Познавательно — игровой проект «Быть здоровыми хотим»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №7»

«Я не боюсь ещё раз говорить: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит духовная жизнь, мировоззрение,

умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». В.А. Сухомлинский

Аннотация проекта:

Познавательно-исследовательский «Быть здоровыми хотим» разработан воспитателем МБДОУ «Детского сада №7» Бондаревой Светланой Сергеевной., Еремеевой Ириной Юрьевной.

Забота о здоровье ребёнка и взрослого человека стала занимать во всём мире приоритетные позиции, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. Сегодня важно нам, взрослым, формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих себя, так и наших детей.

Мастер-класс дефектолога для педагогов ДОУ «Развитие памяти у дошкольников в процессе развивающих игр и упражнений»

Целевая аудитория: воспитатели ДОУ, специалисты.

Цель: знакомить педагогов с методами и приемами развития памяти у дошкольников с ОВЗ.

Задачи:

• раскрыть актуальность развития памяти у дошкольников;
• особенности развития памяти у дошкольников с ОВЗ;
• представить свой опыт работы по развитию памяти у детей 6-7 лет с ОВЗ.

Здравствуйте уважаемые коллеги!

Сегодня тема нашего мастер-класса «Развитие памяти у дошкольников в процессе развивающих игр и упражнений».

Сценарий физкультурного досуга с использованием фитнесс-технологий для детей подготовительной группы «На поиски золотого ключика»

Цель: создать положительный эмоциональный настрой, доставить радость и удовольствие от движения.

Задачи:

1. Закрепить навыки в разных видах ходьбы, бега, прыжков.
2. Развивать чувство ритма, выразительности танцевальных движений.
3. Продолжать развивать гибкость.
4. Продолжать закреплять двигательные навыки умения, развивать ловкость и выносливость.

Время проведения – 30 минут.

Атрибуты: деревянные круглые бруски (8 штук), длинная веревка, малый обруч, дерево с золотыми монетами, золотой ключик, письмо в конверте, музыкальное сопровождение.

Дети входят в зал, строятся в шеренгу.

Конспект музыкально-тематического занятия «Светлый праздник Рождества»

Цель: духовно-нравственное развитие и воспитание дошкольников посредством их при-общения к духовной традиции через участие в праздновании Рождества Христова.

Задачи:

• развивать творческие способности, кругозор
• познакомить детей традициями Рождества, с обычаями, и верованиями русского народа
• воспитывать интерес к истории родной страны, уважение к её традициям
• способствовать воспитанию высоконравственной личности, глубоко понимающей и без-гранично любящей русскую культуру и историю

Зал красиво украшен. На сцене имитация верпета, а колыбели лежит младенец Иисус. Звучит фонограмма песни «Светлый праздник Рождества» в зал входят дети и садятся на стульчики.

М.Р. Сегодня будет Рождество,

Весь город в ожиданье тайны,

«О безопасности детей в детском саду»

Дети – самое ценное и дорогое, что есть в жизни человека. Дети – наше будущее.

Охрана жизни и здоровья детей – одна из первостепеннейших задач детского сада и семьи. Взрослым важно не только следить за тем, чтобы с детьми ничего не случилось плохого, но и учить их самих правилам безопасного поведения дома, на улице, в природе, воспитывать у них чувство осторожности, самосохранения и ответственности за свои поступки.

В нашем детском саду №1 «Акварельки» прошел месячник «Безопасная Кубань» с целью формирования у детей безопасного для их жизни и здоровья поведения.

Проектно – исследовательская деятельность как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста.

Автор: Молозина Татьяна Викторовна. Г.Саров, Нижегородская область.

Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически, ребенок рождается уже исследователем. Неутомимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянные стремления наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения в мире рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Именно это внутреннее стремление к исследованию создает условие для развития познавательной активности.

