Конспект открытого занятия по психологии в старшей группе «Путешествие Охотника»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования № 23» (дошкольное отделение 2)

Педагог-психолог: М.В. Улитина Тульская область, город Новомосковск 2025г.

План:

1. Приветствие
2. Дидактическое упражнение «Колечко»
3. Беседа «Пойми меня»
4. Физкультминутка «Добрый лес»
5. Дыхательная гимнастика «Бабочка»
6. Дидактическая игра «Правильный выбор» (графические навыки)
7. Дидактическая упражнение «Красная книга России»
8. Рефлексия

Создание развивающей среды для патриотического воспитания старших дошкольников.

Одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения является нравственно-патриотическое воспитание детей. Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к близким людям. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Патриотизм- это не только знание государственных символов и исторических событий, но и глубокая привязанность к своей стране, уважение к её культуре и желание быть активным гражданином. Вот почему такое значение имеет патриотическое воспитание дошкольников в детском саду. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш и что вызывает отклик в его душе. Пропущенные через детское восприятие впечатления играют большую роль в становлении личности патриота. Дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному городу, к родной стране у него проявляются в чувстве восхищения своим городом, своей страной. После нескольких занятий такие чувства возникнуть не могут. Это результат систематического, длительного и целенаправленного воздействия на ребёнка. Начинать работу по патриотическому воспитанию нужно с создания для детей теплой и уютной атмосферы. Дни, проведённые ребёнком в детском саду, должны быть наполнены радостью, улыбками, добрыми друзьями, веселыми играми.

Наглядное пособие «Карта Рязанской области»

Возраст детей 5+

Дидактическая задача: сформировать у детей старшего дошкольного возраста целостностный и многогранный образ родного края.

Наглядное пособие включает: карта Рязанской области, наборы карточек (гербы, архитектурные достопримечательности, животные, известные рязанцы, промыслы) и картотека викторин.

Наглядное пособие "Карта Рязанской области" может использоваться в различных видах деятельности (проект, занятие, квест, викторина, игра и д.р). Посредствам доступных форм работы дошкольники не просто размещают карточки на карте, а создают многогранный портрет Рязанской области.

«Развивающие игры со счетными палочками».

• Гилязова Лейсан Идрисовна, воспитатель
• Галимуллина Мария Сергеевна, воспитатель

МАДОУ «Детский сад №127 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» города Казань Республика Татарстан

«Что могут счетные палочки?»

Как хотелось бы купить интересную, увлекательную и недорогую игру, которая могла бы надолго заинтересовать ребенка, была бы многофункциональна. Есть игры и игрушки, в задачу которых входит исключительно развитие интеллектуальных способностей — математических представлений, логического мышления, речи. Именно их чаще всего относят к категории развивающих. Эта универсальная игрушка должна развивать интеллектуальные и творческие способности, быть многофункциональной, то есть такой, чтобы с ней можно было играть по-разному, использовать в творческих занятиях, сюжетно-ролевых играх. Потому что именно такая игрушка и развивает ребенка по-настоящему.

«Театрализованные игры в коррекционной работе учителя логопеда с детьми с ОВЗ в ДОУ»

1. Актуальность проблемы

В современном образовании особое внимание уделяется инклюзивной практике: всё больше детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) включаются в образовательный процесс дошкольных учреждений. Среди них — воспитанники с нарушениями речи, задержкой психического развития, расстройствами аутистического спектра и другими особенностями.

Для таких детей характерны:

• нарушения звукопроизношения;
• ограниченный словарный запас;
• трудности построения связных высказываний;
• недостаточная сформированность грамматического строя речи;
• сниженная коммуникативная активность;
• эмоциональная неустойчивость.

Конспект занятия педагога – психолога для детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи «Знакомство со слугой по имени Грусть»

Цель занятия: познакомить с новым чувством — грустью; развивать умения различать эмоциональные ощущения и связанные с ними физические состояния; формировать способность регулировать процессы возбуждения и торможения; развивать межполушарное взаимодействие.

Оборудование: обруч — сказочно оформленный, раздаточный материал «Развитие межполушарного взаимодействия у детей», цветные и простой карандаши, запись релаксационной музыки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Ритуал входа:

Психолог: Здравствуйте ребята! Предлагаю вновь отправится в Сказочную страну и в этом нам помажет волшебный обруч.

Фразовый конструктор – от словосочетания к распространенному предложению

Одной из задач учителя-логопеда в дошкольном образовательном учреждении является развитие связной речи у дошкольников.

У детей с нарушениями речи:

• односложная, состоящая из простых предложений речь
• маленький словарный запас
• бедная диалогическая речь
• неспособность четко и правильно формулировать свои мысли
• пропуски, путаница и не понимание грамматического значения предлогов
• в детской речи практические отсутствуют сложные предлоги «из-за», «из- под»
• заменяют одну предложно-падежную конструкцию другой
• ошибочно употребляют падежное окончание существительного