Презентация «Насекомые»

НАСЕКОМЫЕ

Насекомые обитают в воздухе на земле в воде

В окна, двери залетаем
И назойливо жужжим.
Очень нас не любят люди,
Потому что им вредим.

Домовитая хозяйкаПролетает над лужайкой,Похлопочет над цветкомИ поделится медком.

Муха

У мухи большие глаза она очень хорошо видит, и поэтому подобраться к ней нелегко. Муха очень подвижная она хорошо летает, ползает. На её лапках есть подушечки которые всегда влажные и поэтому она очень хорошо ползает по гладким поверхностям. Мухи очень вредные насекомые. Мухи являются разносчиками инфекционных болезней.

Сложность в подготовке к сюжетно-ролевым играм в разновозрастной группе от 3 до 7 лет

Пасечная Ирина Григорьевна

Подготовка и проведение сюжетно-ролевых игр в разновозрастной группе (от 3 до 7 лет) — одна из самых сложных задач для педагога дошкольного образования. Основная трудность заключается в колоссальном разрыве в уровне психического развития, игрового опыта и социальных навыков между «малышами» и «подготовишками». В то время как трехлетние дети только переходят от предметных действий к первым элементарным ролям, семилетние дети уже способны выстраивать многоуровневые сюжеты с четкими правилами. Создание единого игрового пространства, которое было бы интересно и доступно всем участникам, требует от воспитателя понимания возрастной психологии.

Формирование грамматического строя речи детей среднего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

Иголкина Л.В

Слайд № 1

Формирование грамматического строя речи детей среднего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности”.

Слайд № 2

Актуальность проблемы: формирования грамматического строя речи вызвана ростом числа дошкольников с общим недоразвитием речи. Данная форма речевой аномалии характеризуется тем, что при нормальном слухе и интеллекте у детей задерживается формирование каждого из компонентов языка: фонетики, лексики, грамматики. Один из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее ярко и полно проявляется принцип обучения: учить играя. Театрализованные игры пользуются у детей неизменной любовью. Участвуя в театрализованных играх, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки.

Рекомендации по воспитанию трудолюбия «Маленький помощник»

Виды детского труда

Ошибочно мнение тех родителей, которые отводят трудовому воспитанию детей одно из последних мест в системе подготовки к школе. Они хотят видеть в своем малыше готового вундеркинда, умеющего манипулировать многозначными числами, либо творческого ребенка, играющего на музыкальном инструменте с малых лет. К сожалению, родители забывают о том, что только в процессе умения и желания трудиться, заниматься, упражняться, учиться, можно достигнуть высоких целей в развитии и продвижении ребенка как личности. Только воспитанные в ребенке трудом заинтересованность и любознательность могут вырастить в нем Умницу или Умника. Дети считают, что их родители знают и умеют все, поэтому в их руках направить действия малыша в нужное русло. Но не все родители знают, что в дошкольном возрасте ребенку посильны только четыре самостоятельные вида труда:

Дидактическая игра «Народная кукла»

Актуальность: работы заключается в том, что дидактическая игра в дошкольном возрасте является одним из основных средств развития ребенка. И именно средствами дидактической игры можно привить ребенку этнокультурные ценности

Цель игры: продолжить знакомство с разными видами народного декоративно-прикладного искусства, обогащать зрительные впечатления, формировать интерес и эстетический вкус у дошкольников. Учить детей находить сходство и отличие национального костюма с другой национальной одеждой.

Задачи:

• расширять представление о многообразии узоров народных промыслов России
• совершенствовать представление о характерных элементах узора и цветосочетании народного декоративно – прикладного искусства: «Городецкая роспись», «Гжель», «Филимоновская игрушка», «Дымковская игрушка», «Хохлома»
• воспитывать чувства привязанности к родным местам, уважительного отношения к своим национальным корням
• развивать зрительное восприятие, память, мышление и речь.

Проект по ПДД для детей подготовительной группы «Безопасная дорога для тебя и для меня».

Паспорт проекта:

Наименование проекта (тема) Социально-значимый проект по ПДД «Безопасная дорога для тебя и для меня».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7»

Вид проекта Социально – значимый, долгосрочный, групповой

Длительность проекта С сентября 2025г. по май 2026г

Основные исполнители проекта Педагог, воспитанники ДОУ подготовительная к школе группа, родители воспитанников, посещающих ДОУ.

Социальная значимость проекта Данная работа посвящена обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Ведь ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом была и остаётся очень тревожной.

Патриотическое воспитание в ДОУ

Патриотизм-это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования к его

защите.

Аннотация: Патриотическое воспитание – процесс, в котором взаимодействуют воспитатели и дети, направленный на развитие патриотических чувств. Патриотическое воспитание — это результат длительного, целенаправленного и систематического воздействия на ребенка. В данной статье отражены основные характеристики патриотического воспитания, являющегося одним из основных направлений социального воспитания дошкольников. В работе раскрывается определение «патриотизма», приводятся примеры педагогических методов, направленных на воспитание патриотических чувств дошкольников. В работе делается акцент, в том числе, на важности патриотического воспитания в период дошкольного образования.