Проект «Школа юного пешехода»

Грачева Ольга Федоровна воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №31 «Аленький цветочек», г. Губкин Белгородская область

Цель проекта: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

Задачи проекта:

1. Активизация работы по пропаганде и соблюдению ПДД.
2. Создание условий в ДОУ для изучения правил дорожного движения.
3. Формирование безопасного поведения детей на улице.
4. Привлечение родителей к участию в профилактической работе по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

Актуальность: В настоящее время увеличивается число дорожно-транспортных происшествий с участием детей, По статистике каждой десятой жертвой ДТП является ребенок. Как отмечают работники ГИБДД, большинство нарушений правил дорожного движения происходят из-за отсутствия взаимного уважения между участниками дорожного движения, а также по причине незнания и прямого игнорирования правил дорожного движения. Чтобы наши дети стали законопослушными пешеходами, необходимо познакомить их с правилами дорожного движения и научить беспрекословно их выполнять. Чем раньше ребенок узнает эти правила, тем больше у шансов появиться у него сохранить свое здоровье и жизнь. Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно — транспортных происшествий с участием детей.

Познавательно – исследовательский проект «Профессия-пчеловод»

Автор проекта: Банкова Е.В. Туймазы 2019 Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 40 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Актуальность проекта:

Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир природы. При этом ребенок стремится к активной деятельности, поэтому исследование- наиболее близко и естественно дошкольника.

Важным является вопрос о содержании наблюдений – что может и должен видеть ребенок, какие особенности объектов природы замечать.

Экологический проект «Профессия пчеловод». Профессия пчеловод может показаться опасной, ведь даже самые маленькие из них знают, что эти насекомые больно жалят. Как правило, если нет аллергии, то каждый человек любит мед, ведь это сладость, от которой трудно отказаться, особенно малышам. А мед появляется благодаря пчелам и пчеловодам, значит эта профессия очень важна и востребована. Хороший пасечник — это человек, который не боится труда. Ведь для того чтобы добыть мед, требуется огромное терпение, спокойствие и соответствующие знания. А также пчеловод должен любить природу, ведь он постоянно находится в тесной связи с ней.

Конспект НОД по ФЭМП «Считай дальше» (подготовительная группа)

Подготовили и провели воспитатели:

• Климова С. Ю.
• Красникова Н. Я.
• Елочкина М. В.

Москва 2019 год Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Марьинская школа № 1566 памяти Героев Сталинградской битвы" (дошкольное отделение корпус №6)

Цель:

• Закрепить умение счета в пределах 9.

Как научить ребенка пользоваться ножницами: советы родителям

Воспитатель МДОУ Чердаклинский детский сад №5 «Рябинка» Слепкова Наталья Владимировна

Творческий труд – наиболее полезное занятие для дошкольников. Вырезание хорошо развивает мелкую моторику и стимулирует мозговую активность. Но работа с ножницами тяжелее всего дается малышу. Как научить ребенка пользоваться ножницами?

В чем сложность работы с ножницами?

Родители знают, что малышам очень сложно дается фигурное вырезание. Из-за этого ребенок может сильно расстраиваться, и может совсем потерять интерес к творческим занятиям.

Дидактическая игра «Сезонное дерево»

Паспорт дидактического пособия.

Автор: Мезенцева Нина Евгеньевна МБОУ СОШ № 117 (дошкольное отделение) Первомайский район.

Образовательные области: познание, развитие речи.

Возрастная категория: 5-7 лет

Актуальность: Ценность дидактической игры заключается в том, что она создается в обучающих целях. Благодаря игре можно добиться прочных и осознанных знаний, умений и навыков. Ребенок увлеченный игрой не замечает того, что учится хотя то и дело сталкивается с заданиями, которые требуют от него мыслительной деятельности.

Цель: Создавать условия для развития интереса к математике с помощью интересных заданий и игр.

Задачи:

Образовательные:

• способствовать формированию интеллектуального развития дошкольников через дидактическую игру
• формировать у детей устойчивый интерес к получению знаний.

Конспект занятия по физической культуре в средней группе «Волк и семеро козлят»

Программное содержание:

• продолжать укреплять здоровье детей, формировать правильную осанку
• учить детей правильно и непринужденно выполнять различные формы физической активности
• формировать у детей правила безопасного поведения для здорового образа жизни
• воспитывать эстетическую красоту и совершенство человеческого тела, удовольствие от движений
• упражнять детей в подлезании и перелезании; в подпрыгивании через лежащие на полу предметы с продвижением вперед
• воспитывать чувство дружбы и взаимовыручки

Оборудование

• физкультурная форма (белые футболки, темные шорты, белые носочки)
• маска козы, маска волка, корзина с шишками, металлические дуги, брус, канат, картонные лужицы
• красочные атрибуты
• декорация леса
• магнитофон (запись муз. сказки «Волк и семеро козлят»)

Ход занятия (под музыку)

Хорошо здоровым быть. Выступление агитбригады по ЗОЖ для старших дошкольников.

Авторы: музыкальный руководитель Земскова Ирина Геннадьевна, физорг Гребенюк Елена Александровна, МАОУ детский сад № 200 «Волшебный башмачок» г. Тольятти

Под веселую музыку в зал вбегают дети и встают врассыпную.

Ребенок

Мы – веселые ребята,

Мы – ребята-дошколята,

Нам болезни нипочем,

Родительский клуб «Я, ты, он, она – вместе дружная семья»

Автор и руководитель клуба Серебрякова Галина Юрьевна воспитатель высшей квалификационной категории

Воспитание детей невозможно без педагогического просвещения родителей, так как именно родителями закладываются основы характера ребёнка, формируются особенности его взаимоотношения с окружающим миром. Задача воспитателя – привлечь родителей к сотрудничеству.

Уровень информированности и удовлетворённости родителей будет высоким, если семья вовлечена в образовательный процесс, если у родителей есть желание принимать участие, вносить свой личный вклад в достижение общих целей образования.

Музыкальное развлечение для детей подготовительной группы «В мире музыкальных инструментов»

Музыкальный руководитель: Манетчикова Л.А. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное Учреждение города Иркутска детский сад №81 г. Иркутск

Цель: Закрепление, формирование и развитие музыкальных способностей детей, позволяющих применять полученные знания в игре на различных детских музыкальных инструментах и в творческих начинаниях (необходимых для обучения игре на музыкальных инструментах).

Задачи:

Образовательная:

• Закрепить и систематизировать знания по классификации музыкальных инструментов.
• Обогатить словарный запас музыкальными терминами.
• Формировать умение определять музыкальные инструменты по звучанию; петь согласованно и выразительно, передавая в пении характер песни.

ВЛИЯНИЕ СКАЗКИ НА РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Овладение родным языком – одно из основных приобретений ребенка в дошколь-ном детстве. Именно дошкольное детство сенситивно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании как основа воспитания и обучения детей.

Нарушения речи, ограниченность речевого общения могут отрицательно влиять на формирование личности ребенка, вызывать психические наслоения, специфические осо-бенности эмоционально-волевой сферы, способствовать развитию таких качеств характе-ра, как застенчивость, нерешительность, замкнутость, негативизм, чувство неполноценно-сти. Дошкольники с общим недоразвитием речи часто испытывают затруднения в форми-ровании связной речи, у них снижена речевая активность. Ввиду тесной взаимосвязи речи и мышления разработка методов коррекционной работы, которые направлены на преодоление речевого недоразвития у детей, имеет большое значение и является сложной логопедической проблемой.