Занятия по образовательной области "Познание"

Схема-карта «Азбука Профессий» для закрепления основных знаний о профессиях у детей 5-7 лет

Министерство образования Иркутской области Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Иркутской области «Центр дополнительного образования детей»

Составитель: Орлова Лидия Анатольевна, педагог дополнительного образования ГБУ ДО «Центр дополнительного образования детей». п. Усть-Ордынский, 2025 год

Дидактический материал

«Схема-карта «Азбука профессий» для закрепления основных знаний о профессиях у детей 5-7 лет

В современном мире дети сталкиваются с множеством разных профессий и специальностей, которые порой затмевают их представления о том, что

Конспект занятия по познавательному развитию во 2 младшей группе «Транспорт и его виды».

Выполнила: Костина И.Г., Казань 2025 

Цель: ознакомление детей с разными видами транспорта.

Задачи:

Обучающие:

• обогатить знания детей о транспорте;
• учить различать виды транспорта по способу передвижения (наземный, водный, воздушный);
• закрепить начальные представления о правилах дорожного движения.

Развивающие:

• развивать психические процессы: внимание, память, мышление;
• активизировать словарь детей.

Воспитательные:

• воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, инициативность, ответственность.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА «В МИРЕ ЖИВОТНЫХ»

Цель проекта: развитие свободной творческой личности ребенка, познавательных и творческих способностей.

Задачи проекта:

• Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.
• Расширять представления детей о диких животных, об образе жизни, питании, жилищах, о том, как звери зимуют. Учить устанавливать зависимость жизни зверей зимой от наличия пищи и приспособленности к местам обитания.
• Уточнять и расширять словарь (предметный, глагольный и качественный) по лексической теме «Дикие животные», формировать лексико-грамматические навыки.
• Учить детей описывать внешний вид диких животных, развивать связанную речь.
• Развивать мышление, восприятие, воображения, память, внимание.
• Вызвать интерес к жизни животных.

Конспект образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Как утолить жажду»

Петрова Надежда Васильевна, воспитатель СП «Детский сад №6» ГБОУ СОШ №3 г Сызрани

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально–коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: формирование представления о значении жидкости для организма человека и ценности разнообразных напитков.

Задачи:

1. Познакомить детей со значением и ценностью разнообразных напитков.
2. Расширить представления о значимости воды, как основного напитка, который способен утолить жажду.
3. Систематизировать знания детей о напитках, полезных для здоровья человека.
4. Активизировать детскую инициативу, любознательность, творчество.
5. Развивать связную речь, активизировать словарный запас.
6. Развивать художественное творчество детей, воображение.
7. Совершенствовать умение слушать литературные произведения, эмоционально реагировать на их содержание.
8. Поддерживать доброжелательные отношения со сверстниками и взрослыми во время совместной деятельности.
9. Развивать двигательную активность детей, предупреждать утомляемость.

Опытно-экспериментальная деятельность в 1-ой младшей группе.

Пояснительная записка.

Ребенок раннего возраста – маленький исследователь, он познает окружающий мир, постоянно исследуя его. В поисках новых впечатлений начинает экспериментировать, манипулируя предметами и объектами окружающего мира.

При этом им используются все сенсорные анализаторы – вкус, обоняние, осязание, зрение, слух. Ребёнок на чувственном уровне постигает элементарные законы, управляющие предметами. Новое всегда потрясает и восхищает, радует и удивляет.

Сегодня у наших детей есть много современных игрушек, но игры с песком не устарели. Песочница по-прежнему любимое место малышей. Поэтому не случайно в теории и практике дошкольного воспитания играм с песком уделяется большое внимание.

Цель: использование коллекции, как одно из средств воспитания любви к родному краю

Задачи:
1.Познакомить детей с коллекцией камней и изделий из Уральского камня
2.Расширить знания детей о разнообразии и красоте Уральских камней
3.Развивать познавательную активность детей
4.Активизировать в речи ребенка,
5. Развивать творческие способности детей

Муртазина Резеда Вагизовна
Воспитатель IKK МДОУ Детский сад №143 комбинированного вида «Радуга» г.Казань

Программное содержание:
Учить выделять отличительные   признаки диких животных,  составлять описательные рассказы про животных, правильно выражать свои мысли.
Совершенствовать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
Активизировать и расширять словарь по теме»дикие животные».
Закреплять знания детей о диких животных (внешний вид, жилища, еда).
Развивать зрительное восприятие, речевой слух, память, внимание.
Воспитывать умение выслушивать ответы товарищей  и бережное отношение к животным.
Предварительная работа:
Чтение рассказов о животных, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций.

Толстолутская Елена Анатольевна
Воспитатель IKK Мини-центр КГУ «Общеобразовательная средняя школа- гимназия им. И. М. Астафьева». Отдела образования Шемонайхинского района» п.Усть-таловка, Казахстан, ВКО, Шемонский район

Процесс познания окружающего мира, как известно, базируется на чувственном восприятии.
Предлагаю вашему вниманию – Игры на развитие чувственного восприятия

(Работа анализаторов).

Цель этого блока игр:
Развивать чувственное восприятие, упражнять в восприятии и описании многообразия ощущений, выделять отдельные, определять анализатор, задействованный в этом виде восприятия, формировать навыки сенсорного обследования объектов материального мира.

"Мир звуков"
Материал: магнитофонная запись шума моря, леса и т.д.
Ход игры: предложить детям послушать запись. Дети вслушиваются в звуки, только затем высказываются о том, что они услышали, что почувствовали (вой ветра, шум листьев, пение птиц, жужжание пчел и т.д.). Усложнение первого уровня - определить место, где можно услышать эти звуки. Усложнение второго уровня - вычленить в многообразии звуков, какие воспроизводятся объектами живой природы. Какие - неживой. Есть ли там звуки "рукотворного" происхождения".

Проект по познавательному развитию в подготовительной группе «Пернатый мир»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №101» муниципального образования города Братска

Автор: Савина Наталья Николаевна воспитатель первая квалифицированная категория Братск 2025

Тип проекта Познавательно-исследовательский

Срок проекта Средне –срочный, экологический

Интеграция образовательных областей

• «Социально-коммуникативное развитие»
• «Познавательное развитие»
• «Речевое развитие»
• «Художественно-эстетическое развитие»
• «Физическое развитие

Пашкова Светлана Сергеевна
Воспитатель, IKK МБДОУ «Ергачинский детский сад», п. Ергач, Пермский край, Кунгурский район,

Участники проекта:
Дети, родители, педагог 2 младшей группы.

Информационно-экспериментальный проект
«Огород на окне - Весёлый паровозик»
Паспорт проекта
Тип проекта