Гало-концерт «Маленькие звездочки»

Ведущий: Добрый вечер дорогие друзья!

Ведущий: Мы рады вас приветствовать уважаемые родители гости в нашим уютном музыкальном зале

Ведущий: И мы с удовольствием сообщаем о начале нашего музыкального вечера который организовали специально для вас

Ведущий: А начнется этот вечер с концерта под названием "маленькие звездочки"

Ведущий: Звездное небо — это признак мира благополучия и конечно тайны

Ведущий: Особенно, когда звездочки зажигаются и сказочной стране под названием детство»

Ведущий:. Вот и сегодня маленькие звездочки нашего детского сада зажгут свои огни на сегодняшнем празднике

Ведущий: Как и на небе, звездочки бывают разные маленькие и большие яркие и не очень но вое они прекрасны тем, что тони есть, что они дарят нам свой сказочный свет

Ведущий: Сегодня в номинации «первые шаги» выступают самые маленькие, но очень, милые звездочки нашего детского сада — девочки младшей группы.

Ведущий: Наших девочек встречайте, Хлопать им не забывайте.

Помогите вы немножко –

раскрасавицам — матрешкам.

Сценарий утренника к 8 марта для детей младшего возраста

Подготовила Василевская Ольга Борисовна

Цель: создать у детей праздничное настроение и эмоциональный подъем.

Задачи: обогащать музыкальные впечатления детей, создать радостное настроение, развивать артистические способности, речь, уметь соотносить движения, ритмом в музыкальных играх, танцах, воспитывать любовь к близким – мамам и бабушкам.

Материалы и оборудование: аудиозаписи к танцам, костюм солнышко, лучики, корзинка с цветами, Зонтик для подвижной игры «Солнышко и дождик»

Предварительная работа: разучивание песни «Ласковая мама», заучивание песенки «Ладушки, ладушки…», разучивание танца с мамами. Чтение художественной литературы, беседы о празднике 8 марта, изготовление поделки для мам, цветочек из бумаги.

Весна идет весне дорогу.

Дни становятся все длиннее, солнце греет все лучше и лучше. Трава начинает зеленеть, несмотря на то, что еще во многих местах лежит снег. Время будет брать свое. Появились и первые предвестники весны трясогузки. Им, наверное, еще холодны, но они ищут что то, перелетая с места на место. Наверное, ищут подруг для продления своего птичьего рода.

По утрам слышны, еще хоть и не такие заливистые, песни дроздов, синечек,

воробьев, воркование голубей, все это влияет и на состояние человека. Люди тоже инстинктивно начинают везде все прибирать, подготавливать инвентарь и оборудование, как в больших хозяйствах, так и в любом сельском подворье, да и не только в селе.

МОДЕЛЬ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ НА ОСНОВЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА

Сухарева Т.Ю., старший воспитатель МБДОУ детский сад общеразвивающего вида № 11 «Катерок»

Аннотация: В статье представлена Модель методического сопровождения профессионального развития педагогов ДОУ на основе дифференцированного подхода, рассмотрен вопрос дифференциации педагогов по разным признакам.

Ключевые слова: методическое сопровождение, дифференцированный подход, Модель методического сопровождения педагогов ДОУ

Современная система дошкольного образования постоянно развивается и совершенствуется. Одним из важнейших направлений деятельности в условиях непрерывной модернизации системы дошкольного образования является развитие кадрового потенциала.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе: «В поисках сказок»

Автор: Ситкина Алена Андреевна

Программное содержание:

• Связная речь: формировать умение с помощью взрослого составлять сюжет рассказа, развивать монологическую речь, упражнять в использовании разных типов распространенных предложений.
• Грамматика: формировать навыки образовывать слова — антонимы, согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже.
• Словарь: активизировать употребление слов – антонимов и существительных, которые часто употребляются в форме множественного числа.
• Упражнять в умении пересказывать рассказ с помощью опорных схем, учить узнавать сказки по моделям.
• Развивать речь дошкольников, мышление, творческое воображение, воспитывать интерес к словесному творчеству.

