Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (аппликация) во второй младшей группе «На ракете в космос»

Цель: дать детям первоначальное представление о космосе, о ракете.

Задачи:

образовательные:

• научить детей правильно составлять изображение из готовых деталей, аккуратно их приклеивать
• активизировать словарь: космос, ракета, планета.

развивавшие:

• развивать внимание, ориентировку на листе бумаги
• развивать мелкую моторику рук
• закреплять умение аккуратно пользоваться кисточкой и клеем

воспитательные:

• воспитывать любовь к искусству
• побуждать детей к проявлению творческой инициативы и аккуратности.

Конспект образовательной деятельности в средней группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «Путешествие в лабораторию».

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Цель: Развивать познавательную инициативу детей, учить устанавливать причинно-следственные связи.

Задачи:

Обучающие:

• учить детей навыкам исследовательской деятельности
• формировать умение применять обследовательские действия при определении свойств предмета, делать выводы на основе обследования и озвучивать их в речи

Развивающие:

• продолжать развивать познавательный интерес, наблюдательность, мыслительную деятельность формировать умение понимать схематическое обозначение пиктограмм
• расширять кругозор детей путем практического опыта.

Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в зимний лес»

Цель: Закрепление знаний о зиме, развитие математических навыков (счет, ориентировка в пространстве), развитие речи и познавательного интереса.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить знания о времени года – зима, ее признаках и характерных особенностях.
• Совершенствовать навыки счета в пределах 10 (количественный и порядковый счет).
• Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры.

Развивающие:

• Развивать логическое мышление, внимание, память и воображение.
• Развивать мелкую моторику рук при работе с геометрическими фигурами и снежинками.
• Развивать речевую активность, умение отвечать на вопросы полным предложением.
• Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Конспект ООД в разновозрастной группе 5-7 лет по художественно-эстетическому развитию (рисование) с использованием нетрадиционной техники рисования «Подводный мир».

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация».

Цель: развивать у детей познавательный интерес, творческие способности.

Задачи:

• систематизировать и расширять знания детей об обитателях подводного мира
• развивать речевую активность, обогащать словарь (морская звезда, осьминог, медуза)
• совершенствовать умения детей рисовать в нетрадиционной технике (восковые мелки + акварель), создавать композицию заданной тематики; осуществлять эстетическое воспитание; воспитывать бережное отношение к объектам природы.

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, художественно-музыкальная, продуктивная, игровая. Материалы и оборудование: фото с изображением обитателей подводного мира, картинка «Недовольные рыбки», аудиозапись «Шум моря», листы А4, восковые мелки, акварель, кисти, стаканчики с водой.

Ход занятия.

-Ребята, сегодня мы отправимся с вами в увлекательное путешествие. Посмотрите внимательно на фотографию. Что на ней изображено? (Ответы детей). Предлагаю превратиться в рыбок и очутиться на дне морском. (Воспитатель включает аудиозапись «Шум моря»).

Конспект занятий по формированию лексико-грамматических средств языка для детей с ТНР подготовительной группы «Перелетные птицы».

Цели:

• учить образовывать и употреблять приставочные глаголы и различные предлоги;
• развивать умение составлять простые предложения
• Согласование числительных с существительными
• Образование существительных с уменьшительно — ласкательными суффиксами
• воспитывать интерес к поведению пернатых обитателей природы, бережное отношение к ним.

Оборудование: коврограф, изображение птички и птиц.

Ход занятия.

I.Организационный момент.

-Кто лишний: ворона, воробей, ласточка, голубь.

II. Объявление темы.

Девочка Маша или это мое будущее!

Автор. Девочка Маша проснулась от стука, в окошке она увидела птичку, которая чирикала и что то пыталась ей сказать.

Маше стало очень интересно, что же говорит птичка и тогда Маша задумалась и решила изобрести прибор, который поможет ей понимать голоса зверей.

Маша. Ура! У меня получилось!!!! И сейчас я пойду в лес и проверю как он работает.

Автор. Идет Маша по лесу с прибором на голове и встречает синичку.

Синичка. -дзынь, дзынь…

Автор. Маша навела прибор на синичку и слышит…

Синичка. Здравствуй девочка, а что у тебя на голове?

Работа с родителями в детском саду: основы эффективного взаимодействия

Работа воспитателя детского сада предполагает тесное взаимодействие с семьями воспитанников. Отношения между детским садом и семьей оказывают значительное влияние на развитие ребенка. Воспитатели играют ключевую роль в установлении доверительных и продуктивных взаимоотношений с родителями, создавая условия для успешной социализации детей и формирования положительных ценностей.

Почему важно сотрудничать с родителями?

Эффективное сотрудничество педагогов и родителей способствует созданию благоприятной среды для развития каждого ребёнка. Вот почему оно настолько значимо: