Непосредственно образовательная деятельность «Чудесное яйцо»

Марина Екова

Непосредственно образовательная деятельность построена с учётом ФГОС. Цель: Создание условий для развития у детей познавательной активности, любознательности через творческо-исследовательскую деятельность.

Задачи:

• создавать условия в познавательно-исследовательской деятельности.
• создавать условия для приобретения детьми опыта участия в ситуациях речевого общения (речевое развитие).
• создавать условия для развития предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания художественной литературы.
• обеспечить условия для формирования познавательных действий (познавательное развитие).

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА»

«Методические рекомендации для воспитателей раннего возраста»

Воспитатель Сулейманова Альбина Ибрагимовна Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Золушка» г.Когалым 2020год.

«Ребенок-сама природа. Я имею дело с самым величайшим чудом Вселенной – самой природой, самой сутью того, что вокруг меня. Ребенок – это начало всех начал. Он и бог, и природа и суть Вселенной, и поэтому я ребенка такого люблю, знаю его природу и сотрудничаю с ним, помогаю, способствую, чтобы состоялась его судьба».

Ш.А. Амонашвили

В концепции модернизации российского образования на период до 2010 года выдвигается задача достижения современного качества дошкольного образования. В связи с этим предполагается новое содержание профессионально-педагогической деятельности педагогов и руководителей дошкольных образовательных учреждений, их готовность осваивать и внедрять инновации, альтернативные формы и способы деятельности, развивающие технологии, востребованные современной образовательной ситуацией.

Сегодня в науке и практике актуальной становится необходимость включения в содержание дошкольного образования поисковой деятельности, требующей использования знаний и умений воспитанников в новой для них ситуации, для решения возникающих проблем. Одна из технологий, способствующих активизации поисковой деятельности дошкольников – проектная деятельность.

Конспект непосредственной образовательной деятельности Тема: «Свойства воды-волшебницы».

Образовательная область: Познавательное развитие, раздел «Ознакомление с окружающим миром»

Продолжительность: не более 15 минут

Группа: младшая группа

Цель: Формировать у детей представления о свойствах воды.

Задачи:

Образовательные:

Расширить представления детей о разнообразных свойствах воды (прозрачная, текучая, одни предметы в воде тонут, а другие плавают, вода может изменять свой цвет); в процессе экспериментирования стимулировать использование исследовательских и поисковых действий.

Кулинарные Воскресения

Автор: Евтодьева Ольга Николаевна.

Как известно, одним из обязательных видов работ воспитателя в детском саду является работа с родителями. Одним из вариантов такой работы, могут быть «Кулинарные воскресения», которые проводятся в группе «Растишки» ГБОУ школа № 1034 ДО №6. На них дети вместе с родителями готовят блюда из продуктов, посвященных определенной лексической теме. Например, по теме «Овощи», на воскресном столе оказались не только традиционные оливье, борщ, винегрет, салаты «Весенний» и «Витаминный», но и такие деликатесы, как аджика, кабачковая икра, овощное рагу и даже маринованные огурцы! После всех приготовлений, родители с удовольствием делятся с воспитателями своими фотографиями и эмоциями!

Ознакомление с окружающим миром Занятие на тему: «Что такое воздух?»

Средняя группа: «Теремок» Воспитатель: Кремлева Валентина Александровна 1 категории ГБОУ Школа № 2121 Подразделение № 4 ДОУ «Кораблик»

Дата проведения 22. 01. 2020 г.

Цель: познакомить с понятием воздух; его свойствами и ролью в

жизни человека, дать понятие о назначении воздуха для жизни

животных и растений, назначении носа у животных, ввести в

словарь новые слова «ураган», «ураганный ветер», «шторм»,

«штормовой ветер», развивать творческое воображение.

Квест (для детей старшего дошкольного возраста) Тема: «Мир природы. Кунгурская ледяная пещера»

МАДОУ «Детский сад № 369» г. Пермь Воспитатель высшей кв. категории Фатхуллина Зоя Павловна

Цель: совершенствовать умение детей излагать полученные знания в виде коротких описательных рассказов, используя в речи слова, с которыми познакомились при прохождении квеста.

Задачи:

• практиковать в использовании в речи слов, связанных с Кунгурской ледяной пещерой
• развивать умение употреблять в речи слова, близкие (синонимы) и противоположные (антонимы) по смыслу
• совершенствовать умение отгадывать загадки.

Способы фиксации результатов: схема маршрута путешествия.

Словарь: пещера, Кунгурская ледяная пещера, кунгуряк, грот, сталактиты, сталагмиты, сталагнаты, турист.

Конспект занятия Тема: «Мы -журналисты. Выпуск журнала к юбилею детского сада» группа общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Подготовила: воспитатель I квалификационной категории Кораблева С.В. г. Оренбург – 2020 г. ЧОУ «Центр образования на Марсовом поле» Детский сад

Цель: продолжать расширять представления детей о деятельности работников редакции газеты, закреплять знания о специфике работы людей разнообразных профессий в детском саду.

Задачи:

Образовательные:

• формирование и дальнейшее развитие связной диалогической речи детей старшего дошкольного возраста
• продолжать расширять представления детей о профессиональной деятельности редакции газеты, закреплять знания детей о специфике работы людей разнообразных профессий
• обогащать словарь (микрофон, видеокамера, диктофон, визитка).

Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста в процессе опытно-экспериментальной и исследовательской деятельности в соответствии с критериями шкал ECERS-R

Лучше раз увидеть, чем сто раз услышать» — гласит народная мудрость.

«Лучше один раз испытать, попробовать сделать своими руками» утверждают педагоги-практики.

Актуальность

Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста особенно актуальна на современном этапе, так как она развивает детскую любознательность, пытливость ума и формирует на их основе устойчивые познавательные интересы.

Одной из оптимальных технологий, поддерживающей компетентно-ориентированный подход в образовании, можно считать исследовательскую технологию. Её, я рассматриваю как один из основных путей познания, наиболее полно соответствующей природе ребёнка и современным задачам развития в контексте ФГОС.

Конспект занятия с детьми группы раннего возраста на тему: «Едем к бабушке в деревню»

Цель:

• формирование разностороннего развития детей.

Задачи:

• Воспитывать дружеские отношения и любовь к животным, побуждать эмоционально откликаться и выразительно проговаривать звуки животных.
• Развивать речь, мышление, воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений.
• Обучать умению подражать животным, побуждать к активной речи.

Словарь: звукоподражания – "ко-ко-ко", "пи-пи-пи", "ку-ка-ре-ку" «гав гав» «мяу мяу»; гребешок, бородушка, перышки, лапки, ноги, хвостик, уши, глаза, пушистые, мягкие.

Оборудование: телевизор, видеофильм (MOVAVI); горох и фасоль на разносе для петуха, платок, фартук.

Сценарий проблемно — образовательной ситуации. Тема: «Как помочь машинам?»

Автор: воспитатель логопедической группы Омельченко Татьяна Николаевна Высшая категория МБДОУ д/с к/в №1 ст. Кущевская

Возраст воспитанников: старший дошкольный (седьмой год жизни)

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, рисование схем мостов, конструирование из разных видов строительного материала.

Цель: развитие любознательности и самостоятельности детей, совершенствование навыков конструирования различных мостов по составленным схемам, с учетом предложенных условий (через реку (море) определенной ширины, для грузового, легкового транспорта).