Образовательная деятельность в подготовительной группе, посвящённая Дню валенка.

• Аёшина Ирина Николаевна, МАДОУ № 24 г. Томск
• Лютикова Маргарита Валерьевна, МАДОУ № 24 г. Томск

День валенка в России отмечают 16 февраля. Эта дата не имеет глубоких исторических корней. Она выбрана как условный праздник, призванный сохранить память о традиционном русском

промысле и познакомить с ним новые поколения.

Актуальность

Знакомство дошкольников с традиционной русской обувью – валенками актуально в контексте патриотического и этнокультурного воспитания. В современном мире дети редко сталкиваются с предметами народного быта, а валенки – не просто обувь, но и символ русской зимы. Проведение образовательной деятельности, посвящённой Дню валенка, помогает

Конспект развлечения старшая группа «Путешествие в страну безопасности»

- Здравствуйте, ребята! У нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с ними.

- Молодцы, а теперь…

Мы построим ровный круг,

Справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмёмся,

Все друг другу улыбнёмся.

Улыбнитесь и гостям,

А гости улыбнуться вам.

- Ребята, а вы любите сказки? А хотите туда попасть в сказку? Тогда давайте вместе с вами отправимся в сказочную «Страну Безопасности». А как вы думаете, что же такое безопасность?

- Да, безопасность зависит от соблюдения правил поведения. Сегодня путешествуя по стране безопасности, мы встретим много разных людей и поговорим о правилах общения с ними.

Конспект бинарного занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Снегирь»

Цель формирование у детей представлений о снегирях, их образе жизни

Задачи: познакомить детей с внешним видом снегирей, их особенностями жизни в природе.

Развивать у детей умение составлять описание снегиря, создавать «печенье» для пернатых из желатина и птичьего корма.

Воспитывать бережное отношение к пернатым друзьям и к природе в целом.

Словарная работа: существительные: снегирь, самка, самец, кормушка, птенец, пернатые; прилагательные: перелётные, зимующие, красногрудые, густая; глаголов: голодают, перелетают, клюют.

Образовательная деятельность по социально — коммуникативному развитию в старшей группе «Путешествие в страну Правил дорожного движения»

Управление образования Альметьевского муниципального района РТ

Подготовили и провели:

• Макарова Н.И., воспитатель I квалификационной категории,
• Копанева Е.В., воспитатель I квалификационной категории

МБДОУ «ЦРР-д/с № 7 «Золотой ключик» март 2025 г.

Цель: Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить, практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.

Задачи:

• Образовательные: продолжать знакомить с элементами дороги; продолжать закреплять названия и назначение транспортных средств специального назначения.
• Развивающие: расширять знания о светофоре, о значении сигналов светофора; формировать умение аккуратно пользоваться красками; развивать творческие и артистические способности детей; развивать интерес к экспериментальной деятельности;
• Воспитательные: формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; воспитывать умение слушать взрослого (воспитателя) и сверстника (не перебивая); формировать желание соблюдать правила поведения на проезжей части; развивать у детей чувство ответственности при соблюдении правил дорожного движения; закреплять в речи названия дорожных знаков и их видов; развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением.

Проект «Мамы разные нужны, их профессии важны»

МБДОУ ПМО СО «Детский сад №69»

Подготовили воспитатели: Гребенщикова Е.Н. Морозова Е.В. 2026г.

Социально-коммуникативный проект «Мамы разные нужны, их профессии важны»

Проект: краткосрочный, групповой, информационно-творческий.

Сроки реализации проекта: 1 неделя

Проблема: Большинство детей имеют недостаточно знаний и представлений о профессиях матерей.

Обоснование проблемы:

• недостаточность знаний у детей об особенностях профессий
• низкий словарный запас у детей по данной теме.
• незаинтересованность родителей в совместной игре с детьми в профессии.

Проект «От зерна к хлебу».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 24 Г. ТОМСКА

Разработчики проекта:

• Денисова Л.А.
• Дитятина А.Н.

База выполнения проекта: воспитанники 1 и 2 групп МАДОУ № 24

Срок выполнения проекта: Продолжительность 2 месяца Томск – 2026 г.

Актуальность.

Хлеб является основным продуктом питания многих народов, хлеб рассматривается как источник жизни и символ труда. Во многих культурах хлеб – это символ благополучия и достатка.

Данный проект позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса получить представление о процессе появления хлеба, о его пути от сбора колосьев до выпечки, расширить знания детей о пользе хлеба, о его ценности, о тяжелом труде людей, выращивающих хлеб.

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

• Кокорева С.В. воспитатель,
• Агафонова И.А. воспитатель,
• Логинова О.А. воспитатель,
• Носова А.А.. воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 82», г. Дзержинск, Нижегородская область.

Аннотация. На сегодняшний день в нашей стране существует более двух тысяч организаций, основной работой которых является патриотическое воспитание детей и молодежи. Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста является неотъемлемой частью дошкольного образования в Российской Федерации. Развитие патриотического воспитание выступает важным фактором в формировании нравственных ценностей, преемственности поколений и понимании гражданственности и патриотизма.