ЧТЕНИЕ ВСЛУХ КАК ПРИЕМ ВОСПИТАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ

• Моисеева Наталья Михайловна
• Сушко Мария Сергеевна

Воспитатели высшей категории МАДОУ №13 г. Томска.

АННОТАЦИЯ: В статье раскрывается проблема воспитания у детей дошкольного возраста предпосылок читательской грамотности в условиях ДОО. Авторы убеждены, что ответственный подход к организации чтения вслух является гарантом формирования необходимых функциональных навыков у дошкольников.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: чтение вслух, читательская грамотность, выразительность, творческое продолжение.

Развитие читательской грамотности, воспитание любви к чтению, бережного отношения к книгам – это одни из ключевых задач воспитателей современных ДОО. Именно в дошкольном возрасте ребёнка можно приобщить к осознанному чтению, привить полезную привычку регулярно взаимодействовать с книгой. При грамотно выстроенной работе он будет рассматривать иллюстрации, вспоминать сюжеты известных сказок, рассказов, стихотворений, обращаться ко взрослым с просьбой почитать книгу вместе.

Опыт работы по наставничеству в детском саду как эффективный инструмент профессиональногороста молодых педагогов

В условиях постоянных изменений в системе дошкольного образования, введения новых стандартов (ФГОС ДО) и повышения требований к профессионализму педагогов особое значение приобретает система наставничества. Этот подход стал неотъемлемой частью современных стратегий развития кадрового потенциала в дошкольных учреждениях, способствуя ускоренной адаптации новичков, укреплению их профессиональных компетенций и формированию устойчивой мотивации к развитию.

Актуальность системы наставничества

В практике нашего детского сада ежегодно появляются молодые специалисты — выпускники педагогических колледжей, полные энтузиазма и свежих идей. Однако на начальном этапе их работы они сталкиваются с рядом трудностей: недостатком практических навыков, психологическими барьерами и организационными сложностями. Эти вызовы требуют своевременной поддержки и системной помощи, чтобы новая команда педагогов могла успешно интегрироваться в профессиональную среду.

Праздник для старших дошкольников «Квест для принцесс»

Дети ведущие:

1. 12 месяцев бегут, сменяя время года,

И замыкает снова круг волшебница природа.

2. Щебечут птицы, солнце светит, весна красавица идёт!

С весною месяц март встречаем, нам звонкая капель поёт!

Выход детей «Открывайте шире двери»

Дети:

1. Мы любимых праздников с нетерпеньем ждём.

Нам приносят праздники Радость в каждый дом.

С песни начинается Праздничный денёк,

В сердце зажигается Тёплый огонёк.

2. Теплый огонек сердец дарим нашим мамам,

И поздравляем с женским днем любимых самых, самых!

Презентация «Нейроупражнения в работе с детьми с ОВЗ»

Слайд 1

Добрый день, уважаемые коллеги!

Я работаю воспитателем в МБДОУ №46. И сразу хочется отметить, что в нашем саду все группы компенсирующей направленности для детей: ЗПР, УО, ТНР, нарушениями зрения и все они разновозрастные. Чистого возраста и общеобразовательных групп в саду нет.

Именно поэтому тема, над которой я работа. Второй год «Нейроупражнения в работе с детьми ОВЗ». Данный опыт работы был представлен мной на мастер-классе для педагогов нашего сада в рамках городского конкурса на лучшее мероприятие с педагогами в 2023 году.

Работа с семьей: Взаимодействие детского сада и семьи в современном в формате «Печа-Куча».

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 440» 630089, г. Новосибирск

• Педагог-психолог: Литвинчук К.Ю.
• Воспитатель: Мухамедшина Е.Ф.

СЕМЬЯ – это группа людей, которые живут вместе, заботятся друг о друге. Это место, где ты можешь чувствовать себя в безопасности и любви.

Современные условия деятельности ДОУ выдвигают взаимодействие с семьей на одно из ведущих мест.

Наше ДОУ сегодня ориентируется на поиск таких форм и методов работы, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей, способствуют формированию активной родительской помощи.

Открытое занятие в средней группе «Любимые сказки»

Цель: Вспомнить и повторить знакомые сказки.

Задачи:

• Закрепит в памяти детей знакомые сказки, уметь узнавать их по фрагментам, иллюстрациям.
• Воспроизводить отрывки из сказок, драматизировать их.
• Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи.
• Воспитывать любовь к русским народным сказкам и сказкам других народов.

Предварительная работа:

• Рассказывание сказок, беседа по их содержанию, рассматривание иллюстраций, драматизация отрывков из сказок. Заучивание слов к играм
• Оборудование: книга, клубок, пазлы, мнемотаблица к сказке «Маша и медведь»

Конспект открытого занятия по психологии в старшей группе «Путешествие Охотника»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования № 23» (дошкольное отделение 2)

Педагог-психолог: М.В. Улитина Тульская область, город Новомосковск 2025г.

План:

1. Приветствие
2. Дидактическое упражнение «Колечко»
3. Беседа «Пойми меня»
4. Физкультминутка «Добрый лес»
5. Дыхательная гимнастика «Бабочка»
6. Дидактическая игра «Правильный выбор» (графические навыки)
7. Дидактическая упражнение «Красная книга России»
8. Рефлексия