Конспект занятие по ФЭМП для детей средней группы

Воспитатель Шкуткова Ольга Александровна МБДОУ города Мурманска № 87

Цель:

• Учить называть геометрические фигуры в рисунке;
• Упражнять в счете до 5;
• Развивать и совершенствовать умение ориентироваться в пространстве;
• Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Задачи:

• Закрепить представления о геометрических фигурах;
• Количество и счет: закреплять знания о цифрах 1,2, 3, 4, 5;
• Закреплять ориентировку в пространстве;
• Развивать логическое мышление.

Материал и оборудование: цифры от 1 до 5 для каждого ребенка; геометрические фигуры; листы бумаги для каждого ребёнка; блоки Дьенеша, демонстрационный материал воспитателя.

Содержание организованной деятельности детей

Организационный момент

Доброе утро, ребята. Поприветствуете наших гостей. Дети, сегодня у нас необычное путешествие, мы отправимся в королевство математики. Давайте закроем глазки и посчитаем до 5: 1, 2,3, 4, 5 можно глазки открывать. Вот мы с вами и оказались в стране математики. Я сегодня королева этой страны и приготовила вам много интересных заданий. Вот первое задание, оно находится в конверте с цифрой 1.

Разминка

• Какое сейчас время года?
• Какое время года будет после зимы?
• Какой месяц?
• Сейчас утро или вечер?
• Назовите дни недели по порядку
• Сколько мальчиков находится сейчас в группе?
• Кто громче каркает: корова или ворона?

Молодцы! Много вы уже знаете, хорошо отвечали. Достаньте из мешочка фигуру. Садитесь за стол, на котором лежит ваша фигура.

Ход занятия

1. Геометрические фигуры

Это задание находится в конверте с цифрой 2. А задание в этом конверте такое: «Вы будете называть, и показывать геометрические фигуры».

Скажите дети, какие геометрические фигуры вы знаете? (Ответы детей).

Игра «Что лишнее?»

На картинке изображены геометрические фигуры, вы должны назвать лишнюю геометрическую фигуру. Посмотрите дети внимательно и назовите фигуру, которая отличается от других фигур.

2. Счет в пределах пяти.

Это задание в конверте с цифрой 3. У вас здорово получается выполнять задания. Но прежде, чем мы продолжим, предлагаю размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика “Маленькие гномики”.

Жили-были гномики (указательным и большим пальцем показывают размер)

В расчудесном домике (ладони сложены в виде крыши).

Папа-гном дрова рубил, (ребром кисти ударяют о ладонь)

Гном-сынок их в дом носил, (хватательные движения руками)

Мама-гномик суп варила, (кисти округлены, шарообразные движения)

Дочка-гном его солила, (пальцы сложены в «щепотку»)

Гномик-бабушка вязала, (имитируют вязание на спицах)

Гномик-тетушка стирала, (потирают ладошки друг о друга)

Дед — окошко открывал,

Всех знакомых в гости звал (обоими кистями рук делают приглашающий жест к себе).

Продолжаем наше путешествие. Следующее задание.

Игра «Назови правильно»

Педагог показывает детям цифры в разнобой, дети смотрят на цифры и называют их. Дети за столом выкладывают цифры по порядку от 1 до 5. Один ребенок выполняет задание у доски, а остальные дети сравнивают ответ со своей работой.

Игра «Что изменилось?» Педагог меняет цифры местами, а дети должны сказать, какие цифры поменялись местами.

Игра «Чего не стало?» Педагог одну из цифр убирает, дети должны назвать какой цифры не стало. Вы справились с заданиями, молодцы. Давайте немного отдохнем и проведем физкультминутку. Вставайте у стульчиков.

Физкульминутка “Все ребята дружно встали”

Все ребята дружно встали Выпрямится.

И на месте зашагали. Ходьба на месте.

На носочках потянулись, Руки поднять вверх.

А теперь вперед прогнулись. Прогнуться назад, руки положить за голову.

Как пружинки мы присели Присесть.

И тихонько разом сели. Выпрямится и сесть.

Молодцы! Теперь открываем следующее письмо с цифрой 4. И в нем находится такое задание “Задачи в стихах”. Слушайте внимательно и правильно отвечайте.

Игра «Отгадай загадку»

Два жучка бежали в домик.

Им навстречу муравей,

Сколько будет насекомых?

Сосчитай-ка поскорей. (3)

Карандаш один у Миши,

Карандаш один у Гриши.

Сколько же карандашей

У обоих малышей? (2)

Пять ребят в футбол играли

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет? (4)

- Молодцы! И это задание мы с вами успешно выполнили.

4. Ориентировка в пространстве.

Игровое упражнение «Спрячь фигуру в уголок»

Педагог дает задание: в верхнем правом углу спрячем – круг; в нижнем правом углу — квадрат; в левом верхнем углу — треугольник; в левом нижнем углу — прямоугольник. Педагог показывает диктант на доске, а дети проверяют свои листы.

У нас осталось последнее письмо. Как про него можно сказать? (пятое, последнее).

А в этом письме спрятан сюрприз. Вы хотите узнать, что же за сюрприз находится в последнем письме? Вы сегодня, очень старались, и я хочу вас наградить вас такими пятёрками.

Вставайте вокруг меня. Закроем глазки и посчитаем до 5. 1, 2, 3,4, 5 можно глазки открывать. Вот мы с вами снова оказались в группе.

5. Рефлексия.

• Дети, вам понравилось в королевстве математики?
• Какие задание вы выполняли?
• Что вам больше всего понравилось?