Педагогический сценарий открытого занятия в яслях на тему «Народная игрушка»

Возрастная группа: дети 2–3 лет (первая младшая группа).

Цель: приобщение детей к русской народной культуре через знакомство с традиционными игрушками; развитие речи, внимания, мелкой моторики.

Задачи:

• познакомить детей с русскими народными игрушками (матрёшка, дымковская игрушка, свистулька);
• учить различать игрушки по форме, цвету, узору;
• развивать эстетическое восприятие, воображение, память;
• активизировать словарный запас (названия игрушек, их элементов);
• формировать умение отвечать на вопросы, повторять простые фразы;
• воспитывать интерес к народному творчеству.

Игра-ходилка патриотической направленности «Миссия в Сибирь: Приключения на черемховских улицах»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 12 г. Черемхово»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА педагогических работников муниципальных дошкольных образовательных организаций «ПатриотыЧЕ», лучшее мероприятие (занимательное дело) для детей дошкольного возраста

Авторы: Вахонина Анастасия Эдуардовна, Шутова Галина Павловна, воспитатели МДОУ №12 г. Черемхово г. Черемхово, 2025 г.

Пояснительная записка

В условиях современной геополитической обстановки вопросы гражданственности и патриотизма выходят на передний план. Россия сейчас проживает сложное время, отмеченное вооружённым конфликтом и активной антироссийской кампанией со стороны Запада. Наибольшую угрозу для нашего общества представляет не только экономическая нестабильность, но и, прежде всего, деформация личности. Снижение благосостояния граждан, социальное расслоение, утрата значимости устоявшихся моральных принципов, культивирование бездуховности и насилия в СМИ, а также неоднозначное восприятие исторических событий оказывают негативное воздействие на нравственные ориентиры и патриотические чувства молодого поколения. В связи с этим, воспитание патриотизма стало одной из наиболее актуальных задач. Дошкольные образовательные учреждения, как фундамент всей системы образования, должны закладывать у детей нравственные ориентиры. Федеральная образовательная программа дошкольного образования позволяет реализовать несколько основополагающих функций, касающихся патриотической направленности. К ним относятся создание единого ядра содержания дошкольного образования, которое будет приобщать детей к традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям, а также воспитает в них тягу и любовь к истории и культуре своей страны, малой родины и семьи; воспитание и развитие ребенка с активной гражданской позицией, патриотическими взглядами и ценностями.

Конспект итогового мероприятие по проектной деятельности в подготовительной группе «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста».

Экологическая сказка «Дело было в лесу»

Подготовили воспитатели-

• Нестерова Е.М.
• Соседова Е.Л.

Задачи:

1. Обобщить знания детей о природе родного края.
2. Формировать понятие о том, что все живое на Земле надо охранять и беречь.
3. Развивать творческие способности дошкольников через театрализованную деятельность.
4. Развивать коммуникативные умения во взаимодействии со сверстниками и педагогом.
5. Воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе.
6. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство ответственности за свои поступки.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДПОСЫЛОК МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ

• Мингалеева Альмира Шамиловна,
• Скрипка Зоя Николаевна

Воспитатель МБДОУ «Детский сад №295» г. Самара

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) дошкольного образования как одно из условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования устанавливает требования к развивающей предметно-пространственной среде.

Развивающая предметно-пространственная среда должна позволять организовать как совместную деятельность педагога с детьми, так и самостоятельную деятельность, направленную на самостоятельное развитие ребенка под присмотром и поддержкой взрослых.

В нашей группе сoздан увлекательный математический центр для реализации образовательной области «Познавательное развитие» через процесс формирования элементарных математических представлений.

При формировании предметно-пространственной среды мы руководствовались следующими принципами:

• многофункциональность среды: должна открывать широкий спектр возможностей, обеспечивать все компоненты образовательного процесса и в то же время быть многофункциональной.
• изменчивость окружающей среды, связанная с ее многофункциональностью, — это возможность ситуационных изменений, позволяющих выдвинуть на первый план oпределенную функцию прoстранства (в отличие от монофункционального зонирования, которое жестко закрепляет функции за конкретным пространством).
• вариативность, согласно которой характер современного образовательного процесса должен быть предметно-рамочным (центральным) проектом развивающей среды, в котором представлены типовые варианты для различных типов дошкольных учреждений.

Соответственно, развивающая математическая среда — это совокупность специально созданных образовательных пространств и внеклассных зон, способствующих математическому развитию дошкольника, развитию его способности к самостоятельному и творческому мышлению.

Роль природы в воспитании детей 5-6 лет

Природа — это не только источник красоты и вдохновения, но и мощный инструмент для развития детей. В возрасте 5-6 лет дети активно познают мир, и взаимодействие с природной средой играет ключевую роль в их всестороннем развитии. Рассмотрим, как именно природа влияет на воспитание и обучение детей.

1. Развитие физических навыков

Прогулки на свежем воздухе, игры на природе и активные занятия способствуют развитию координации, силы и выносливости. Дети учатся лазить по деревьям, бегать по неровной местности, прыгать через лужи — все это помогает развивать крупную моторику и уверенность в своих силах.

Конспект ОД Коммуникативная деятельность (подготовка к обучению грамоте) «Животные жарких стран» — составление описательного рассказа с использованием технологии мнемотаблица.

Создать условия для:

• взаимодействия в группах
• выражения детьми своего мнения
• свободного выбора детьми участников совместной деятельности.

Задачи:

• расширять запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков
• совершенствовать умение использовать разные части речи точно по смыслу
• совершенствовать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка
• уточнять и расширять кругозор детей о жизни животных жарких стран
• обогащать словарный запас по лексической теме
• формировать умение самостоятельно составлять схему описания животного с опорой на мнемотаблицу
• формировать умение составлять рассказ – описание с опорой на составленную схему.
• развивать у детей умение грамматически правильно строить свое высказывание
• развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление творческое воображение;
• развивать координацию движений, общую и мелкую моторику посредством игр и упражнений;
• развивать связную речь.
• совершенствовать фонематический слух: называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении
• воспитывать самоконтроль за речью, инициативность, умение взаимодействовать между собой.
• воспитывать любознательность.

Закладывая основу гражданственности: современные подходы к формированию патриотических представлений у детей 6-7 лет

Аннотация: Статья посвящена методическому осмыслению процесса воспитания патриотических чувств в старшем дошкольном возрасте. Акцент делается на построении целостной педагогической системы, где патриотизм рассматривается не как набор знаний, а как комплексное личностное образование, интегрирующее познавательный интерес, эмоциональную отзывчивость и деятельностную готовность. Предлагается модель работы, основанная нана принципах субъектности, культуросообразности и поэтапного расширения социального опыта ребенка. Особое внимание уделяется практическим механизмам вовлечения воспитанников и их семей в совместную социально значимую деятельность.