Детские сказки

Сказка «Как доброта помогла зайчонку Олли»

Цель: сказка о зайчонке Олли направлена на то, чтобы помочь детям понять важность доброты, терпимости и поддержки. Она учит тому, что индивидуальные особенности каждого человека не должны быть причиной стеснения или страха. Главное — это отношение к окружающим, поддержка друзей и уважение к окружающим нам людям. Сказка подчеркивает, что настоящая уверенность исходит изнутри, когда мы принимаем себя такими, какие мы есть.

В одном волшебном лесу, среди цветущих лугов и густых деревьев, жил зайчонок по имени Олли. Он был самым обыкновенным зайчонком с длинными ушами и пушистым хвостиком, но у него была одна особенность – он немного заикался. Это сильно влияло на его самооценку: он чувствовал себя неловко при общении с другими.

Каждое утро мама Олли провожала его в детский сад, и каждый раз зайчонок волновался как в первый.

- А вдруг меня не поймут? – сказал Олли. — А вдруг все будут смеяться?

Проект «Рукотворные сказки».

Добрый день, уважаемые коллеги!

Разрешите представить вам наш проект «Рукотворные сказки».

Проблема:

В ходе занятий по художественно-эстетическому развитию на свободную тему (по замыслу), например «Нарисуй, что ты хочешь», «Вырежи и наклей, что хочешь», «Слепи что тебе нравится» и тд. мы столкнулись с проблемой, что дошкольники не могут выполнить задания без представленного образца или выполняют по образцу «соседа». Так же задания по ФЭМП «Дорисуй», «На что похоже» у детей вызывают затруднения, что говорит о проблемах с творческим воображением у детей данной группы.

Так как сегодня перед ДОО стоит важная задача развивать творческий потенциал подрастающего поколения. Основой развития творческой и уникальной личности является воображение.

Сказка ко всемирному дню Дельфинов и Китов «КАК СТЕФА С ДЕЛЬФИНОМ ПОДРУЖИЛАСЬ» (Девочка и Дельфин)

У моря Стефа жила,
Ни с кем не подружилась.
Не может девочка ходить,
Не может прыгать, бегать,
По берегу бродить.
Приходится колёса
В коляске ей крутить.

От домика дорожка
Прямо к морю есть,
Помогает мама
Ей в коляску сесть.

Старательно ладошкой
Катит Стефа по дорожке.
Знакомый виноградник,
Камень у дороги,
Соседский палисадник
И запах моря на востоке.

Сказка для детей 5 — 12 лет «Сеньорита – виноградинка и господин — абрикос» (сказка про изюм и курагу)

Авторская сказка для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Автор: Егорова Галина Васильевна, учитель обучения на дому, КГБОУ "Мотыгинская общеобразовательная школа — интернат", п. Мотыгино Красноярского края.

Описание материала: Данная сказка написана для детей от 5 до 12 лет. Поэтому она будет интересна учителям начальных классов и воспитателям. В этой сказке рассказывается о том, как изюминка научила курагу радоваться жизни. Эту сказку можно использовать в детском саду, на уроках внеклассного чтения в школе и для прочтения в семейном кругу.

Цель: Формирование интереса к использованию в питании сухофруктов через содержание сказки.

Сказка о дружбе для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Автор: Егорова Галина Васильевна.

Должность и место работы: учитель обучения на дому, КГБОУ "Мотыгинская общеобразовательная школа — интернат", п. Мотыгино Красноярского края.

Описание материала: Данная сказка написана для детей разного возраста. Поэтому она будет интересна учителям начальных классов и воспитателям. В этой сказке рассказывается о том, как лисенок, медвежонок, зайчонок и бельчонок научились ценить дружбу. Эту сказку можно использовать в детском саду, на уроках внеклассного чтения в школе и для прочтения в семейном кругу.

Цель: Формирование представления о дружбе через содержание сказки.

Задачи:

• образовательные: рассказать о том, что нужно уметь мириться и прощать, ценить друзей
• развивающие: развивать память, внимание, воображение, смекалку, логическое мышление, умение анализировать и делать выводы
• воспитательные: воспитывать чувство веры в дружбу, в чудеса, сопереживания, интерес к чтению сказок.

