«Ознакомление дошкольников с русской избой, предметами деревенского быта и домашней утвари»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №1 «Образовательный центр» пгт Смышляевка

муниципального района Волжский Самарской области структурное подразделение «Детский сад «Самоцветы» пгт Смышляевка 2025

Подготовили: воспитатели

• Маврина А.А.
• Кудряшова Н.А.
• Николаева Л.В.

Наше время отличается огромным засильем всего иностранного, в окружающей жизни человека — в быту, на телевидении, в музыке и т.п.

Нравственно-патриотическое воспитание является важнейшей стороной формирования и развития личности дошкольника.

Сенсорное воспитание дошкольников

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положения в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п.

Значение сенсорного развития в раннем и младшем дошкольном возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Выдающиеся зарубежные ученные в области дошкольной педагогики (Ф. Фребель, М. Монтессори, О. Декроли), а также известные представители отечественной дошкольной педагогики и психологии (Е. И. Тихеева, А.В. Запорожец, А.П. Усова) справедливо считали, что сенсорное развитие является одной из основных сторон дошкольного воспитания.

Особые чувства. Сенсорное развитие ребенка с ТМНР в условиях ресурсной группы ДОУ.

Каждый ребенок познает мир через ощущения. Звук маминого голоса, тепло солнечного луча, фактура любимой игрушки – это фундамент, на котором строится все дальнейшее развитие: познавательное, эмоциональное, социальное. Для ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР) этот сенсорный опыт зачастую является не просто основным, а ключевым каналом связи с окружающей действительностью. В условиях ресурсной группы детского сада, где создана специальная образовательная среда и обеспечено междисциплинарное сопровождение, сенсорное развитие становится центральной задачей. Это не просто «развитие чувств», это создание индивидуальных «мостов» для контакта, общения и обучения.

«Волшебный мир «Камнетерапии» для всестороннего развития дошкольников»

Камнетерапия, или терапия с использованием камней, становится все более популярной в педагогической практике. Эта инновационная методика направлена на развитие детей через разнообразные сенсорные и моторные упражнения, которые помогают детям знакомиться с формами, текстурами и цветами, а также развивать мелкую моторику и тактильные ощущения. В условиях современного мира, где дети подвергаются влиянию большого числа информационных стимулов, необходимо создавать пространство для гармоничного развития и расслабления. Камнетерапия помогает снять стресс, развивает творческие способности. Исследования показывают, что контакт с природными материалами, такими как камни, способствует улучшению психоэмоционального состояния детей, повышает их концентрацию и внимание.

Сценарий праздничного мероприятия на открытие нового ДОУ

(без подготовки детей)

Звучат фанфары

Ведущая: Здравствуйте, наши уважаемые гости! Итак, мы начинаем церемонию открытия нашего нового детского сада.

- Кто ответит, почему же

Так красиво все вокруг?

И куда мы не посмотрим,

Слева друг и справа друг.

Очень весело сегодня

Песни звонкие звучат!

- Потому что День рожденья отмечает …

Все педагоги: детский -сад!

Ведущий:

Событием этим весь район живет.

И Гимн России над районом плывет!

Звучит гимн России. (1 куплет без слов)

Ведущая: Мы хотим выразить свою огромную благодарность нашей стране, нашему городу- за то, что детям строят такие прекрасные детские сады, школы…Сегодня на нашем мероприятии присутствуют почетные гости, давайте поприветствуем их.

Сценарий праздника ко дню Матери в старшей группе «Мама у меня одна»

Подготовили: Пантюшева М.В., Лисунова Е.А.

Место проведения: МБДОУ Детский сад №92 г. Красноярск

Цель: Создание положительной эмоциональной атмосферы.

Задачи:

• Активизировать детей в передаче чувства любви и уважения к своим мамам в исполнительской, певческой, танцевально-игровой деятельности.
• Способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье.
• Содействовать воспитанию у детей доброго, внимательного отношения к маме, стремление ей помогать, радовать её.

Предварительная работа: украшение зала, знакомство детей с литературными произведениями, посвященными матери, заучивание стихов и песен о матери. Составление презентации из фотографий, изготовление подарков для мамы.

«Использование пальчикового театра в развитии мелкой моторики у детей»

• Гончарова Инесса Викторовна Воспитатель, МАДОУ №93, г.Мурманск
• Прокопьева Татьяна Фёдоровна Воспитатель, МБДОУ №15, г.Мурманск
• Хвастунова Алла Аркадьевна Воспитатель, МБДОУ №50, г. Мурманск

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают ум ребенка. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

В. Сухомлинский.

Ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир. Основной метод накопления информации – прикосновения. Детям необходимо все пробовать на вкус, брать, трогать, гладить. Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру.

Одной из форм такой работы является пальчиковые игры, которые решает множество задач в развитии ребенка:

• помогает развивать речь;
• повышает работоспособность головного мозга;
• развивает психические процессы: внимание, память, мышление, воображение;
• развивает тактильную чувствительность;
• снимает тревожность, повышает настроение.