|
Дошкольник.ru
Педагогам
Праздники
Детям
Дошкольник.ру
Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.
Сервисы
|
Дошкольник
|
Занятия с детьми
|
|
Автор: Камаева Виктория Вячеславовна Вшивкова Ольга Анатольевна
|
|
07.04.2026 05:57 |
|
Проект с детьми 6-7 лет «Профессии моих родителей»
Авторы: воспитатели
- Вшивкова Ольга Анатольевна
- Камаева Виктория Вячеславовна
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №370» г.Перми 2025-2026 уч. год
Название проекта: «Профессии моих родителей»
Сроки проведения: краткосрочный.
Вид проекта: образовательный.
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, родители.
Основание для разработки: мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период.
|
|
Подробнее...
|
|
Математика детям
|
|
Автор: Зерова Елена Васильевна
|
|
06.04.2026 20:29 |
|
Конспект открытого занятия по математике во второй младшей группе «Путешествие в волшебную страну математики»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение — детский сад № 106 (МАДОУ-детский сад № 106)
Составила: Зерова Е.В., воспитатель 2025 г.
Образовательные задачи:
- Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
- Закрепить умение сравнивать предметы по цвету (одинаковые – разные, количеству (один, много, ни одного, размеру (большой-маленький) и обозначать результаты сравнения соответствующими словами
- Совершенствовать умение выделять один предмет из группы.
|
|
Подробнее...
|
|
Театральные занятия
|
|
Автор: Зерова Елена Васильевна
|
|
06.04.2026 20:06 |
|
Сценарий сказки «Репка на новый лад» для детей младшего дошкольного возраста
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение — детский сад № 106 (МАДОУ-детский сад № 106)
Составила: Зерова Е.В., воспитатель
Цель:
- Овладение детьми речевыми средствами общения и развитие их творческих способностей.
Задачи:
- Формирование умения передавать образ героев.
- Развитие разговорной речи с использованием литературных текстов.
- Развитие индивидуальных способностей детей, театральных, речевых, невербального общения, через драматизацию сказки «Репка».
- Воспитание дружеских взаимоотношений, желание прийти на помощь.
|
|
Подробнее...
|
|
Безопасность детям
|
|
Автор: Грязнова Евгения Владимировна Канина Алена Владимировна
|
|
06.04.2026 19:15 |
|
Дидактическая игра «Тропинка безопасности»
МАДОУ «Детский сад № 30»
Авторы:
- Грязнова Евгения Владимировна, воспитатель;
- Канина Алена Владимировна, воспитатель.
Название игры, пособия: дидактическая игра «Тропинка безопасности»
Возраст: 5-7 лет.
Цель: формирование у детей знаний по основам безопасности жизнедеятельности.
Задачи:
- Образовательные: формировать умение отличать опасные для жизни ситуации, от неопасных, соблюдать правила безопасного поведения в природе, быту, на дороге и с незнакомыми людьми.
- Развивающие: развивать зрительное восприятие, память, мышление и речь у старших дошкольников.
- Воспитательные: воспитывать чувство взаимопомощи;
|
|
Подробнее...
|
|
Фольклор
|
|
Автор: Батауова Сайрагуль Нурсалимовна
|
|
06.04.2026 18:58 |
|
Занятия с использованием материалов устного Алтайского — народного творчества «Мастер-класс»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ЭДЕЛЬВЕЙС» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА»
Составитель: Учитель-логопед: Батауова Сайрагуль Нурсалимовна с.Кош-Агач 2026 г.
Мастер-класс для педагогов: «Фольклорные игры в работе логопеда»
Игра это самое серьезное дело. В игре раскрывается перед детьми мир, творческие способности личности. Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается жизненный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.
|
|
Подробнее...
|
|
Фольклор
|
|
Автор: Васильева Лариса Егоровна
|
|
06.04.2026 18:38 |
|
Проект «Культурное наследие Чувашии заботливо и бережно храним»
За сентябрь-май 2024-2025 года
Цель проекта:
- создание условий по приобщению детей к истокам народной культуры.
Задачи проекта:
- Создать систему работы по приобщению детей старшего дошкольного возраста к истокам народной культуры.
- Разработать систему работы по познавательной деятельности, направленной на развитие эмоционально-положительного отношения к чувашскому народному искусству.
- Разработать систему работы по развитию продуктивной деятельности для обучения детей созданию образов-символов чувашских узоров.
- Подобрать народные игры (подвижные, дидактические, хороводные).
- Создать мультимедийные материалы для ознакомления с чувашскими народными сказками.
- Разработать модель взаимодействия взрослых и детей старшего дошкольного возраста по приобщению их к истокам народной культуры.
|
|
Подробнее...
|
|
Педагогика
|
|
Автор: Мостовая Анна Николаевна Монзенко Анастасия Юрьевна Ленкова Мария Валерьевна Тарасюк Людмила Павловна Суслова Татьяна Алексеевна Чернышева Светлана Александровна
|
|
06.04.2026 18:00 |
|
«Ожившие картины»: Секрет волшебства — в тандеме
Методический материал для музыкальных руководителей и воспитателей ДОУ (из опыта работы детского сада №27)
Вместе мы создаем чудо
В современном дошкольном образовании успех любого занятия или проекта определяется не столько количеством выученных песен или просмотренных репродукций, сколько глубиной эмоционального отклика ребенка. Достичь этого можно только в тесном сотрудничестве двух ключевых фигур — музыкального руководителя и воспитателя.
Почему их совместная работа критически важна? Музыкальный руководитель ведет детей в мир звуков, учит слышать нюансы, чувствовать ритм и тембр. Но именно воспитатель знает каждого ребенка, его характер, умеет удержать интерес группы, связать новую тему с повседневной жизнью и, что самое главное, закрепить полученные впечатления в игре, разговоре или творчестве после занятия.
Когда эти две роли действуют в унисон, рождается настоящая магия. Ребенок перестает делить обучение на «музыку» и «окружающий мир» — он просто живет в атмосфере творчества. Именно такой подход стал основой нашего проекта «Ожившие картины» в детском саду №27.
Суть метода: Смотрим, слышим, озвучиваем
Мы, педагоги детского сада №27 (музыкальный руководитель Т. А. Суслова, воспитатели А. Н. Мостовая, М. В. Ленкова, Л. П. Тарасюк, А.Ю Монзенко, С. А Чернышева), убеждены: ребенок лучше всего усваивает то, что может не только увидеть, но и «потрогать» ушами и сердцем. Так родилась идея интеграции изобразительного искусства, музыки и театрализации.
Современные дети — визуалы. Им сложно удерживать внимание на статичном изображении. Наша задача — вдохнуть в картину жизнь, сделав ее звучащей, объемной и понятной.
|
|
Подробнее...
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 5 из 920 |
|
|