«Роль сказки в жизни дошкольников»

Иванова Светлана Николаевна Воспитатель МАДОУ№60, г. Великий Новгород.

В наше неспокойное время, полное противоречий и тревог, когда привычками стали слова «насилия», безнравственность, бездуховность, мы всерьёз задумываемся о том, какими вырастут нынешние дошкольники. Не получим ли мы в их лице «потерянное поколение» не имеющее никаких нравственных ценностей.

Как быть нам, педагогам, чтобы этого не произошло?

Может быть оградить наших детей от сложностей окружающего мира, создать для них свою мягкую среду. Или наоборот «пусть видят и слышат всё, что происходит вокруг»?

Я думаю, выход в этом, чтобы с самого раннего возраста научить детей доброте, терпению, умению помогать другим, т. е. воспитывать в них те нравственные качества, которые и у многих сегодня отсутствуют.

Консультация для родителей: «Роль народной куклы в воспитании и развитии современных детей»

Детские впечатления неизгладимы. Дети очень доверчивы и открыты. Именно в этом возрасте закладывается фундамент внутреннего мира человека, формирующийся на элементарных чувствах гражданственности. Важно побуждать, а не навязывать эти чувства т.к. в основе патриотизма лежит духовное самоопределение ребенка. В дошкольном возрасте игра является ведущим видом деятельности. А игрушка – незаменимый спутник этих игр. Еще с древних времен на территории нашей страны игрушки соединяли в себе сакральность и забаву для ребенка. Люди говорили: «Кто в куклы не играл, счастья не видал», «Давать надо мягкие, теплые игрушки из природных материалов, чтобы душа не охладела.» Поэтому и делали кукол из лыка, дерева, травы, тряпиц старых. Самой известной и любимой игрушкой русского народа была тряпичная кукла. Она считалась самой главной среди других видов кукол, потому что она сохраняла в себе обряды и традиции русского народа. Существовало разделение: куклы – обереги и амулеты, забавинки, и игрушки – потешки. Но с течением времени грань все сильнее стиралась. Спустя много лет мы можем узнать о старинных обычаях и праздниках через куклу.

История и портрет куклы Северная Берегиня.

Эту куклу с давних времен люди мастерили как оберег своего дома, поэтому всегда ставили в северный угол избы, напротив входной двери, чтобы она встречала входящих и не пускала в дом злые силы. Отсюда кукла и получила свое название. Берегиня – от слова оберегать, помещается в северном углу избы, поэтомуСеверная. Люди верили, что эта кукла охраняет дом и его жильцов, приносит здоровье, благополучие и удачу. Число 7 считается счастливым, поэтому куклу делают из семи лоскутков разного цвета. При изготовлении оберегов нельзя использовать колющие и режущие инструменты. Поэтому ткань и нитки рвут руками. На голову Берегине обычно повязывают платок красного цвета, который также считается обережным.

«Посиделки» (фольклорный праздник) 6-7 лет.

На входе в Светёлку гостей встречают девочки в русских народных костюмах.

Цель фольклорного праздника — познакомить детей с историей России, народными обычаями и традициями. Своей яркостью, колоритностью, простотой фольклорные праздники особенно нравятся детям. Они разнообразны по содержанию, тесно связаны с народным календарем, природными явлениями, сезонными работами.

Задача воспитателя – соединение обучения и воспитания через рассмотрение обычаев народной культуры.

Девочки: Здравствуйте, гости дорогие! Здравствуйте, гости долгожданные!

В свете есть такое чудо,

В Хомяково детский сад! Полон озорных ребят.

Здесь поём мы и играем, про фольклор не забываем.

Технологическая карта Непосредственно образовательная деятельность в средней группе «В стране спрятанных сказок»

Воспитатель: Почкай Е. А. Андреева Л. К. г. Усолье-Сибирское 2023г.

Цель: Создать условия для формирования желания и участвовать в драматизации знакомых сказок. Формировать социальные качества личности через драматизацию русской народной сказки. Развитие речи.

Задачи:

1. Развивать у детей умение разыгрывать знакомые сказки.
2. Закрепить умение действовать в соответствии с текстом; развивать творческие способности; умение перевоплощаться, импровизировать.
3. Воспитывать чувство доброты, взаимопомощи, уважение друг к другу.

Предварительная работа: чтение сказок, просмотр мультфильмов, моделирование, кукольный театр, инсценировка сказок, рассказывание, изготовление масок костюмов, изображение с помощью карандашей пластилина, красок, настольные игры, пазлы, раскрашивание.

Мастер-класс для педагогов «Кукла-мотанка»

Администрация Городского округа Подольск Комитет по образованию Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 32 «Светлячок»

Подготовила: воспитатель МДОУ детского сада комбинированного вида № 32 «Светлячок» Краивая Наталья Михайловна Г.о Подольск

Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов в создании благоприятных условий для развития творческих способностей через изготовление куклы-мотанки.

