Мастер-класс для родителей и детей «Удивительный мир живописи» в подготовительной группе

Авторы:

Воспитатели:

• Яшина Надежда Анатольевна,
• Убиенных Евгения Евгеньевна

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №46 г. Томска Томск- 2025г

Форма мероприятия: мастер-класс для родителей с детьми.

Участники: родители воспитанников, дети, воспитатели.

Актуальность темы, обоснование ее выбора

В одно мгновение видеть вечность,
Огромный мир — в зерне песка,
В единой горсти — бесконечность
И небо-в чашечке цветка.

Уильям Блейк.

В настоящее время важной задачей в дошкольном образовании является развитие всесторонне развитой личности ребенка. Без воспитания эстетически грамотных людей, умения понимать и ценить искусство это сделать невозможно, поэтому важно приобщать детей к художественному творчеству. Живопись помогает развивать у ребенка образное мышление, речь, эстетический вкус и фантазию. Она способна раскрывать сложный мир человека, чувств, характеров, передавать красоту природы, события исторического прошлого и полет фантазии. Рассматривая картины, дети должны прийти к пониманию того, что художник отображает окружающий мир, красоту увиденного. Они учатся умению не только видеть и понимать содержание картины, но и чувствовать настроение ее автора.

Благодаря проекту Картинная галерея в ДОУ дети узнают о великих живописцах, их жизни и творчестве, а также о разных жанрах и техниках живописи, что вдохновляет их на собственное творчество.

Важно отметить, что родители (законные представители), играют ключевую роль в приобщении детей к искусству. Они могут организовывать самостоятельное посещение художественных выставок и музеев, картинных галерей и вернисажей. На семейных прогулках замечать красоту родной природы, обсуждать живописные произведения с детьми, помогать им понять и оценить их ценность.

Таким образом, современные родители осознают значимость приобщения детей к культурным ценностям своего народа, помогают сделать его жизнь более насыщенной и интересной. Ребенок большую часть времени пребывает в детском саду, следовательно, дошкольное учреждение — идеальная среда для приобщения к миру искусства не только наших воспитанников, но и всех участвующих в воспитании взрослых, это один из способов укрепления детско-родительских отношений.

Цель: познакомить родителей с приемами и способами изображения, научить использовать знания и умения в работе с детьми в домашних условиях, рассказать о необходимости совместной деятельности в продуктивной и другой творческой работе.

Задачи:

1. Раскрыть значение нетрадиционных приёмов изобразительной деятельности в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности.
2. обогатить опыт новыми художественными впечатлениями для создания в семье благоприятных условий для художественной деятельности и экспериментирования с творческим и подручным материалом;
3. Апробировать новые нетрадиционные формы работы с семьей, как фактор позитивного эмоционального развития ребенка.

Предварительная работа: изучение литературы по теме; организация пространства для проведения «Мастер- класса; составление конспекта, необходимого методического материала.

Оборудование: альбомные листы, салфетки, стаканчики для воды, трубочки для коктейля, кисти для рисования, ватные палочки, тарелочка с краской гуашь, синего, белого, зеленого, фиолетового, черного, желтого, красного цветов, жидкое мыло, мольберты, картиныГоловин. А. Я «Флоксы», Остроухов. И. С. «Золотая осень», Хруцкий И.Ф. «Цветы и плоды», плотная бумага для рисования мыльными пузырями.

Ход мастер-класса

Звучит музыка Моцарт. Ария Папагено. Опера «Волшебная флейта». Ведущий встречает родителей в группе.

Ведущий: здравствуйте уважаемые гости, сегодня мы вас приглашаем «В удивительный мир живописи».

Картины стоят на мольбертахГоловин. А. Я «Флоксы», Остроухов. И. С. «Золотая осень», Хруцкий И.Ф. «Цветы и плоды».

Обратите внимание на картины

- Как выдумаете каким жанрам относится они? (Ответы родителей и детей)

-Правильно натюрморты и пейзаж. Рассматривание картин

Ведущий: посмотрите на картину художника Хруцкого И.Ф. «Цветы и плоды», что изображено на картине, в каких цветах написал картину художник? (Ответы родителей и детей).

Ведущий: как вы думаете почему эта картина относится к жанру натюрморта?

Родители и дети: на картине изображены предметы окружающей действительности и неживой природы.

Ведущий: Молодцы!

Ведущий вместе с родителями и детьми проходит к картине», Пейзаж Остроухов. И. С. «Золотая осень».

Ведущий: как вы думаете, как называется эта картина?

Родители и дети: «Золотая осень»

Ведущий: а как вы догадались?

Родители и дети: потому что листочки на деревьях желтого цвета.

Ведущий: обратите внимание на цветовую гамму на этой картине.? как вы думаете, что хотел художник донести нам людям, через картину? (Ответы родителей и детей).