Содержание:

Сказка «Мявка Юлька».

В рассказах про Анчутку я упомянул мявок. Кто такие мявки, где живут и чем занимаются? посыпались вопросы, я решил рассказать и о этих обитателях наших рек.

Вот одна из них.

Знакомьтесь.

Мявка Юлька.

Возле Слободки медленно пробираясь сквозь завалы и заросли ивняка протекает река Сухойла. Гонит она свои неспешные воды мимо деревень и совсем небольших хуторков на встречу с Ашкадаром. Изредка, встретив на своём пути бобровую плотину, разливаетсяне шире пятнадцати- двадцати метров. Больше её можно назвать ручьём. Но только омуты на этом ручье бывают такие, что иной раз до дна еле достанешь. В тех омутах проживают сомы лежебоки, ну и конечно же мявки.

Мявки они девочки не злобливые, если, только, не старые. Любят поиграть, посмеяться. Всю ночь напролёт, особенно когда лунная дорожка дребезжит от лёгкого прикосновения ветерка и на небе нет ни единого облака, они собираютсявозле обрывистых берегов и поют свои протяжные грустные песни. Поют песни и плетут косы выложив их на плавающих по глади воды листья кувшинок. Песни у мявок чуть слышные и с первого раза непонятные, поэтому случайно услышавшему их рыбаку кажется, что ветерок подвывает под крутым бережком или поток воды журчит перекатом.

Сказка «Среди грядок»

Валерий Бохов

Жаркий летний день.

По пыльной дорожке, протянувшейся между грядками с овощами и рабатками с цветами, топает босая девочка. Впереди себя девочка везёт колясочку с куклой. И на девочке и на кукле повязаны белые платочки.

Девочка на ходу покачивает колясочку с куклой, убаюкивая своё «дитё». При этом «мама» приговаривает нараспев:

- Наша Танечка заснёт. Мы найдём с нею тенёк. Мы найдём с нею тенёк. Наша Танечка уснёт!

Они остановились возле высокого чучела. Огородным пугалом наряжен бывший манекен. На него надета старая шинель железнодорожника, на голове нахлобучена соломенная шляпа с широченными полями. Шляпа надета глубоко, по самые глаза. Руки у чучела раскинуты врозь, а чтобы подстраховать шарнирные сочленения рук и тела, через потёртые рукава шинели протянута палка.

Дина Рубина

В школе, где-то в классе четвертом, на одном из уроков я отвлеклась от учебного процесса на книгу Конан Дойла, которую не дочитала дома. И благополучно проглотила ее за два с половиной урока, держа на коленях и осторожно перелистывая под партой страницы. С этого дня я поняла, какая бездна свободного для чтения времени пропадает у меня даром. Я прозрела.
Итак, я отвлеклась от учебного процесса и с того дня как бы отделилась от него. Мы мирно расстались. Учебный процесс существовал сам по себе, я же болталась где-то в иных пространствах. Весь класс натруженным маршем шагал по асфальтированному шоссе школьной программы, я сбежала на обочину, под откос, где в траве белели кашки и желтели одуванчики, да так и осталась там навсегда.
Успеваемость моя резко упала, и приблизительно с этого же времени мой хилый интеллект стал крепнуть. Я запоем читала на уроках. Ежедневно, с половины девятого до двух, я жила полнокровной жизнью — странствовала, спасалась от погони, трепетала от любовных объяснений и умирала от глубокой ножевой раны в груди.

Сказка для детей 6 — 12 лет «Как Наташа полюбила таблицу умножения»

Авторская сказка для детей 6 — 12 лет, Автор: Егорова Галина Васильевна.

Должность и место работы: учитель обучения на дому, КГБОУ "Мотыгинская общеобразовательная школа — интернат", п. Мотыгино Красноярского края.

Описание материала: Данная сказка написана для детей разного возраста. Поэтому она будет интересна учителям начальных классов и воспитателям. В этой сказке рассказывается о девочке, которая не любила учить таблицу умножения. Эту сказку можно использовать на уроках внеклассного чтения в школе и для прочтения в семейном кругу. В сочинении принимала участие и моя дочь.