На сегодняшний день одним из наиболее ярких, развивающих, интересных и значимых методов для развития познавательной активности детей дошкольного возраста является проектная деятельность. Основное предназначение этого метода – предоставление детям возможности самостоятельного приобретения знаний при решении практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных предметных областей. В основе проектной деятельности – заложенная природой, любознательность детей, и задача данной деятельности заключается в дальнейшем развитии их познавательного интереса, умения самостоятельно применять полученные представления в различных ситуациях, получать и анализировать нужную информацию из различных источников, пополнять недостающие знания, овладевать необходимыми умениями.

Статья «Методические рекомендации по формированию связной речи у старших дошкольников с заиканием средствами театрализованной деятельности»

Ивашина К.С.

С опорой на анализ специальной литературы нами были разработаны методические рекомендации по формированию связной речи у старших дошкольников с заиканием средствами театрализованной деятельности.

Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста с заиканием достаточно успешно осуществляется в театрализованных играх. Театрализованные игры способствуют тому, что дети не зацикливаются на своих возможных запинках в речи. Также они выступают как средство исправления дефекта, средство психологической терапии, помогают развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику. Игры-драматизации можно использовать при проведении любого занятия.

Статья «Азбука профессий» подготовительная группа.

Цель: создание условий для формирования представлений о мире профессий, формирование коммуникативной компетентности воспитанников.

Задачи: формирование и закрепление первичных знаний о различных сферах и видах профессий; развивать познавательный интерес и творческую деятельность детей; воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий, воспитывать коммуникативные умения: слушать и слышать, работать в команде, сотрудничать, сопереживать другому.

Инновационная технология: конкурсная игра

Оборудование: буквы, презентация, листы бумаги, ручки, предметы из разных профессий.

Применение арт – терапии в работе с детьми дошкольного возраста.

Актуальной проблемой в детском саду является изучение эмоциональной сферы детей. Общение и взаимодействие будет эффективным только если его участники способны понимать эмоциональное состояние другого и управлять собственными эмоциями. Эмоции играют важную роль в жизни детей, они помогают воспринимать действительность и реагировать на нее. О психическом состоянии, благополучии и перспективах развития ребенка можно судить по выражению ребенком своих чувств.

В настоящее время дети часто приходят в детский сад эмоционально неподготовленными. Несамостоятельность, отсутствие необходимых навыков самообслуживания, сильная привязанность к родителям- все это, сказывается на адаптации к детскому саду, затягивая ее. Дети, в силу своего возраста не подготовленные к подобному стрессу, не выдерживают эмоциональных и физических нагрузок, что отражается на их здоровье в целом. Как результат отказ от занятий и общения с другими детьми. У многих детей под влиянием социума и телевидения возникают негативные эмоциональные переживания: тревожность и неуверенность в своих силах и это все выливается в конфликты, агрессию по отношению в другим и к себе или наоборот замкнутость и депрессивные состояния.

Гармонично развитая личность – это личность у которой развиты все сферы – физическая, интеллектуальная и эмоционально-волевая.

Решение вопроса об эмоционально-личностном благополучии детей дошкольного возраста возможно осуществить через организацию специальных занятий по арт-терапии.

Что-же такое арт-терапия? Каким образом достигается позитивный эффект? Почему творчество обладает такой гармонизирующей силой?

«Формирование элементарных математических представлений у детей с задержкой психического развития»

Учитель-логопед МБДОУ «Детский сад г. п. Рощино» Казымова Екатерина Владимировна

Цель данной работы — рассмотреть особенности использования дидактических игр в процессе формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с ЗПР.

Задачи:

• Изучить методическую литературу по исследованию формирования элементарных математических представлений
• Провести экспериментальное исследование особенностей использования дидактических игр в процессе формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с ЗПР.

На сегодняшний день одной из актуальных проблем является вопрос об особенностях развития мыслительной деятельности детей с задержкой психического развития, а также необходимости организации целенаправленной коррекционной работы по формированию математических представлений у дошкольников данной категории.