Использование народного орнамента в воспитатеьно образовательной работе с детьми дошкольного возраста.

Воспитание подрастающего поколения в России включает как основную задачу патриотическое воспитание. У детей формируют чувство гордости за Россию, нерушимую братскую дружбу между народами и национальностями, населяющими нашу Родину.

Народное искусство в нашей многонациональной стране занимает особое место. Оно отражает самобытность, гениальность народа: его поэтичность, фантазию, образное мышление, мудрую простоту взглядов и чувств; воспевает лучшие черты народного характера-смелость, гуманность, преданность гражданскому долгу, Родине, честность, богатырскую силу, оптимизм.

В воспитательно образовательной работе я использую технику народного орнамента. Я знакомлю детей с лучшими образцами народного орнамента, провожу экскурсии в музей казачьего быта, беседую с детьми об искусстве того или иного народа населяющего нашу страну, связывая все это с необходимостью решения основных задач эстетического, трудового и патриотического воспитания. Привлекаю родителей посещать вместе с детьми выставки народного творчества, ярмарки. Полученные знания и умения дошкольники учатся активно применять на занятиях по аппликации, рисованию, в самостоятельной художественной деятельности.

При подготовке наглядных пособий для ознакомления детей с орнаментальным творчеством того или иного народа я ставлю и решаю задачу, как можно полнее и разнообразнее отобразить специфические черты народного искусства, показать многообразие вариантов композиционного решения узоров. На занятиях можно использовать фотографии, презентации, зарисовки, выполненные в нескольких вариантах цветовых и композиционных решений. Знакомить детей с народным орнаментом можно по литературным источникам, просмотром мультфильмов.

Размещение наглядности на занятии согласуется с формой его проведения. Мне нравится проводить занятия в форме сюжетных игр: «Выставка народного творчества», «Сувенирный магазин», «Музей народного творчества». Планировать проведение игры желательно после посещения музея, просмотра презентации.

В ознакомлении с народным искусством большое значение имеют детские книги, рассказывающие о жизни народов нашей страны. Это ярко выражено в народных сказках, песнях, стихах, прибаутках. Правильный отбор книг, чтение и рассматривание их иллюстрацийявляется важным средством воспитания интереса к искусству, обычаям того или иного народа.

Дошкольникам можно также показать слайды, в которых представлены различные изделия, предметы национального костюма с характерными очертаниями и узорами.

Рассматривание и анализ образцов национальных изделий, чтение и рассматривание иллюстративного материала способствует запоминанию детьми очертаний народного орнамента, его композиционного строя и колорита, используемых в традиционном оформлении различных предметов быта, одежды, обуви, головных уборов. Как отмечает Б.М. Неменский, "необходимо привязать

ребенка всеми чувствами, эмоциями к древу культуры" своего народа.

Это обусловливает необходимость более глубокого изучения

воспитателем творческого опыта народных мастеров.

ЛИТЕРАТУРА

1. Антонов, В.П. Альбом «Народные художественные промыслы России». — М.: -2005. -200с
2. Арбат, Ю. А. Русская народная роспись по дереву М.: Наука, -2011. — 35с
3. Орлова Л.В. «Рабочая тетрадь по основам народного искусства — Хохломская роспись». М, Мозаика-синтез. -45с.
4. Емельянова, Т.И. Золотая Хохлома. Альбом. – М. Интербук-бизнес, 2009. -300с.
5. Неменский, Б.М и др. Изобразительное искусство и художественный труд 14.
6. Орлова, Л.В. Рабочая тетрадь «Хохломская роспись». — М.: Мозаика –Синтез, -2010. -50с.
7. Корчинова О.В. Декоративно-прикладное творчество в детских дошкольных учреждениях — Ростов – на – Дону «Феникс» — 2002г. -115с.
8. Косогоров Л.В. Основы декоративно-прикладного искусства: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Л. В. Косогорова, Л. В. Неретива., — М.: Издательский центр «Академия», — 2012. — 224 с.: ил, с. цв. вкл. — Сер. (Бакалавриат). -200с.