Изобразительная деятельность с элементами ТРИЗ и использованием нетрадиционного способа рисования (деревянная стружка-опилки) для старшего дошкольного возраста «Натюрморт из витаминов»

• Седнева Кристина Юрьевна, воспитатель МДОУ «Детский сад комбинированного вида №21 п. Северный»
• Чернявская Надежда Федоровна, учитель-логопед МДОУ «Детский сад комбинированного вида №21 п. Северный»

Задачи: Вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на художественные произведения, желание внимательно рассматривать картины. Закреплять знания детей о таких жанрах изобразительного искусства как натюрморт, пейзаж, портрет. Познакомить с новым методом нетрадиционного рисования деревянной стружкой. Учить детей рисовать натюрморт, видеть красоту, которую хотел показать художник. Совершенствовать навыки рисования. Развивать творческое воображение в речевой и изобразительной деятельности на основе элементов ТРИЗ. Воспитывать аккуратность в работе, умение работать в коллективе. Испытывать положительные эмоции от результатов своей работы.

Ведущая образовательная область: «художественно – эстетическое развитие»

Материал: картины с изображением пейзажа, натюрморта, портрета, образцы натюрмортов, гуашь, деревянная стружка, кисти с разной толщиной ворса, клей ПВА, салфетки, альбомный лист, на котором прорисованы простым карандашом контур корзинки, фрукты и овощи.

Предварительная работа: рассматривание репродукций, рисование пейзажей, портретов, натюрмортов. Прорисовка контура корзины, фруктов и овощей для неё.

Ход занятия

Педагог:

В нашей группе яркое

Солнышко сияет!

Здесь ребята дружные,

Это каждый знает!

(дети встают в круг, идут, держась за руки, здороваются с соседом, стоящим справа — слева, обнимаются)

Хорошо, когда день начинается с улыбки!

Педагог: Ребята, мы с вами на занятиях по развитию речи, рисовании, начали знакомиться с разными жанрами изобразительного искусства.

- Скажите, пожалуйста, как называется профессия человека, который пишет картины? (художник)

- Какие жанры живописи вы знаете? (пейзаж, натюрморт, портрет)

- Покажите картину, где изображён пейзаж? Как вы узнали? (леса, поля, города, деревни, море, горы, поляны)

- Как можно рисовать пейзаж? (с натуры, а можно придумать самому)

- О чём не надо забывать, когда рисуешь пейзаж? (про план, он бывает передний, ближний, дальний)

Педагог:

Если видишь — на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака.

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш, -

Обязательно картина

Называется пейзаж.

Педагог: Ребята, покажите картину, где изображен портрет?

- Значит, что такое портрет? (картины, где изображены люди)

- Как можно писать портрет? (с натуры или глядя на фотографию)

Педагог:

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на вас:

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька твой сосед, -

Обязательно картина

Называется портрет.

Педагог: Покажите картину, где изображен натюрморт? Почему вы думаете, что это натюрморт? (цветы, фрукты, ягоды, предметы быта)

- Как создать натюрморт? (художник сначала красиво расставляет предметы, стараясь поставить главные предметы так, чтобы остальные их дополняли, украшали. Художник, как бы, рассказывает не только о предметах, но и о людях, которые их создали, вырастили)

Для чего же нужны натюрморты? (сорванные цветы завянут, фрукты и ягоды съедят люди, а нарисованные художником будут жить вечно)

Педагог:

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу -

Знай, что это натюрморт.

Физкультминутка под музыку

Педагог: Руки подняли и покачали — это деревья всаду.

Локти согнули, кисти встряхнули — ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем — это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажем: крылья сложили назад.

Педагог: Давайте вспомним, что такое натюрморт, что на нём может быть изображено? (цветы, ваза, графин, фрукты, овощи, грибы) Натюрморт это художественное воспроизведение домашней утвари, цветов, фруктов, овощей, посуды и других неодушевлённых предметов. Натюрморт запечатлевает изящество природных форм.

Ребята, сегодня мы вместе создадим натюрморт.

- А чем можно нарисовать натюрморт? (гуашью, акварелью, карандашами)

- Правильно! Ребята, но я предлагаю вам «нарисовать» деревянной стружкой. Контур корзины, фрукты и овощи мы с вами прорисовали заранее простым карандашом.

На столах у нас есть опилки, клей и кисточки, гуашь.

Посмотрите, как мы сегодня будем украшать натюрморт. Берем клей, обильно наносим кистью с крупным ворсом на уже нарисованный фрукт или овощ, и сверху посыпаем деревянной стружкой, немного прижимаем ее пальцами или салфеткой. Лишнюю стружку стряхиваем опять в посуду, затем также украшаем и другой фрукт или овощ. Когда все фрукты и овощи будут выложены деревянной стружкой, можно приступать к закрашиванию их в нужный цвет гуашью, но кистью с более мелким ворсом, а потом и саму корзину.

Самостоятельная работа детей. Педагог в процессе работы помогает детям, следит за осанкой и аккуратностью.

Рефлексия

По окончании совместного творчества дети рассматривают работы друг друга, рассказывают о том, что у них получилось, называют способы рисования.

Литература:

1. Колдина Д. Н. Рисование с детьми 6 – 7 лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. – 112 с.6 цв. вкл.
2. Леонова Н. Н. Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ. Перспективное планирование, конспекты. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. – 240 с. – (Из опыта работы по программе «Детство»).
3. Литвинова О. Э. Рисование, лепка, аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР (с 5 до 6 лет), — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2022. – 400 с. – (Методический комплект программы Н. В. Нищевой).