Задачи:

• Познакомить с разнообразием народных кукол-оберегов, их значением в жизни людей.
• Вызвать интерес к народному творчеству. Восстановить и сохранить для новых поколений такое явление, как народная традиционная кукла.
• Воспитывать любовь к русской культуре и традициям, формировать эстетический вкус.
• Обучить изготовлению народной куклы и элементов костюма бесшовным способом.
• Заинтересовать педагогов в возрождении и сохранении народных традиций семейного рукоделия.

Приобщение старших дошкольников к традиционной народной культуре через проектную деятельности

Ракушина Татьяна Викторовна

Сегодня особое место в дошкольном образовании занимает проектирование. В современной педагогике метод проекта используется наряду с систематическим предметным дошкольных учреждениях является

Метод проектов можно представить, как способ организации педагогического процесса, основанного на взаимодействии педагога, воспитанника и его родителей, способ взаимодействия развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей. С окружающей средой, поэтапная практическая деятельность достижению поставленной цели (Киселева Л. С., Данилина Т. А., Пахомова Н. Ю.) Проект – это цель, принятая и освоенная детьми, актуальная для них, — это детская самодеятельность, это конкретное практическое творческое дело, поэтапное движение к цели, это метод педагогически организованного освоения ребенком окружающей среды, — это звено в системе воспитания, в цепи, развивающей личность программы.

Приобщение дошкольников к культуре коренных народов Севера

«Ямал» — в переводе с ненецкого означает «край земли». На территории Ямала Ненецкого округа проживают много национальностей, но среди них особое место составляет коренные жители народов севера- ненцы, ханты, селькупы. Ненцы- самая крупная из малочисленных народностей Севера, они являются коренным населением трех автономных округов. Покоряя тундру, благодаря высокой приспособленности к суровым условиям Севера, они на протяжении веков создавали свою материальную и духовную культуру.

С целью приобщения детям традиции и культуру коренных народов, для воспитанников детского сада «Созвездие» была организована экскурсия в Центр национальных культур «Монтажник». Дети посетили фотовыставку «Мир Гыданских ненцев, этническая культура и ее трансформация». Они охотно посмотрели выставку, где представлена национальная одежда, что носят взрослые, дети, самодельные игрушки ненецких детей из костей оленя, предметы быта.

Очень много интересного узнали о том, что домом для ненцев является вся тундра- земля, где они строят жилище- чум, и что олень самое почитаемое животное для них, олени для них-это и пища, и жилище, и транспорт, и одежда.

Традиционный вид деятельности для большинства коренных жителей- оленеводство. Ни одно животное не пользовалось таким почетом, как олень. Объясняется это особой ролью оленей в жизни коренных народов. Для ненцев дикий олень был основным объектом охоты.

«Русский земледельческий календарь Круглый год» А.Ф. Некрыловой как основа приобщения детей к народной культуре.

Мударисова Ирина Вячеславовна, музыкальный руководитель МАДОУ д/с №369 «Калейдоскоп» статья на тему:

Уважаемые коллеги, сегодня я хочу поделиться с вами практическим опытом приобщения детей к народной культуре, используя как основу русский земледельческий календарь «Круглый год» Анны Фёдоровны Некрыловой и другие книги российских этнографов и фольклористов.

Составляя свой годовой план работы, я опираюсь на ключевые даты жизненного цикла русских крестьян, описанные в календаре у Некрыловой.

В соответствии с годовым планом строится мой примерный тематический план работы на месяц. В течении месяца мы с детьми в игровой форме готовимся к следующему народному празднику. Поём песни, водим хороводы, играем в народные игры, танцуем народные танцы, говорим о традициях. Таким образом, в процессе подготовки к праздникам дети глубже погружаются в традиционную культуру русского народа.

Народное творчество в воспитании детей.

«Человек по натуре своей — художник. Он всюду, так или иначе, стремится вносить в свою жизнь красоту…» А.М. Горький

Существенным содержанием русской культуры является народное творчество, созданное на протяжении многовековой истории. Поколение за поколением питалось из этой могучей реки.

Громадным богатством русского народа является его язык. В наши дни русское народное творчество, как и народное творчество других народов, получило самые широкие возможности для своего развития.

Мировую известность получили и чудесное искусство вологодских кружевниц, и изумительная роспись Хохломы, и нарядное мастерство дымковской, городецкой игрушки, поражающие своими яркими, сочными красками.

Проект «БЫТ РУССКОГО НАРОДА»

Выполнила: Исмагилова Е.В.

Творческое название проекта «Ты катись, катись колечко, да на русское крылечко». Длительность проекта – 3 месяца. Возрастная категория дошкольников – 5-6 лет

Актуальность:

Наша жизнь постоянно меняется. Мы все чаще задаемся вопросом: «В какой стране будут жить наши дети? Какие нравственные и духовные ценности мы им оставим? Какие обычаи и традиции?». В настоящее время, в условиях современной социально-экономической и культурной жизни России одним из приоритетных направлений совершенствования общества является духовное возрождение национальных традиций.