Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) «Птицы»

Цель: обобщать представления детей о птицах.

Пр. задачи: уметь выделять общие признаки птиц (клюв, тело, покрытое перьями, 2 крыла, 2 ноги, птенцы появляются из яйца); учить детей соотносить изменения в природе с жизнью птиц в лесу весной; воспитывать доброе и бережное отношение к пернатым друзьям; развивать речь, обогащать словарь.

- Ребята, в выходные я была в лесу. Всюду был слышен весенний щебет птиц. Как – будто праздник какой. На деревьях висят домики из прутиков. Кто их развесил на деревьях? (птицы)

- Но зимой не было столько много птиц. Почему сейчас их стало много? (вывести на ответ, что птицы прилетели из теплых краев)

Картотека бесед по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Киселёвского городского округа детский сад 24

Выполнили:

• Илларионова Е.Е.
• Царапкина О.С.

Киселёвск, 2026 

Беседа «Для чего нужно знать и выполнять Правила Дорожного Движения».

Цель: учить воспитанников знать и выполнять ПДД;

Давным-давно было время, когда по улицам и дорогам ездили лишь всадники на лошадях и колесницах. Их можно считать первым транспортом. Ездили они, не соблюдая правил, и поэтому нередко сталкивались друг с другом. Улицы городов были очень узкие, дороги извилистые и ухабистые. Чуть позже появились первые «самодвижущиеся повозки» — автомобили. Стало ясно, что нужны правила дорожного движения, которые сделали бы движение безопасным и удобным.

Проект «Почему деревья зимой спят»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Александровский детский сад» с. Александровское

Руководитель проекта: Воспитатель: Кайсер Н.М 1 К.К.

Участник проекта: Вишня Ева

Тип проекта: информационно –исследовательский.

По продолжительности: краткосрочный

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Форма проведения: Совместная и самостоятельная деятельность детей, работа с родителями, презентация проекта.

Методы: беседы, экскурсия, чтение художественной литературы, заучивание стихов, детская проектная деятельность, дидактические и подвижные игры, экспериментальная деятельность.

«Строим речь правильно: грамматика в дошкольном возрасте»

Грамматический строй речи — это взаимодействие слов между собой в словосочетаниях и предложениях. Именно грамматика позволяет нам не просто использовать набор слов, а складывать их в осмысленные, логически построенные высказывания. Для дошкольника овладение грамматикой — это ключ к успешному общению, познанию мира и, в дальнейшем, к обучению в школе. Развитие этого навыка является одной из центральных задач речевого воспитания ребенка.

Что такое грамматический строй и почему он так важен?

Грамматический строй включает в себя три основных компонента:

1. Морфология — умение правильно изменять слова по числам, падежам, родам, временам (например, одна кукла — много кукол, рисую карандашом).
2. Синтаксис — способность строить предложения разных типов (простые, сложные, повествовательные, вопросительные), согласовывать слова в предложении.
3. Словообразование — умение образовывать новые слова с помощью приставок, суффиксов (например, чай — чайник, читать — прочитать).

Правильное грамматическое оформление речи позволяет ребенку:

• Точно выражать свои мысли и быть понятым окружающими.
• Развивать логическое мышление, устанавливать причинно-следственные связи (с помощью слов потому что, поэтому).
• Готовиться к освоению письменной речи. Ошибки в устной речи неизбежно переносятся на письмо.
• Успешно социализироваться и чувствовать себя уверенно в диалоге со сверстниками и взрослыми.

Опыт работы по приобщению детей к профессиям отрасли «Сельское хозяйство»

Авторы:

• Ефременко Оксана Александровна, воспитатель;
• Пивоварова Антонина Ивановна, воспитатель;
• Сухина Елена Анатольевна, воспитатель;
• Евтушенко Ирина Станиславовна, педагог-психолог.

МБДОУ «Колокольчик» п. Чернянка Белгородской области

Первоначальные основы интереса к труду на селе, уважительное отношение к людям этого труда, желание участвовать в посильном труде взрослых закладываются у детей значительно раньше, чем мы думаем. Главный вопрос заключается в том, как заложить эти основы, как привить любовь к труду на родной земле, воспитать чувство сопричастности ко всему тому, чем живёт родное село.

Конспект совместной образовательной деятельности учителя-логопеда с детьми подготовительного к школе возраста компенсирующей направленности в рамках долгосрочного проекта по обучению чтению «Звукоежка».

Разработала: учитель-логопед Любавина Елена Борисовна Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад № 4»

Возраст: 6-7 лет.

Цель: демонстрация знаний, умений, навыков детей подготовительного к школе возраста логопедической группы «Ручеёк», мотивационной готовности к школе.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

• выявить готовность детей к школьному обучению;
• закрепить умение проводить звуко-буквенный анализ и синтез слов;
• формировать умение узнавать графические изображения букв и безошибочно называть буквы;
• умение читать слова;
• составлять схему предложения.

Конспект занятия «День космонавтики»

Цель: Расширение знаний и представлений о космосе и профессии космонавт.

Задачи:

Обучающие:

• Закрепить знания детей об истории развития космонавтики.
• Вызвать интерес к космосу.
• Активизировать словарь дошкольников.
• Сформировать первоначальное представление о планетах.

Развивающие:

• Развивать мышление, физическую активность, творческие способности детей и игр, развивать логическое мышление, воображение, мелкую моторику рук.

Воспитывающие:

• Воспитывать у детей чувство патриотизма, гордости за свою Родину; вызвать интерес к познавательной деятельности.