Коррекция опорно – двигательного аппарата детей дошкольного возраста, через профилактические игры и упражнения.

Сизова Елена Анатольевна – воспитатель МАДОУ детский сад №1 Саратовская область г. Балаково

Сохранение и укрепление здоровья дошкольников — одна из актуальнейших проблем нашего времени. Всем известно, что немалую часть времени дети проводят в статическом положении (за столом, у телевизора, компьютера.) образ жизни, который, оказывает наибольшее влияние на состояние здоровья, отклонения в опорно – двигательном аппарате (нарушение осанки и плоскостопие.) Проблема коррекции заболеваний детей является одной из самых актуальных.

Актуальными задачами физического воспитания является правильное формирование опорно – двигательного аппарата, а также профилактика и коррекция возможных нарушений.

Обусловлена негативной тенденцией увеличение числа дошкольников, имеющих те или иные нарушения осанки и деформации стоп.

В период дошкольного возраста стопа находится в стадии интенсивного развития ее формирование не завершено поэтому любые неблагоприятные воздействия могут приводить к возникновению функционального отклонения.

Проект «В гости к Зимушке хрустальной»

Воспитатели:

• Змейко Зоя Федоровна,
• Мирясова Татьяна Иннокентьевна.

МБДОУ «Подтесовский д/сад №19»

Вид проекта:

Познавательно-исследовательский, Творческо-информационный.

Участники проекта: Родители. Дети Воспитатели. Музыкальный руководитель.

Педагогическое мероприятие с детьми НОД по экологии Тема: «Береги стерхов»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение (МАДОУ) «Сказка» ЯНАО г. Лабытнанги

Выполнила: воспитатель Комбинированной группы (подготовительной) группы № 1 Толстопятова О. А.

Программное содержание:

1. Познакомить детей с белым журавлём – стерхом, его внешним видом, повадками, местами обитания;
2. Продолжать знакомить детей с объёмной аппликацией, показать способ вырезания силуэта птицы из бумаги, сложенной пополам;
3. Развивать зрительный контроль действия рук.
4. Дать возможность каждому из детей проявить самостоятельность в выборе способов украшения работы и творческие способности.
5. Воспитывать дисциплинированность, усидчивость, умение выслушивать ответы сверстников.

Форма организации: подгрупповая и парная.

Плакат к празднику 9 Мая «Никогда не забудем»

ФИО автора: Киселева Елена Николаевна

Должность: Воспитатель первой квалификационной категории

Место работы: ГБОУ г. Москвы «Школа №2051»

Цель работы: осуществление патриотического воспитания дошкольников совместными усилиями родителей и воспитателей.

Описание: Данный плакат был подготовлен к 70 – летию Победы силами родителей, детей и воспитателей средней группы.

Фото были взяты из интернета и личного архива воспитанников.

Мастер – класс: «Массажные перчатки»

Тютнева Татьяна Олеговна Воспитатель МАДОУ «Большеталдинский детский сад» Кемеровская область, Прокопьевский район, село Большая талда.

Цель заключается в том, чтобы повысить у детей интерес к физкультурным занятиям, сформировать потребность к самостоятельным действиям, а также привлечь внимание родителей к проблеме сохранения здоровья детей.

(слайд)

Тысячи лет назад тибетские врачеватели установили, что на ладони рук выходят своеобразные точки почти всех органов.

Применение песочной терапии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Мартынова Анна Михайловна Педагог-психолог I квалификационной категории Структурное подразделение «Детский сад №56» ГБОУ СОШ №4 г. о. Сызрань Самарская область

Игры на песке одна из форм естественной деятельности ребёнка. Поэтому мы, взрослые, можем использовать песочницу в развивающих и обучающих, коррекционных целях. Строя фигурки из песка с использованием символов, придумывая различные истории, мы в наиболее органичной для ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) форме передаём ему наши знания и жизненный опыт, события и законы окружающего мира.

Конспект ОД по познавательному развитию в средней группе с использованием опытно-экспериментальной технологии на тему: «Путешествие в лабораторию»

Программные задачи:

1. Обобщить представления детей о воздухе и его свойствах, способствуя формированию познавательного интереса.
2. Развивать исследовательские способности детей через опыты и эксперименты.
3. Расширять знания детей о свойствах воздуха: невидим, прозрачный, воздух движется, не имеет запаха и вкуса.
4. Развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность.
5. Воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.

Оборудование: экран, слайды, видеописьмо, полиэтиленовые пакеты, стаканчики с водой, коктейльные трубочки, салфетки, веера, мольберт, книга, эмблемы, лимон, лук, воздушные шарики.

Ход ОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости.

Конспект математической сценки для детей подготовительного к школе возраста «Лесная школа»

Подготовили педагоги:

• Петелина Н.Ю.
• Соломасова Т.Н.

МДОУ детский сад №23 «Радость» Серпухов 2017

Действующие лица: учительница – мама Лисичка (Зайка, Медведица или другой персонаж), ученики – Лисенок Мандаринчик и Лисенок Лаки (можно любые другие имена)

Ход сценки: Учительница стоит возле фланелеграфа, в руке у неё указка, можно надеть очки.

Новостная лента лета

Весело и незаметно пролетают летние деньки в детском саду если у ребят каждый день – незабываемые встречи, открытия и увлекательные дела.

Познакомьтесь в нашей лентой новостей:

Какие бывают деревья

Ура! Наконец-то состоялась долгожданная экскурсия в парк, прилегающий к детскому саду. К ней юные знатоки природы готовились весь май.

Ребята рассматривали картинки с изображением деревьев, знакомились с их особенностями, рассуждали об их пользе, рисовали и лепили из пластилина. В парке они распознавали такие деревья как акация, липа, клен, ясень, береза по форме, высоте и листьям. Свои знания природоведы закрепили в игре «К названному дереву беги» и ни разу не ошиблись. Собранные детьми образцы листьев станут основой групповых гербариев, а также «долгими зимними вечерами» пригодятся для изготовления самых разнообразных поделок.

Методическая разработка: «Рисование мелками на асфальте с дошкольниками с ОВЗ (интеллектуальной недостаточностью)»

…Это правда! Ну, чего же тут скрывать?
Дети любят, очень любят рисовать!
На бумаге, на асфальте, на стене
И в трамвае на окне…

Э.Успенский

Всем детям с ОВЗ необходима оздоровительная и психолого-педагогическая помощь, так как дети данной категории не самостоятельны и практически все с ослабленным здоровьем, поэтому нуждаются в постоянной помощи со стороны взрослых. Дошкольники с ОВЗ с интеллектуальной недостаточностью могут реализовать свои потенциальные возможность лишь при условии вовремя начатого процесса воспитания и обучения, с учётом общих и особых образовательных потребностей, заданных характером нарушения их психического развития (Н. Н. Малофеев, О.И. Кукушкина, Е.Л. Гончарова, О.С. Никольская). Отклонения в развитии приводят к нарушению развития всех ВПФ, недоразвитию общей и мелкой моторики и трудностям социальной адаптации в обществе. Они обычно ослабленные, нервные, раздражительные. Дети не умеют общаться и со своими сверстниками, они не критичны к себе и своим поступкам.