«Путешествие в страну знаний»

Воспитатель: Манаенкова Анастасия Александровна

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное», «Физкультурное».

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.

Задачи:

Обучающие:

• закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев, дней недели
• закреплять знания о частях суток, в их названиях и смене
• закреплять счёт количественных и порядковых числительных (в пределах 10, умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, многоугольник); закрепить умение ориентироваться на листе бумаги
• упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны
• закрепление умения употреблять обобщающие слова.

Развивающие:

• развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память
• расширять словарный объём детей, диалогической речи
• закреплять умение устанавливать причинно — следственные связи
• развивать моторику рук.

Воспитательные:

• воспитывать любознательность, наблюдательность
• воспитывать взаимовыручку, самостоятельность
• воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми
• воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Тип занятия – закрепление.

Используемые методы:

Игровой метод, наглядный, словесный, поощрение. А так же познавательный метод (задачи, смекалки, социальный (формы работы, эмоциональный (атмосфера во время работы, интерес к заданиям, рефлексия (итоги, выводы, беседы по вопросам, контроль во время работы (устный, фронтальный, проверка друг у друга, поощрение).

Демонстрационный материал: картинка грустного светлячка, числовой ряд, карточки с числами, геометрические фигуры, карточки для игры «Живые цифры», предметные картинки: животные.

Раздаточный материал: набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, карточки с цифрами, счетные палочки,

лист бумаги.

Ход занятий:

Воспитатель: Сегодня мы с вами проведем не обычное занятие, но для начала нам надо с вами поздороваться и сделаем мы сегодня с вами тоже по не обычному.

Станем рядышком по кругу,

Скажем «здравствуйте, друг другу»

Нам здороваться не лень,

Всем привет и добрый день!

Молодцы ребята, теперь я предлагаю вам прикоснуться ладошками друг с другом. Ребята, тёплые у нас ладошки?

Дети: Да.

Воспитатель: Тёплые, потому что вы очень добрые и готовы сегодня поделиться своим теплом и добротой друг с другом. А теперь присаживаемся на свои места. Ребята, к нам в детский сад пришло письмо (читаем письмо). Ну что поможем нашему другу Буратино освободить Мальвину? Дети (Да).

Тогда отравляемся в волшебную страну знаний!

Воспитатель: Буратино, живет в стране знаний, а как называется страна, в которой мы живём? (Россия)

Столица нашей Родины? (Москва)

Как называется поселок, в котором мы живем? (Нахабино)

-Молодцы ребята!

Вот мы и попали в страну знаний, первое наше с вами задание: ( «Закончи предложение»)

• «Части суток»

Я буду читать предложение, а вы постарайтесь его закончить.

- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

- Сколько частей в сутках?

Дети: 4.

Воспитатель: Назовите их.

Дети: утро, день, вечер, ночь.

Воспитатель: Скажите, а сейчас какое время суток?

Дети: Утро.

-Сколько всего дней недели? Давайте мы с вами их назовем по порядку.

Дети: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

Молодцы ребята, но игра продолжается.

«В какое время года?»

- В какое время года все купаются и загорают? (Лето).

- В какое время года птички улетают на юг? (Осень).

- В какое время года расцветают подснежники? (Весна).

- В какое время года играют в снежки? (Зимой)

- В какое время года тает снег? (Весной)

- В какое время года с деревьев опадают листья? (Осенью)

Воспитатель: А какое сейчас время года?

Дети: зима

Воспитатель: Назовите зимние месяцы

Дети: декабрь, январь, февраль

Воспитатель: Молодцы! А вот первый (1) ключик мы с вами раздобыли! Теперь можем с вами немного отдохнуть и поиграть, встаем со стульчиков и проходим на ковер.

Физкультминутка.

Вверх рука и вниз рука

Вверх рука и вниз рука.

Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки!

Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)

(Приседание с хлопками:)

Вниз — хлопок и вверх — хлопок.

Ноги, руки разминаем,

Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)

Крутим-вертим головой,

Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

«Скажи одним словом» (обобщение)

- Яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты).

- Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).

- Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).

- Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники — семья).

- Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).

- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь).

- Пчела, стрекоза, муха, жук – … (насекомые).

- Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт).

Молодцы ребята вот наш второй (2) ключика, а теперь посмотрите, пожалуйста, на свои столы, перед вами лежат цифры.

Живые цифры».

- Цифры не простые, а живые, они все разбежались и стоят не по порядку. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему, Дети самостоятельно выстраиваются по порядку. (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи бумажных цифр от 1 до 10).

- Маша, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.

-Максим, посчитать по-другому – обратный счёт от10 до 1.

Ребята, давайте проверим,

-какое число вы поставили между числами 3 и 5.

-какое число вы поставили между числами 7 и 9

-какое число вы поставили между числами 1 и 3

• какое число вы поставили между числами 4 и 6
• Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9

-Еще хотите поиграть? Дети (да)

«Физкультминутка»

Зайка серенький сидит и ушами шевелит (Руками на голове изображаем уши и шевелим)

Зайке холодно сидеть, надо лапочки прогреть (хлопаем в ладоши)

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать (Прыгаем)

Волк зайчишку испугал зайка прыг и убежал – тихонечко присаживаемся на свои места.

- Молодцы ребята присаживаемся на свои места. Вот мы с вами и поиграли, но мы же не забыли, что помогаем Буратино спасать Мальвину? Дети (нет). Тогда продолжаем путешествие в стране знаний.

Следующее наше задание называется:

- Молодцы ребята, а вот и еще один (3) ключик!! Давайте еще немного поиграем, игра называется на сообразительность.

Игра на сообразительность. Если вы услышите правильный ответ вам нужно хлопнуть в ладоши, хлопаем в ладоши один раз, договорились?

- Утром солнышко встаёт…

- Днём светит луна…

- По утрам нужно делать зарядку…

- По утрам нельзя умываться и чистить зубы…

- Лучше всего играть в футбол на проезжей части…

- Плавать на речке можно только с взрослыми…

- Незнакомому человеку дверь не открывать…

- В лесу нужно шуметь и кричать…

- Всегда нужно погладить незнакомую кошку или собаку…

- Лето самоё тёплое время года…

-Молодцы ребята! Карабас Барабас придумал для Буратино очень много заданий, но вы такие молодцы и со всеми задания так легко справляетесь!

-И так следующие задание, на столе у вас находятся геометрические фигуры.

«Что где находится?»

Все геометрические фигуры рассорились и убежали. Поможем им вернуться домой? (Да). Вам необходимо поселить все геометрические фигуры в один дом, тогда они будут дружными соседями.

- Пятиугольник будет жить в центре листа.

• Квадрат – в верхнем левом углу
• Прямоугольник – в нижнем правом углу
• Круг – в верхнем правом углу

- Треугольник – в нижнем левом углу.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. А вот и четвертый (4) ключик!

- Нам осталось совсем немного, для этого надо поиграть в одну игру.

Игра называется «Решение задач». Я вам буду задавать вопросы, но отвечать на них вы будете с помощью цифр у вас на столе.

1. Сколько хвостов у трех котов? (три)
2. В слове ананас какой первый звук? (А)
3. А сколько ушей у двух мышей? (четыре)
4. В слове улитка какой первый звук? (У)
5. Сколько пальцев на руке? (пять)
6. Сколько глаз у светофора (три)
7. В слове машинка какой первый звук? (М)
8. Сколько хвостов у коня (один)
9. В слове кукла какой первый звук? (К)

Воспитатель: Посмотрите, а вот мы и пятый (5) ключик! Мы с правились со всеми заданиями, вы большие молодцы. Все ключики мы с вами нашли!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями! Ключи сложим в конвертик и отправим Буратино, что бы он открыл пять замков и освободил прекрасную Мальвину. Согласны ребята? Дети (да).

Воспитатель: Ребята, вам понравилось в стране Знаний? Дети (да) Вы большие молоды, но

наше занятие подошло к концу, спасибо вам большое и давайте похлопаем друг другу.