Организованная познавательная деятельность детей старшей группы по теме: «Первоцветы»

Подготовила:

• Аёшина Ирина Николаевна
• Лютикова Маргарита Валерьевна

Актуальность: Изучение первоцветов помогает детям развивать интерес к природе и понимание её ценности. Это способствует формированию бережного отношения к окружающей среде и осознанию важности сохранения биоразнообразия.

Цель: формирование у воспитанников представлений о первоцветах, их особенностях и значении в природе.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с понятием «первоцветы» и их ролью в экосистеме;
• расширить знания детей о различных видах первоцветов, их внешнем виде и местах произрастания;
• научить детей различать некоторые виды первоцветов по характерным признакам.

Развивающие:

• развивать умение наблюдать, анализировать и делать выводы на основе полученной информации;
• способствовать развитию внимания, памяти и мышления через игровые и познавательные задания;
• развивать речь детей, обогащая словарный запас терминами, связанными с первоцветами.

Воспитательные:

• воспитывать интерес и любовь к природе, бережное отношение к растениям;
• формировать навыки сотрудничества и коммуникации в процессе совместной деятельности;
• прививать детям эстетическое восприятие красоты весенних цветов.

Задачи для детей:

1. Узнавать и называть несколько видов первоцветов (например, подснежник, мать-и-мачеха, примула) и знать, в какое время года они появляются.
2. Различать первоцветы по их внешним признакам (цвет, форма листьев, размер цветка) и уметь описывать их, используя простые слова.
3. Изучить особенности роста и развития первоцветов, например, где они обычно растут (в лесу, на лугу) и почему они называются «первоцветами».
4. Участвовать в творческой деятельности, изображающих первоцветы, чтобы лучше запомнить их внешний вид и развить творческие способности.
5. Слушать и обсуждать рассказы или стихи о весне и первоцветах, чтобы развивать интерес к природе и литературным произведениям на эту тему.
6. Участвовать в простых опытах или наблюдениях за ростком первоцвета (если есть возможность), чтобы увидеть, как растение развивается из семени или луковицы.
7. Соблюдать правила бережного отношения к природе: не срывать цветы, не вытаптывать растения, чтобы сохранить красоту природы для всех.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель:

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает,

Когда это бывает? (слайд 2)

Воспитатель: Небо весной (какое)?

- Солнышко весной (что делает)?

- Птицы весной (что делают)?

- Цветы весной (что делают)? (слайд 3)

Воспитатель: Ребята, сегодня в этот прекрасный весенний день поговорим о цветах. И не просто цветах, а о первоцветах.

- А как вы понимаете это слово? (ответы детей) (слайд 4)

(После предложенных ответов воспитатель дает понятие первоцветы)

Воспитатель: Первоцветы – это цветы, которые первыми расцветают после зимы первыми в лесах и на лугах. Это первые весенние цветы. Каждый цветок удивителен своей красотой, а так же восхищает нас своим тонким ароматом.

Чудесные белые колокольчики хрупкого цветка появляются ранней весной, когда в лесу еще лежит снег. И этот цветок в народе называют. (подснежником) (слайд 5)

Этот удивительный цветок растет и развивается зимой, по теплым снежным покрывалом, а в начале весны появляется из-под снега его светло-зеленый стебелек с бутонами. В марте под яркими солнечными лучами подснежники расцветают, когда на деревьях еще нет листьев. В ненастные пасмурные дни цветы подснежников закрываются, а головки их наклоняются. (слайд 6)

Вот снег растаял, появились проталинки и появились круглые золотые монеты?

- Как вы думаете, о каких золотых монетах я говорю?

- Правильно, весну цветов открывает- мать-и-мачеха. Этот золотой цветок растет на солнечных глинистых оврагах и распускается раньше всех трав. (слайд 7)

У этого цветка невысокий стебель, покрытый мягким легким пушком, защищающим цветок от холода, к стебельку плотно прижаты похожие на чешуйки бурые острые листики. Большие листья появляются позже, когда цветов уже нет. Листья эти крупные, темно-зеленые. (слайд 8)

Мать-и-мачехой назвали этот цветок потому, что одна сторона листа –теплая, как мама, а другая холодная, как мачеха. А когда цветок отцветает, то он преращается в белую пушистую шапочку. Каждое семечко снабжено природой маленькой воздушной пушинкой- парашютиком, которая помогает семечку улететь. (слайд9)

Позже просыпаются и другие весенние цветы: тюльпаны, нарциссы, ландыши, примулы и т. д. (слайд10)

Игра: «Скажи наоборот» — употребление антонимов. (слайд 11)

Зимой солнце тусклое, а весной… (яркое).

Зимой дни холодные, а весной … (тёплые).

Зимой часто погода пасмурная, а весной … (солнечная).

У тюльпана толстый стебель, а у подснежника … (тонкий)

Нарцисс высокий, а пролеска … (низкая).

Лютик ядовитый, а мать-и-мачеха … (лекарственная).

У гиацинта гладкий стебель, а у незабудки … (шершавый).

Физкультминутка.

На лугу растут цветы

Небывалой красоты.

/Потягивания – руки в стороны/

К солнцу тянутся цветы

С ними потянись и ты.

/Потягивания – руки вверх/

Ветер дует иногда,

Только это не беда,

/Дети машут руками, изображают ветер/

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки.

/наклоны/

А потом опять встают,

И по — прежнему цветут.

Практическая деятельность:

Воспитатель: Сейчас предлагаю с вами пройти за столы. Мы с вами сделаем свою поляну подснежников! (показ и объяснение как создать аппликацию)

Дети самостоятельно, каждый в своём темпе выполняют поделку.