Ведущий: почему эту картину можно отнести к жанру пейзажа?

Родители и дети: потому что предметом изображения является природа.

Ведущий: восхитительно!

Ведущий вместе с родителями и детьми проходит к следующей картине», Головина. А. Я «Флоксы»,

Ведущий задает вопрос с подвохом.

- А эта картина может быть жанровой живописью? (Ответы родителей и детей).

-Правильно, эта картина относится к натюрморту.

-Каким картинам относятся жанровая живопись? (Ответы родителей и детей).

- К жанровой живописиотносятся картины, которые изображают сцены повседневной жизни, сюжеты обычно содержат домашний быт, интерьеры, время приёма пищи, праздники, таверны или крестьянскую жизнь, рынки и другие уличные сцены.

- И сегодня мы вам предлагаем побыть художниками и написать каждую картину в нетрадиционной технике.

- Уважаемые родители, а какие вытехники нетрадиционного рисования знаете?

(Ответы родителей)

Ведущий: и таких техник много. Их около 200 видов. Это техникакак «Кляксография»,

«Граттаж», «Монотипия» «Рисование по мокрому листу бумаги», «Рисование методом тычка», «Расчесывание красками» и многое другое.

-Но прежде, чем как мы начнем писать картины предлагаем нам свами набраться сил.

Физкультминутка «Юные художники» выполнять упражнения по тексту

Раз — подняться, потянуться.

Два — согнуться, разогнуться.

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — тихонечко присесть.

Будем дружно рисовать

И картины создавать.

- Вот теперь мы можем приступать к написанию картин.

Возле каждого стола стоит картина на мольберте.

Педагог рассказывает инструкцию по каждой картине в какой нетрадиционной технике они будут рисовать картину. После инструкции педагог предлагает родителям совместно с детьми пройти к столам пожеланию в какой они хотят нетрадиционной технике написать картину. Рядом со столом стоит картина на мольберте Головина. А.Я «Флоксы»

Педагог рассказывает инструкцию в какой нетрадиционной технике они будут рисовать картину.

- За этим столом мы будем рисовать мятой бумагой цветы нам понадобится тарелочки с гуашью синего, белого, зеленого, фиолетово, красного, желтого цветов, кисточка или ватные палочки, скомканная бумага и салфетки. С начала рисуем кисточкой или ватной палочкой вазуна альбомном листе потом, беремкусочек бумагимнем ее в руках макаем в краску с тарелочками и ставим отпечатки, цветовв вазе на альбомном листе бумаги.

Возле картина на мольберте Хруцкого И.Ф. «Цветы и плоды».

Ведущий рассказывает инструкцию в какой нетрадиционной технике они будут рисовать картину.

- Картину Хруцкого И.Ф. «Цветы и плоды» мыбудем рисовать с мыльными пузырями. Вам нужно положить в одноразовый стаканчик ложку гуаши, цвет гуаши вы выбираете сами, налейте жидкого мыла, смешайте с водой. Потом берёте соломинку для коктейлей и начинаете пенить раствор, чтобы пузыри поднялись в стаканчике. Когда пена поднялась, берем плотную бумагу и прислоняем ее к мыльной пене. Таким образом, можно одним листом бумаги пройтись по всем цветам. Получившиеся отпечатки дорисовываем и получается картина.

Педагог вместе с родителями и детьми проходит к столу к картине», Пейзаж Остроухов. И. С. «Золотая осень».

- мы предлагаем вам еще один нетрадиционный вид -техники кляксография с трубочкой. С помощью кляксографии мы свами нарисуем деревья. Берем кисточку макаем в краску и ставим кляксу на бумагу. За тем с помощью коктейльной трубочки выдуваем ствол дерево снизу вверх. Быстрыми движениями выдуваем ветки нашего дерева, направляя трубочку вправо- влево. Потом берем ватные палочки и макаем в краску желтого цвета отпечатки листиков по всей поверхности. Далее берем чистую ватную палочку и отпечатки зеленой краской рисуем листочки. (Можно на выбор за место ватных палочек спонжики)

Родители совместно с детьми пишут картины, если они затрудняются ведущий помогает. После написание картин делается выставка рисунков. (Фотографии в приложение)

Ведущий:

Завершили мы сейчас

Наш мастер-класс.

Постарались мы для вас.

Мы надеемся, что вы

много интересного узнали

из нашего мастера-класса.

До свиданья, в добрый час!

Удачи вам и вашему ребёнку. Рисуйте от души и для хорошего настроения. Спасибо всем за внимание!

Приложение

Мастер -класс «Удивительный мир живописи» (для родителей и детей)

Вывод: Такие мастера-классы сближают родителя и ребенка в совместной творческой деятельности.