Паспорт дидактического пособия «Путешествие по городу Красноярску» для детей старшего дошкольного возраста

Пояснительная записка

Актуальность (важность, востребованность пособия): в содержании ФГОС ДО отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать.

Патриотическое воспитание, развитие в ребенке любви привязанности к родной стране, гордости за нее начинается со знакомства ребенка с его малой родиной – тем местом, где он живет. В каждом городе, в каждом селе, в каждом населенном пункте есть свои региональные особенности, особенности исторического развития, специфические черты культуры и традиций, составляющие тот феномен, который формирует в каждом человеке интерес и привязанность к родному краю. В связи с этим возникает необходимость знакомства старших дошкольников с их малой родиной, с достопримечательностями родного города, с известными земляками. Тем самым формируется чувство гордости за свой город, любовь и бережное отношение к нему.

При этом важно отметить, что работа по патриотическому воспитанию дошкольников и знакомству их с их малой родиной и ее достопримечательностями будет эффективной только в том случае, если будет организована в соответствии с интересами и возрастными особенностями детей. В связи с этим наиболее эффективным будет, во-первых, использование при знакомстве наглядного материала (красочных иллюстраций и фотографий, использование которых, с одной стороны, обязательно при знакомстве с достопримечательностями, с другой – способно сделать это знакомство ярким и эмоционально насыщенным), во-вторых, различных игровых методов, т.к. именно игра является в дошкольном возрасте ведущим видом деятельности, благодаря которой усвоение информации осуществляется легче и проще. Все это нашло свое отражение в разработанном дидактическом пособии в форме игры-ходилки «Путешествие по городу Красноярску».

Практическая значимость (где, кем, для чего и как может применяться): игра-ходилка может использоваться детьми как под руководством взрослого, так и самостоятельно (если детьми будут поняты правила игры) во время образовательной деятельности на занятиях (по ознакомлению с окружающим миром (с достопримечательностями), по формированию элементарных математических представлений), в совместной деятельности в режимных моментах, в самостоятельной деятельности.

Описание дидактического пособия

Техника изготовления (способ, особенности изготовления), материалы (название, характеристики безопасности): пособие создано с использованием экологически чистых, гипоаллергенных материалов: картона, клея-карандаша и фломастеров. На картонное игровое пол с помощью цветных фломастеров нанесен игровой маршрут и с помощью клея-карандаша наклеены достопримечательности Красноярска.

Одним из плюсов игры является то, что изображения достопримечательностей можно менять со временем на другие, еще незнакомые ребенку.

Структура дидактического пособия (что представляет собой пособие, из чего состоит, фотографии элементов пособия): пособие представляет собою игровое поле, выполненное из цветного картона, на котором изображены различные достопримечательности Красноярска (приклеены к игровому полю с помощью клея-карандаша), мимо которых проложен игровой маршрут от старта к финишу. В дополнение к игровому полю идут 4 пластиковых фишки (по счету максимального количества игроков), шестигранный кубик и бумажные звездочки. Все элементы игры упакованы в красочную картонную коробку.

Методические рекомендации по применению дидактического пособия

Образовательная (ые) область (и):

1. Социально-коммуникативное развитие;
2. Познавательное развитие (в том числе ознакомление с окружающим миром и ФЭМП);
3. Речевое развитие.

Виды деятельности:

1. Познавательно-исследовательская деятельность;
2. Речевая деятельность;
3. Игровая.

Организационные формы совместной деятельности: подгрупповая: пособие может применяться как для работы с небольшой группой детей (от 2 до 4), а также в совместной игре взрослого и ребенка.

Возможности применения в самостоятельной деятельности детей: можно применять в самостоятельной деятельности при знании правил игры и достопримечательностей, которые фигурируют в игре.

Примерные варианты игровых упражнений (название, дидактическая задача, инструкция для ребенка (прямая речь)

Игроки ходят в порядке очереди в соответствии с выпавшими на брошенном игроком кубике цифрами. В свой ход игрок бросает кубик и переставляет свою фишку вперед ровно на столько шагов (кружков на игровом поле), какая цифра выпала на кубике. Если фишка попала на голубое поле с картинкой, игроку необходимо рассказать о той достопримечательности города, которая на ней изображена. При условии правильного рассказа игрок получает звездочку. Если игрок затруднился с ответом, звездочку он не получает и продвигается на два хода назад. При попадании на желтый кружок игрок пропускает ход. Побеждает тот, кто первый дойдет до финиша и получит больше всех звездочек.

Бросай кубик, ходи на 5 шагов вперед. Ты попал (а) на голубое поле. Что изображено на поле? Расскажи.