Сенсорный математический стол STEM у дошкольников старшей группы: развитие через игру и исследование.

Воспитатель высшей категории Даньшина А.В. МАДОУ № 82 г. Томска

В современном образовании большое внимание уделяется развитию у детей не только базовых знаний, но и навыков критического мышления, логики и творческого подхода к решению задач. Особенно важным этот процесс становится в дошкольном возрасте, когда формируются основы будущих учебных успехов. Одним из эффективных инструментов для развития таких навыков является сенсорный математический стол STEM, который активно используется в старших группах детских садов.

Что такое сенсорный математический стол STEM?

Сенсорный математический стол — это интерактивное образовательное оборудование, которое объединяет в себе элементы математики, сенсорики и технологий. Он представляет собой поверхность с сенсорными зонами, на которых дети могут выполнять различные математические задания, манипулировать предметами, изучать формы, числа, цвета и закономерности.

Почему сенсорный стол важен для старших дошкольников?

«Учимся составлять рассказ по картинке с дошкольниками старшей группы: полезные советы»

Подготовила: воспитатель первой категории Валеева Юлия Николаевна МАДОУ №82 г Томска

Учимся составлять рассказ-описание

В дошкольном возрасте дети составляют рассказ-описание о самых различных предметах и явлениях. Это может быть описания животного, осени, и даже стула. Любой рассказ (по картинке или серии картинок, развернутый ответ на вопрос, пересказ и т.п.) начинаем с обозначения темы. В непосредственное описание включаем 4-5 основных характеристик.

Я предлагаю придерживаться плана, который приведу на примере описания собаки:

«Воспитание математической культуры у дошкольников средствами художественной литературы и фольклора»

Старший воспитатель О.Ю. Колесова, МАДОУ №82 г. Томска

Процесс образования человека в настоящее время можно определить словами В.С. Библера «от знающего человека – к человеку культуры». Начинать формировать культуру следует, по мнению педагогов, с первой ступени дошкольного образования, и тогда с уверенностью можно будет сказать о высокой образованности и профессиональной компетентности человека. Важнейшей составной часть общей культуры человека является математическая культура, так как математика в современном мире занимает почетное место и ее роль в современной науке постоянно возрастает. Математика, по мнению физика Н.Бора: «это больше, чем наука, это — язык». Изучение математики совершенствует общую культуру мышления, приучает детей логически рассуждать, воспитывает у них способность мыслить, анализировать.

«Сторителлинг – искусство увлекательного детского рассказа»

Старший воспитатель О.Ю. Колесова МАДОУ №82 г.Томска

Современность диктует нам новые подходы к образованию и воспитанию подрастающего поколения. Неумение связно выражать свои мысли является одной из проблем современных дошкольников. Педагоги часто замечают, как внимательно дети слушают педагога, когда он рассказывает им сказку, и как быстро они начинают отвлекаться, если он читает ее в книге? Что привлекает их в первом случае? Дети больше любят и лучше запоминают импровизированные истории, чем заученные тексты. Чтобы научиться правильно и интересно рассказывать, эффективно использовать это умение в работе с детьми дошкольного возраста используем метод сторителлинга.

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Широкая масленица»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Дядьковский детский сад» Рязанского муниципального округа Рязанской области

Автор: воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ «Дядьковский детский сад» Пискунова Галина Николаевна с. Дядьково, 2026 год

Цель: создание условий для знакомства детей с традициями празднования масленицы.

Образовательные задачи:

• Сформировать у дошкольников представление о русском народном празднике Масленица
• Познакомить детей с историей возникновения и традициями празднования Масленицы
• Приобщить детей к народным играм и обрядам

Народная сказка как актуальное средство нравственно-патриотического воспитания дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации

Одоевская А.В., старший воспитатель муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №10 «Радуга» комбинированного вида, Владимирская область, город Кольчугино;

Аннотация: в статье рассматривается понятие и особенности «народной сказки», ее педагогическая ценность для процесса нравственно-патриотического воспитания дошкольников, предлагаются способы и формы использования народной сказки в воспитательном процессе в условиях дошкольной образовательной организации.

Ключевые слова: народная сказка, нравственное воспитание, патриотизм, персонаж, моральные нормы.

Социально-педагогическое сопровождение инклюзивных образовательных практик.

Автор: Дудина Кристина Александровна Воспитатель МАДОУ №13 г. Томска

Введение

Инклюзивное образование представляет собой процесс интеграции детей с особыми образовательными потребностями в общую систему образования. Оно направлено на создание условий, обеспечивающих равный доступ всех воспитанников к качественному образованию независимо от их физических, психических или интеллектуальных особенностей. Важнейшую роль в реализации инклюзивного подхода играет социально-педагогическое сопровождение — комплекс мероприятий, направленных на поддержку и адаптацию ребенка в образовательной среде.