплять знания о задаче, умение составлять и решать.
• Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.
• Развивать умение аргументировать свои высказывания.
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Оборудование:

Конспект по формированию элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста «Пуговка для куклы Маши».

Составитель: Попова Е.С. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение- детский сад № 588 город Екатеринбург, 2025

Конспект по формированию элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста «Пуговка для куклы Маши».

Цель: обобщить знания детей о пуговицах, о их назначении, об использовании, о разнообразии (форма, величина, цвет).

Задачи:

• Закреплять умение детей самостоятельно сравнивать предметы по различным признакам: форма, цвет, величина.
• Закреплять умение считать в пределах 5 и обозначать количество цифрой.
• Обогащать сенсорный и речевой опыт детей
• Развивать внимание, логическое мышление и мелкую моторику пальцев рук у детей среднего дошкольного возраста в процессе дидактических игр с пуговицами.

Ход занятия:

Дети и воспитатель находятся в раздевалке.

Методическая разработка образовательной деятельности по познавательному развитию (математическое развитие) с детьми подготовительной группы «Путешествие в школьную страну»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №21 п. Северный Белгородского района Белгородской области»

Воспитатель: Золотарева Татьяна Ивановна

Цель: закрепление и обобщение математических знаний, умений и навыков посредством игры.

Задачи:

• Образовательные: Совершенствовать навык прямого и обратного счета в пределах 10; умение называть соседей числа; умение сравнивать числа, пользоваться арифметическими знаками. Закреплять знания о геометрических фигурах, о последовательности дней недели, части суток. Совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги в клетку.
• Развивающие: Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, зрительную память, воображение, пространственное представление. интерес к мотивации учебной деятельности.
• Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять самостоятельно; умение добиваться поставленных целей.

Оборудование и материалы:

Формирование представлений о форме предметов у детей младшего дошкольного возраста

Авторы: воспитатели

• Алфёрова Екатерина Геннадьевна
• Барбашова Дарья Григорьевна

Актуальность исследования связана с тем, что уже в дошкольном возрасте дети знакомятся с математическим содержанием, и формирование в нем базовых математических понятий является одним из важных направлений деятельности дошкольных образовательных учреждений. Современные психолого-педагогические исследования доказали, что усвоение системы математических знаний дошкольниками оказывает качественное влияние на весь процесс психического развития и подготавливает к обучению в школе [3].

Целью исследования является описание научных воззрений на процесс формирования представлений о форме предметов у детей на основе анализа профильной литературы.