«Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с ограниченными возможностями здоровья: опыт работы детского сада №182 города Новокузнецка»

• Биктимирова Татьяна Владимировна учитель – дефектолог
• Чурикова Мария Валерьевна Педагог – психолог

МБ ДОУ «Детский сад № 182» город Новокузнецк

Наш детский сад №182 города Новокузнецка с января 1996 года был перепрофилирован в детский сад компенсирующего вида. Направление деятельности ДОУ: дошкольное образование лиц с ОВЗ. (ограниченные возможности здоровья) Дошкольное учреждение посещают дети с нарушением опорно-двигательного аппарата, по направлению ТПМПК. (территориальной психолого-медико-педагогической комиссии) Это разнородная группа, с неврологическим и ортопедическим характером двигательных расстройств, которая включает различные нарушения: Детский сад посещают дети с (ДЦП, дисплазия тазобедренного сустава, плоско-вальгусная деформация стопы, нарушения осанки, спина бифида и др.)

День мудрости, добра и уважения

Автор: Синельникова Е.В. Овдина Т. В.

Организация: МАДОУ «Детский сад №281»

Ключевые слова: мудрость, добро, уважение

Актуальность. Мы родились и живем во время больших перемен, когда над человечеством нависла угроза духовного оскуднения личности, опасность утраты нравственных ориентиров: рушатся традиции, рвутся нити, связывающие старшее и младшее поколения. Сейчас актуальна проблема воспитания детей на восстановление этих связей и сохранение семенных традиций, уважения к людям пожилого возраста. Для этого необходимо расширять представление детей о семье и укрепить связи между поколениями.

«Нравственно — патриотическое воспитание детей средствами художественной литературы»

Авторы:

• Воспитатели Соломенцева Валентина Николаевна, Жиленкова Елена Петровна; Сухина Елена Анатольевна;
• инструктор по физической культуре: Никитина Юлия Семёновна

МБДОУ «Колокольчик» п. Чернянка Белгородской области

Патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он радуется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Кто такие современные дошкольники?

Современные дети в детском саду: особенности развития и воспитания.

«Только то в человеке прочно и надежно, что всосалось в природу его в первую пору жизни…» (Я. А. Коменский)

Эта цитата великого педагога точно описывает качества всесторонне развитых дошкольников. Будущее России зависит от того, какими вырастут нынешние дети. Хочется верить, что они войдут во взрослую жизнь уверенными и подготовленными.

Современные дошкольники отличаются от сверстников прошлых лет. На это влияют изменения в мире, методы воспитания в семье и развитие информационных технологий. Эти различия проявляются в развитии, поведении и общении детей.

Развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста: ключ к гармоничному развитию

В современном образовательном процессе все большее внимание уделяется развитию не только когнитивных, но и моторных навыков детей. Особую важность представляет развитие мелкой моторики, особенно в младшем дошкольном возрасте. Именно в этот период закладываются основы для успешного обучения, социальной адаптации и гармоничного развития личности ребенка.

Мелкая моторика – это совокупность скоординированных движений мелких мышц рук, необходимых для выполнения точных и мелких задач. Развитая мелкая моторика напрямую влияет на:

Развитие речи: Речевые центры мозга расположены в непосредственной близости от центров, отвечающих за моторику пальцев. Стимуляция мелкой моторики способствует активизации речевых центров и, как следствие, улучшению речи.

Подготовку к письму: Развитая мелкая моторика обеспечивает координацию и точность движений руки, необходимые для письма.

Когнитивное развитие: Движения пальцев стимулируют развитие мышления, внимания, памяти и воображения.

Успешную адаптацию в социуме: Навыки самообслуживания (застегивание пуговиц, завязывание шнурков, использование столовых приборов) повышают уверенность ребенка в себе и способствуют его успешной социализации.

Методы и приемы развития мелкой моторики

В младшем дошкольном возрасте необходимо отдавать предпочтение игровым формам развития мелкой моторики. Педагогам следует интегрировать специальные упражнения и игры в повседневную жизнь детей.

Применение нейропсихологического комплекса в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ

В настоящее время количество детей с ограниченными возможностями здоровья растёт с каждым годом. Работая в группе компенсирующей направленности для детей 5–7 лет, чаще всегок нам приходят дети с диагнозами: тяжелые нарушения речи, задержка психического развития.

Почему же наблюдается такая ситуация? Причин довольно много. Это биологические, социальные и экологические факторы, влияющие на состояние здоровья и развитие наших детей. Но ещё одна немаловажная причина – это малоподвижный образ жизни. Недостаточность физической активности наших детей ведёт к плохому снабжению головного мозга кислородом, несформированной координации движений, не развитой ориентировки в пространстве, не развитого чувства ритма, а также дисгармоничному развитию межполушарных связей.

«Мой вклад в патриотическое воспитание дошкольников»

Музыкальный руководитель МДОУ «ЦРР-детский сад «Улыбка» Кучерявая Светлана Валентиновна 1 квалификационная категория

Патриотизм — это чувство любви к своей Родине, уважения к её истории, культуре и людям. В дошкольном возрасте закладываются первые зерна этого чувства, и я, как музыкальный руководитель детского сада, считаю своей важной миссией помочь малышам сделать первые осознанные шаги на пути к пониманию и гордости за свою страну. А что об этом говорят дети?

Музыкальный руководитель: Привет, дружок! Знаешь, я хотела бы поговорить с тобой о том, что значит любить свою страну. Ты когда-нибудь задумывался об этом?

Ребенок: Привет! Ну, не очень. А что это значит — любить свою страну?

Музыкальный руководитель: Хороший вопрос! Любить свою страну — это значит гордиться тем, откуда ты родом. Это как быть частью большой семьи. Ты знаешь, что у нас есть много красивых мест и интересных историй в России?

Ребенок: Да! Я слышал о Красной площади и о том, как там много людей!

Музыкальный руководитель Верно! И это только одна из множества замечательных вещей. Когда мы поем песни о нашей стране или рассказываем истории, мы как бы передаем частичку нашей культуры. Это очень важно!

Ребенок: А как мы можем это делать?