Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений для детей старшего дошкольного возраста.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Владимира «Детский сад № 33 комбинированного вида»

Составила воспитатель высшей квалификационной категории: Кузнецова Ирина Анатольевна г. Владимир, 2024 год

Цель: стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность.

Программные задачи:

• Упражнять в увеличении и уменьшении числа в пределах 10;
• Упражнять в составлении и решении простых арифметических задач с помощью символов;
• Закреплять умение детей ориентироваться на листе бумаги;
• Упражнять в составлении числа из двух меньших;
• Упражнять в деление предметов на 2, 4 равных части и находить заданную часть;
• Развивать логическое мышление, память, внимание.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Колобок»

Материал для занятия: Картинки с изображением сказочных героев: колобок, ежик, заяц, волк, медведь, белка, лиса; числовой ряд; математические наборы, полоски цветной бумаги; листочки в клеточку; простые карандаши; ножницы.

Ход занятия

Ребята, вы любите сказки? Давайте вспомним русскую народную сказку «Колобок». А так как страна Сказок и страна Математика – это близкие подруги. Предлагаю вам русскую народную сказку «Колобок» превратить в сказку математическую. Посмотрим, что из этого получится.

Вспомним начало сказки:

«Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик:

- Испеки мне, старуха, колобок.

Старуха наскребла муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно простынуть (т. е. остудиться). (Показ картинки Колобка).

- Что было дальше?

Дети: Колобок соскочил с подоконника и покатился по дорожке.

Воспитатель: катится Колобок, катится, а навстречу ему …Ежик.

(Показ картинки ежа).

Ежик: Колобок, Колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, Ежик, лучше задай мне задачи.

Воспитатель: давайте поможем Колобку решить задачи на сообразительность, иначе Ежик может съесть его.

Задания Ежика:

1. Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас?
2. Стоит в поле дуб. На дубе 3 ветки, на каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего яблок?
3. Сколько орехов в пустом стакане?
4. Если съесть одну сливу, что останется?
5. Самосвал ехал в поселок. По дороге он встретил 3 легковых машины и 1 грузовик. Сколько всего машин ехало в поселок?
6. У кого больше лап: у утки или утенка?
7. Сколько хвостов у трех котов?
8. Сколько ушей у двух мышей?

Ежик отпустил Колобка. Катится Колобок дальше, а навстречу ему Заяц. (Показ картинки зайца)

Заяц: Колобок, Колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, Заяц, лучше вопросы трудные и задания сложные задай.

Задания Зайца:

Расставьте цифры по порядку, назвать их от 1 – 10 (числовой ряд)

- Кем работают цифры? (числами, они нужны везде, где что – то считают)

- Какие виды счета вы знаете?

- Какое число следует за числом 7?

- Какое число стоит перед числом 9?

- Назовите числа больше 4, но меньше 7.

- Назовите числа больше 2, но меньше 5.

Игровое упражнение:

• Братьев этих ровно семь

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братья друг за другом

Попрощается последний – появляется передний (дни недели)

- Сколько дней в недели?

- Назови дни недели по порядку

- Назовите соседей среды.

- Какой сегодня день недели?

- Как называется 5 день недели?

- Сколько месяцев в году?

Заяц отпустил Колобка. Катится Колобок дальше, а навстречу ему Волк. (Показ картинки волка)

Волк: Колобок, Колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, Волк, лучше примеры или задачи наитруднейшие задай.

Задания Волка:

Что есть в задаче? – условие и вопрос (в условии – числа, в вопросе – слово «сколько»)

- Принесла мышка с поля 5 колосков, а потом еще 2. Сколько колосков у мышки стало? Решите эту задачу с использованием числового ряда. (Дети выкладывают решение задачи с помощью символов).

- На ветке сидело 6 воробьев, 3 из них улетели. Сколько воробьев осталось на ветке?

- В коробке лежало 2 красных карандаша и 1 синий. Сколько всего карандашей в коробке?

А теперь ты сам, Колобок, придумай задачу и выложи её с помощью символов. (Дети выкладывают свою задачу, а потом её проговаривают.)

Отпустил Волк Колобка, и покатился Колобок дальше.

Катится Колобок, катится, а навстречу ему Медведь. (Показ картинки медведя)

-Колобок, Колобок, я тебя съем!

-Не ешь меня, Медведь, лучше мне вопросы математические задай.

Задания Медведя:

Есть у меня 2 медвежонка. Все время между собой спорят: у кого чего больше, а у кого меньше. Вот хочу им по 1 полотенцу подарить, а вот как сделать их одинаковыми – не знаю. (Дети делят полоски на 2 части). Воспитатель показывает 1полоску и говорит: «А может эта полоска длиннее?» (Ответы детей.)

Тогда попробуем разделить вот эту полоску на 4 части. Это будут салфетки – медведю, медведице и 2 медвежатам. (Дети делят полоски на 4 части.) Сколько же достанется медведю? Медведице? 2 медвежатам? (Ответы детей.)

- Спасибо тебе, Медведь. И покатился Колобок дальше.

Катится Колобок, катится, а навстречу ему Белочка. (Показ картинки белочки)

Колобок попросил Белочку поиграть с ним.

Белочка: -хорошо. Вставайте в круг быстрее.

- Поиграем в игру «3, 13, 30». С помощью считалочки выберем ведущего:

1, 2, 3, 4,5

Нам друзей не сосчитать.

А без друга в жизни туго,

Выходи скорей из круга.

- Если ведущий говорит: «3» — все игроки разводят руки в стороны, если 13 – поднимают руки вверх, если 30 – руки на пояс.

Ведущий называет любое из этих 3 чисел. Кто ошибается, тот становится ведущим. Выигрывает тот, кто ни разу не был ведущим.

Колобок поблагодарил Белочку, и покатился дальше.

Катится Колобок, катится, а навстречу ему Лиса. (Показ картинки лисы)

- Колобок, Колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, Лиса, а лучше задания какие-нибудь хитрющие задай.

Задания Лисы:

Лиса приготовила самое хитрое и наитруднейшее задание. Это графический диктант. (Дети рисуют зайчика).

Вот такая, ребята, у нас с вами получилась математическая сказка, а колобок поблагодарил Лису и покатился дальше и дальше по дорожке. По пути встречался со многими лесными жителями, узнавал много нового и свои знания передавал другим.

Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец.

Анализ занятия.

Ребята, получилась у нас сказка?

Сколько всего зверей повстречал наш Колобок?

А что больше всего понравилось в сказке?