Сценарий спортивного развлечения «Для самых любимых» посвященный женскому дню 8 Марта (старшие, подготовительные группы)

Цель спортивного развлечения — создание радостной атмосферы, укрепление здоровья детей и развитие интереса к физической культуре через совместную деятельность с мамами, воспитывая любовь и уважение к ним.

Основные задачи:

• Образовательные: совершенствовать двигательные умения и навыки (бег, прыжки, координация), формировать умение дружно действовать в команде.
• Воспитательные: воспитывать чувство любви, заботы и уважения к маме и бабушке, прививать навыки помощи по хозяйству.
• Развивающие: развивать ловкость, скорость, сообразительность и эмоциональную отзывчивость.
• Социальные: способствовать сплочению детско-родительских отношений, вовлекая родителей в жизнь ДОУ.

«ИГРЫ НАРОДОВ РОССИИ»

На юге нашей страны живет много народностей: армяне, чеченцы, дагестанцы, ингуши, кумыки, осетины, лезгины, даргинцы, аварцы, карачаевцы, ногайцы, рутулы, удины, лакцы – это всё жители Кавказа.

«Игры народов КАВКАЗА».

Это край высоких гор, бурных рек, бескрайних пастбищ.

А люди, живущие здесь: гордые, сильные, смелые. Одна из народных игр жителей этих мест называется…

«Пастух и овцы» — дагестанская народная игра

Инвентарь: шапочки овец, козлят, волка; палка для пастуха

Дети изображают овец. Из числа играющих детей выбираются двое на роли “пастуха” и “волка”. На площадке очерчивается место – “логово волка”. На противоположной – загон для овец.

Конспект комплексного занятия ФЦКМ подготовительная группа «Нежные гости весны — первоцветы»

Воспитатель Забарова Татьяна Валентиновна

Цель: Развитие познавательной, речевой, двигательной активности организовать образовательную деятельность детей, направленную на развитие познавательного интереса детей к природе в процессе ознакомления с первоцветами.

Задачи:

• Дать детям элементарные представления о первых весенних цветах: мать-и- мачеха, подснежник
• Развивать связную речь, внимание, память, эстетическое восприятие, воображение детей, их образные представления.
• Прививать любовь к природе, бережное отношение к первоцветам, прививать желание следовать правилам поведения в природе.
• Развивать умение слушать звуки природы, выполнять движения под музыкальные сопровождения.
• Развивать игровую деятельность, коммуникативные навыки, эмоциональную отзывчивость.
• Накапливать двигательный опыт, развивать координацию через выполнение имитационных действий.

Интегрируемые образовательные области:

• Познание
• Коммуникация
• Художественное творчество
• Социализация
• Чтение художественной литературы
• Музыка
• Здоровье

«Театрализованная деятельность как средство коррекции развития дошкольников с ЗПР».

Автор: Дудина Кристина Александровна Воспитатель МАДОУ №13 г. Томска

Введение

Дошкольный возраст — это «золотое время» для коррекции нарушений развития. У детей дошкольного возраста с ЗПР часто наблюдается задержка в развитии речи, эмоциональная холодность или, наоборот, повышенная тревожность. Театрализованная деятельность в детском саду позволяет мягко и эффективно развивать психические процессы ребенка, превращая обучение в увлекательную игру.

1. Задачи театрализованной деятельности в группе для детей дошкольников с ЗПР

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «СТРАНА БУКВ»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №354» городского округа Самара

• Руководитель проекта учитель – логопед высшей категории Сироткина Снежана Валерьевна
• Участник разработки проекта учитель-логопед высшей категории Митюкова Юлия Юрьевна

Целевая аудитория: воспитанники с ООП, родители, воспитатели групп.

Содержание проекта "Страна букв".

Тип проекта: Познавательно – творческий.

По содержанию: детский сад – ребенок с ООП – семья.

По числу участников проекта: групповой

Сюжетно-ролевая игра «Получи водительские права», с привлечением родителей

Цель: обобщение знаний по правилам дорожного движения

Задачи:

• Обучающие: Обогащать знания о профессиях взрослых (инспектор ГИБДД, администратор), продолжать формировать представления о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах; способствовать формированию у родителей воспитанников ответственности за жизнь и здоровье детей на основе совместной деятельности в игре «Получи водительские права»
• Развивающие: способствовать развитию познавательных способностей детей в процессе совместной практической деятельности; развивать психофизиологические качества, мотивационно-поведенческой культуры, которые обеспечивают безопасность ребенка на улице; оптимизировать работу с родителями воспитанников для полноценного развития личности ребёнка и закреплению знаний о ПДД у детей. • побуждать детей по-своему обустраивать собственную игру, самостоятельно подбирать и создавать недостающие для игры предметы; способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни; развивать творческое воображение, способность совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников;
• Воспитательные: воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям, находясь в транспорте, во дворе, около проезжей части и на дороге; наладить партнёрские взаимоотношения педагогов и родителей; воспитывать в детях грамотных пешеходов; стимулировать познавательную активность, воспитывать ответственность за безопасность своей жизни и жизни других людей; воспитывать потребность в соблюдении ПДД; создавать условия для формирования социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями, педагогами, продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих»

Проект «Читаем вместе»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1210»

Направление: Сохранение и укрепление традиционных семейных ценностей

• Романова Ю.В. -воспитатель
• Егорова Е.Н. -воспитатель

название: «Читаем вместе»

• целевая группа- родители, воспитатели
• формат мероприятия- цикл занятий, долгосрочный 10/2024-04/2025
• особенности реализации – дошкольное учреждение, семья
• материальные ресурсы, оборудование-книги, портативная колонка, экран, проектор.

Общие положения: