Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Моя малая Родина»

Громова Инна Геннадьевна, Сорокина Татьяна Валериевна, воспитатели Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №4 «Парк детского периода» г. Киселёвск, Кемеровской области-Кузбасс

Цель: формирование основ гражданственности у младших дошкольников.

Задачи:

• обогащать представления детей о малой родине и поддерживать их отражения в различных видах деятельности
• развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, навыки речевого общения, расширять словарный запас детей
• воспитывать доброжелательные отношения между детьми; любовь к родному городу.

Сценарий новогоднего утренника в подготовительной группе «Новый Год в королевстве кривых зеркал»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ульяновска «Губернаторский лицей №101 имени Ю.И. Латышева Детский сад «Уникум»

Подготовила: Музыкальный руководитель Майданова Яна Константиновна Ульяновск 2025

Новогодний сценарий для детей подготовительной группы "Новый Год в королевстве кривых зеркал"

Ход мероприятия

под музыку выходит 2 девочки

1. Как приятно, что сегодня

Гости к нам сюда пришли

И, не глядя на заботы,

Час свободный все нашли.

2. С Новым годом поздравляем

И на праздник приглашаем,

«Игровое распевание как эффективный метод вовлечения детей дошкольного возраста в активную вокально-хоровую деятельность»

Методическая разработка

Автор: педагог дополнительного образования Храпкова Анна Константиновна ГБУ ДО ДДТ Курортного района Санкт-Петербурга «На реке Сестре»

Каждый новый учебный год в любом хоровом коллективе начинается одинаково: в хор приходят малыши 5-6 лет, "подготовишки", как их ласково называют. Многие из них уже спели на предварительном прослушивании любимую песенку, прохлопали ритмический рисунок, ответили на вопросы и с радостью готовы погрузиться в мир музыки. И перед педагогом встает сложная задача: как заинтересовать, чем увлечь юных певцов, как построить занятие и какие применить методы, чтобы они полюбили это прекрасное занятие: пение в хоре. Ведь именно на начальном этапе важен каждый шаг, каждое слово поддержки, даже каждая улыбка. Особенно важно создать доброжелательную атмосферу, ситуацию успеха, вызвать и сохранить интерес к занятиям, дать ребенку право на ошибку и время на ее исправление. Все это — кропотливый труд педагога, требующий огромного терпения, профессионализма, любви к музыке и детям.

Консультация для родителей «Безопасность детей в новогодние праздники и каникулы».

Новый год и Рождество – долгожданные праздники, любимые всеми. Ведь это отличный повод отдохнуть и повеселиться всей семьей. Бенгальские огни, хлопушки, петарды, снежные горки, ледянки, санки и коньки – все это не только приносит радость, но и может огорчить травмами, ушибами, порезами и ожогами.

Но не стоит забывать, что именно в период праздничных дней дома, на прогулках и в гостях вас могут поджидать самые неожиданные опасные ситуации. Простые и понятные правила помогут вам сохранить жизнь и здоровье вам и вашему ребенку, и получить от зимних каникул только лишь положительные эмоции.

Изобразительная деятельность с элементами ТРИЗ и использованием нетрадиционного способа рисования (деревянная стружка-опилки) для старшего дошкольного возраста «Натюрморт из витаминов»

• Седнева Кристина Юрьевна, воспитатель МДОУ «Детский сад комбинированного вида №21 п. Северный»
• Чернявская Надежда Федоровна, учитель-логопед МДОУ «Детский сад комбинированного вида №21 п. Северный»

Задачи: Вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на художественные произведения, желание внимательно рассматривать картины. Закреплять знания детей о таких жанрах изобразительного искусства как натюрморт, пейзаж, портрет. Познакомить с новым методом нетрадиционного рисования деревянной стружкой. Учить детей рисовать натюрморт, видеть красоту, которую хотел показать художник. Совершенствовать навыки рисования. Развивать творческое воображение в речевой и изобразительной деятельности на основе элементов ТРИЗ. Воспитывать аккуратность в работе, умение работать в коллективе. Испытывать положительные эмоции от результатов своей работы.

Модельное конструирование для старшего дошкольного возраста «Фотоаппарат»

• Седнева Кристина Юрьевна, воспитатель МДОУ «Детский сад комбинированного вида №21 п. Северный»
• Чернявская Надежда Федоровна, учитель-логопед МДОУ «Детский сад комбинированного вида №21 п. Северный»

Цель: развивать у детей творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности. Продолжать формировать представление об истории создания фотоаппарата и его работе.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с историей изобретения и совершенствования фотоаппарата. Расширять представления дошкольника о различных конструкциях фотоаппарата, об использовании его в жизни людей прошлого и настоящего.
2. Закреплять умение «читать» простейшие схемы технического объекта, самостоятельно подбирать нужные материалы, оборудование, отражать ход работы в инженерной книге.
3. Формировать у детей позитивные установки к конструктивно – модельному творчеству, формировать навыки сотрудничества со сверстниками. Развивать устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание творить, изобретать.
4. Активизировать речевую деятельность, совершенствовать диалогическую речь, обогащать словарь.
5. Совершенствовать мелкую моторику пальцев, координацию рука — глаз.
6. Использовать созданные конструкции в играх-макетах, сюжетно-ролевых играх.

Су-Джок терапия как инновационный компонент коррекционно-развивающей работы с дошкольниками, имеющими речевые нарушения

• Чернявская Надежда Федоровна, учитель-логопед отдела ППС,
• Водняк Ольга Николаевна, учитель-логопед отдела ППС,

ОГБУ «Белгородский региональный центр психолого-медико-социального сопровождения»

Аннотация. В статье рассмотрены вопросы использования игр и методов СуДжок терапии с целью улучшения показателей познавательного и речевого развития детей с общим нарушением речи.

Ключевые слова: речевое развитие, речевые нарушения, коррекционно-развивающая работа, Су-Джок терапия.

Высокий уровень развития речи является базовым условием успешной социализации, когнитивного становления и личностного роста ребенка. Речевая функция выступает для дошкольника основным средством вербализации мышления, регуляции поведения и построения коммуникативных связей. В связи с этим, центральной задачей логопедического воздействия становится формирование у детей с нарушениями речи полноценной коммуникативной компетенции, приближенной к возрастной норме, то есть способности эффективно использовать язык как инструмент общения. Коррекционная работа в данном направлении носит комплексный характер и включает следующие аспекты: