Занятия по образовательной области "Познание"

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Город сердцу родной»

Цель: Воспитание любви к малой Родине у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Формировать представление детей о родном городе: его истории, культуре, достопримечательностях. Закрепить название улиц родного города, профессии жителей.
2. Способствовать речевому развитию через обогащение и активизацию словаря. Совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки при чтении стихов.
3. Воспитывать любовь, гордость, уважение к родному городу.

Предварительная работа: проведение бесед на тему «Киселевск — моя малая Родина», рассматривание герба города Киселевска, чтение и заучивание стихотворений о родном городе.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром, коррекционная группа (ЗПР) «Комнатные растения».

Цель: Познакомить детей с понятием «Комнатные растения». Формировать первоначальные экологические представления.

Задачи:

• Воспитательные: Воспитывать внимательное и бережное отношение к растениям. Воспитывать умение сотрудничать.
• Развивающие: Развивать наглядно- образное мышление, внимание, память, речемыслительные процессы, моторику рук.
• Образовательные: Формировать понятие «комнатные растения».

Оборудование: Комнатные растения разные по форме листьев, иллюстрации комнатных растений, мягкая игрушка «Цветочек- малышочек», фломастеры, бумага, переносная магнитная доска, схема растения.

Познавательное развитие дошкольников в процессе поисковой деятельности

Канафина Лилия Афкатовна, г.Нурлат, РТ МАДОУ «Детский сад №5 «Камыр Батыр» общеразвивающего вида, воспитатель

Дети по своей природе любознательные исследователи окружающего мира, поэтому организация детского экспериментирования, которая понимается нами как особый способ духовно — практического освоения действительности, направлена на создание таких условий, в которых предметы наиболее ярко обнаруживают свою сущность, скрытую в обычных ситуациях. Поисковая активность, выраженная в потребности исследовать окружающий мир, заложена генетически, является одним из главных и естественных проявлений детской психики.

Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Овощи и фрукты»

• Федорова Татьяна Викторовна, воспитатель
• Матей Елена Васильевна, учитель-логопед.

МБДОУ ЦРР-д/с «Светлячок», г.Абакан

Комплексное занятие с элементами исследовательской деятельности направлено на развитие интеллекта, мышления и речи дошкольников.

Цели занятия: выявление, обогащение и закрепление знаний детей о фруктах, фруктовых деревьях, труде людей в фруктовом саду; развитие умения использовать в речи простые распространённые и сложноподчинённые предложения, формулировать выводы в ходе исследовательской деятельности.

Конспект занятия образовательная область: «Ознакомление с окружающим миром» «Природа». Тема: «В обувном магазине. Какая бывает обувь»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 13 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

возрастная группа: Ранний возраст

Выполнил: воспитатель Миннигалеева Т.А г. Туймазы – 2026

Цель: умение различать обувь по внешнему виду.

Задачи:

• совершенствовать навык различать по внешнему виду обувь, отвечать на вопросы.
• Развивать внимание, речь, общую моторику, слуховое, зрительное восприятие.
• Активизировать речь по теме «Обувь».
• Воспитывать желание помочь тем, кто в этом нуждается.

Наглядное пособие «Карта Рязанской области»

Возраст детей 5+

Дидактическая задача: сформировать у детей старшего дошкольного возраста целостностный и многогранный образ родного края.

Наглядное пособие включает: карта Рязанской области, наборы карточек (гербы, архитектурные достопримечательности, животные, известные рязанцы, промыслы) и картотека викторин.

Наглядное пособие "Карта Рязанской области" может использоваться в различных видах деятельности (проект, занятие, квест, викторина, игра и д.р). Посредствам доступных форм работы дошкольники не просто размещают карточки на карте, а создают многогранный портрет Рязанской области.

Система работы по ранней профориентации детей дошкольного возраста в контексте ФГОС ДО и ФОП ДО

В настоящее время педагоги образовательных учреждений, в том числе и дошкольных, большое внимание стараются уделять вопросам ранней профориентации обучающихся. Ведь люди, сделавшие в будущем верный выбор в профессии и имеющие высокую производительность труда – важный стратегический ресурс для общества. Подготовка таких специалистов – одна из главных задач всей образовательной системы государства. В этом и состоит актуальность целенаправленной профориентационной работы на всех ступенях образования, начиная с дошкольного.

Обратимся к определению термина «профориентация». Г.М. Коджаспирова дает следующее толкование: «Профориентация – научно-практическая система подготовки молодежи к свободному, сознательному и самостоятельному выбору профессии, учитывающая индивидуальные особенности, потребности личности и рынка труда [2]. Иными словами, это такая система мероприятий, которая содействует выявлению личностных особенностей, интересов и способностей конкретного ребёнка для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, обеспечивает формирование представлений о профессиях, о роли труда в жизни людей, о целях, мотивах и результатах трудовой деятельности, а также воспитывает уважительное отношение к труду.

Проект «Ознакомление детей с животным и растительным миром озера Ханка»

Автор: Елтуховская Елена Александровна, старший воспитатель МБ ДОУ ЦРР-детский сад № 9 с.Камень-Рыболов Приморский край

Пояснительная записка

Данный проект написан с учетом регионального компонента и адаптирован в условиях работы в муниципальном дошкольном образовательном учреждении № 9 с. Камень-Рыболов Приморского края. Педагоги детского сададают детям экологические знания о мире природы, которая его окружает, и за которой он может наблюдать. Ребенка осознает, что каждое растение и животное – это живой организм. Дошкольник ведет идентификацию с собой (растению или животному больно, как мне: они двигаются, питаются, растут как я и т.д.) Для нормальной жизнедеятельности живой организм нуждается в пище, свете, воздухе, оптимальной температуре, пространстве для обитания. У воспитанников складывается обобщенное представление о приспособленности живых организмов к условиям относительно постоянной среды обитания (рыбы, земноводные, некоторые насекомые и звери, приспособленные к жизни в водной среде). Детям даются знания об отрицательных и положительных примерах влияния людей на природу (как человек заботится о природе и как он ее использует). Для успешной реализации и организации проекта через различные формы детской деятельности имеются все предпосылки их успешного экологического воспитания.

Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности «Животные Севера»

Цель: развитие познавательного интереса через экспериментальную деятельность.

Задачи:

• расширить представления детей об образе жизни животных в условиях севера зимой;
• развить умение наблюдать, анализировать, делать выводы в ходе опытов;
• воспитать бережное отношение к природе и её обитателям.

Материалы и оборудование: глобус; иллюстрации/фотографии животных Севера; белый лист; силуэты белого и бурого медведя; тазик с водой; растительное масло; две лепёшки теста; толстые и тонкие палочки; белая плоская тарелка; конфеты M&M"S или SKITTLES, бутылка с водой.

Квест-игра «Форд-Боярд» по формированию финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста.

Подготовили воспитатели:

• Балалаева Елена Николаевна
• Рахманова Яна Сергеевна

Цель: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Форма проведения: детское развлечение.

Участники: дети, воспитатели, музыкальный руководитель.

Оборудование: оформление для центральной стены – сундук, сокровища, Пират; музыкальный репертуар для конкурсов; свиток, стеклянный шар, подзорная труба, финансовые загадки, подсказки, слова пословицы, пластмассовые ведерки, кружки для переноса воды, загадки по сказкам, ориентиры, сундук, шоколадные монеты по количеству детей.