Предварительная работа: чтение сказок, изучение стихотворений о животных, составление сказок с использованием мнемотаблицы.

Сценарий праздника «8 Марта с Карлсоном» (старший дошкольный возраст)

Ход праздника:

Ведущий: Последний снег весну встречает,
Ложится ласково в ладоши,
Сегодня всех мы приглашаем
На праздник искренний, хороший.

Наполнен он улыбкой, теплотой,
Веселый, нежный самый,
С цветами, радостью и добротой!
Для Вас он, бабушки и мамы!

Дети заходят в зал под музыку.

Конспект игры-путешествия (по развитию сенсорных систем детей) «Палочка-выручалочка» (по сказке В. Сутеева) для детей 4-5 лет

• Куныгина Вера Леонидовна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 72» г. Череповца;
• Морозова Светлана Александровна, педагог-психолог МАДОУ «Детский сад № 72» г. Череповца

Цель: создать условия для стимуляции всех сенсорных систем организма дошкольников.

Детская цель: помочь зайцу добраться до дома.

Задачи:

• продолжать развивать все сенсорные системы организма детей
• способствовать развитию двигательной активности детей, их ловкости, гибкости, умения сохранять равновесие
• продолжать воспитывать в детях настойчивость, упорство, умение побеждать и проигрывать, чувство товарищества
• вызвать интерес к совместным играм, способствовать сплочению детского коллектива.

Необходимое оборудование и материалы: физкультурное оборудование (массажные коврики, «дорожка со следами», ребристая доска, скамейка, маты, гимнастические палки, парашют, туннель); маленькие игрушки и маски: заяц, еж; контейнеры с крупами; коробки с небольшими бортиками и отверстиями в дне, маленькие мячики-попрыгунчики; ткань с дырками; стаканчики с изображениями птиц; арома-цветы; игрушка волк; кинетический песок и атрибуты к нему.

Предварительная подготовка: чтение сказки В. Сутеева «Палочка-выручалочка».

Ход игры-путешествия

Проектная деятельность «День добрых дел!» вторая младшая группа

ГБДОУ №11 Адмиралтейского района г. Санкт-Петербург

Руководители проекта: Осипова С. А, Соколова А. П.

Доброта – это не только чувство, способность сопереживать и дарить свою любовь, внимание и заботу. Доброта – это ещё и осознанное отношение к жизни и всему окружающему.

Цель проекта: формирование представлений детей о добре, добрых поступках.

Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи:

• способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию
• расширять представления детей о доброте, добрых поступках, добрых дел во благо других людей
• закреплять знания правил вежливого общения
• совершенствовать коммуникативные навыки
• стимулировать общение семей друг с другом, а также с коллективом группы
• поощрять взаимодействие родителей и сотрудников ДО
• развитие творческих возможностей воспитанников и их родителей.

Сценарий развлечения «Конфетная вечеринка» для детей средней группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Костромы «Детский сад № 63»

Подготовил и провел Воспитатель: Кононова Н.А. Кострома, 2021г.

Цель: Создать радостную атмосферу праздника.

Задачи:

• Развивать у детей коммуникативные способности;
• Стимулировать совместную музыкально-игровую деятельность;
• Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу.

Участники: воспитатель в роли Феи Карамельки, дети.

Возрастная группа детей: средняя.

Место проведения: музыкальный зал.

Сценарий Игры – викторины «Знатоки правила дорожного движения» с участием родителей

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад № 63»

Автор воспитатель Абгарян Евгения Манвеловна Кострома

Актуальность. Детский травматизм при несоблюдении правил дорожного движения остается одной из самых болезненных проблем в наше время. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно – транспортных происшествий с участием детей и подростков.

Цель: Обобщение и расширение знаний у родителей о правилах дорожного движения.

Задачи:

1. Расширить грамотность родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах.
2. Формировать готовность родителей к сотрудничеству с педагогами ДОУ по проблемам развития у детей навыков безопасного поведения.
3. Создать доброжелательную обстановку, положительные взаимоотношения между родителями и детьми.

Участники: родители.