Консультация для родителей «Что должен знать и уметь будущий первоклассник?»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад№1 " Улыбка" компенсирующего вида

Подготовила педагог-психолог: Короткова О.В.

Собрать школьнику ранец, одеть и обуть — дело нехитрое. А вот понять, с каким багажом знаний и умений нужно идти в первый класс, уже сложнее.

Общее развитие

Бытует мнение, что к шести — семи годам ребенок должен знать и уметь следующее:

• знать свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон
• знать в каком городе/стране он живет, и уметь назвать другие знакомые ему страны мира
• знать названия самых распространенных растений, животных, насекомых, уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты – от ягод и овощей
• ориентироваться во времени: знать время суток, времена года и их последовательность; названия месяцев по порядку, дней недели
• иметь представления о природных и погодных явлениях
• знать основные цвета и оттенки
• ориентироваться в пространстве и на плоскости: не путать понятия «право-лево»
• знать названия популярных видов спорта, самых распространенных профессий, основные правила дорожного движения и дорожные знаки
• уметь называть фамилии известных писателей и поэтов
• знать праздники
• уметь рассказать, чем он любит заниматься
• самое главное: ответить на вопрос «зачем он идет в школу?»

Проект «Друзья Мойдодыра» для детей старшего дошкольного возраста

Общеизвестно, что здоровье человека закладывается в детстве. Организм ребенка очень пластичен, он гораздо чувствительнее к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого; и от того, каковы эти воздействия — благоприятные или нет, зависит, как сложится его здоровье.

«Здоровье детей — богатство нации». Этот тезис не утрачивает своей актуальности во все времена. Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.

Главная задача — формировать простейшие навыки опрятности и самообслуживания, закладывать фундамент гигиенической культуры.

Метод Марии Монтессори в работе Центров содействия семейному воспитанию

Мы живем в современном обществе, где все следят за модой, за новыми технологиями, идеями, и стремимся за всем этим успеть. Но в нашей жизни есть вещи, которые остаются неизменными на протяжении многих веков – семейные ценности и т.д. современная педагогика не стала исключением. Она тоже следует тенденциям современного общества. В последние годы появляется много разнообразных направлений, таких как…, но со временем эти направления утрачивают свою актуальность и про них все забывают. Но есть педагогические направления, которые не только не утратили свою актуальность, а еще больше вызывают интерес к себе. К такой педагогике относится педагогика Марии Монтессори. На протяжении 100 лет к ней не угасает интерес во всем мире. За последние годы в Росси интерес к данной педагогике значительно вырос. По всей стране открываются монтессори сады, центры и школы. Появилось много центров, где обучают специалистов монтессори педагогике.

Видео-рецепт «Таежный рецепт»

Цель: познакомить зрителей с приготовлением полезного блюда для укрепления иммунитета.

Задачи: научить дошкольников самостоятельному приготовлению десерта, приучать заботиться о своем здоровье.

Авторская позиция:

Здоровье и самочувствие человека зависит от того, чем он питается. Сибирский край очень богат растительными ресурсами, которые можно использовать дляукрепления своего иммунитета: целебные травы, ягоды, орехи и т.д.

В своем рецепте мы предлагаем использовать дары нашего края. Готовьте с удовольствием и будьте здоровы!

Музыкально-спортивный утренник в старшей и подготовительной группе «Мы — будущие защитники Родины».

Вход (Дети маршируют с флажками, перестраиваются.)

Ведущая: Здравствуйте, дорогие наши, ребята! Наш праздник посвящен Дню защитника Отечества. Защитники есть в каждой семье – это и дедушки, и старшие братья, и, конечно же, ваши любимые папы! Пожелаем им здоровья, любви, успехов во всех делах и гордости за своих детей, которые вас очень любят!

Ведущая: У всех нас, у всего народа нашей страны есть общий защитник- это наша армия, сильная, могучая, красивая.

Чем наша армия сильна?
Не красотой мундиров:
Она отвагою полна
Бойцов и командиров!

Служить стране, Отечеству,
Престижней дела нет.
Мы воину российскому
Шлём пламенный…… ПРИВЕТ! /машут флажками

(Дети рассказывают стихотворения)

Когда нужен массаж логопеда?

Логопедический массаж – это очень популярная в последние годы логопедическая технология. Традиционными методами работы не всегда можно устранить речевые нарушения у детей, с которыми обращаются к нам родители.

Логомассаж позволяет логопедам справляться с более тяжёлыми формами речевой патологии, которых сейчас появилось очень много. Применение логопедического массажа значительно сокращает время коррекционной работы при формировании у детей звукопроизносительной стороны речи. Когда же нужен массаж логопеда?

Логопедический массаж показан:

При заикании, особенно, когда оно возникает остро. В таких случаях массаж хорошо снижает мышечный тонус.

При задержках речевого развития неясного генеза. У ребёнка вроде бы нет никаких противопоказаний для появления речи, у него правильно говорят родители, у него нормальное строение артикуляционного аппарата, слух проверен, а речи нет и нет. Такие случаи тоже не редкость

Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Добрые дела»

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности «Добрые дела».

Задачи: создать условия для развития:

• слухового восприятия, внимания (речевое развитие)
• умения организовать свою работу (разложить материалы, отбирать необходимое)
• умения конструировать кормушку по опорным схемам (художественно-эстетическое развитие)
• выражения детьми своего мнения, проявления инициативы (социально-коммуникативное развитие)
• навыков взаимодействия друг с другом (социально-коммуникативное развитие)

Организация детских видов деятельностей:

• коммуникативная деятельность (общение ребенка со сверстниками и взрослым)
• продуктивная (художественно-эстетическая)

Педагогический проект «Азбука безопасности».

Рабочая группа проекта:

• Воспитатель
• Музыкальный руководитель
• Родители (законные представители).

Актуальность проекта:

Основы безопасности – один из наиболее актуальных вопросов для любого возраста. Детям, начиная с самого детства, следует на примере и наглядно показать последствия неправильного поведения человека в той или иной опасной ситуации.

Современные дети растут в мире высоких технологий, развивающиеся стремительно и бесповоротно. Социальное образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Каким стал опасным окружающий мир – это бытовая техника; пожары в природе и в доме; опасность на дороге; ядовитый и опасный для детей растительный мир.

Конспект НОД по теме: «В гости к бабушке Варварушке» по ОО «Познавательное развитие» в младшей группе «Теремок»

воспитатели:

• Клемина Светлана Николаевна,
• Петрова Наталия Владимировна

МБДОУ детский сад №37 «Колобок» г Морозовск

Цель: закрепить знания о домашних и диких животных.

Задачи:

• Учить детей отгадывать загадки о домашних животных по характерным признакам;
• Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами, расширять знания детей о том, как выглядят, что едят домашние животные, какие звуки произносят;
• Отрабатывать умение безошибочно распределять животных на диких и домашних;
• Развивать связную речь, память, мышление, мелкую моторику рук;
• Формировать заботливое отношение к домашним животным.

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «Путешествие в сказку.»

Программное содержание:

Образовательные задачи: Закрепить названия видов транспорта. Уточнить представления детей о таких понятиях, как «один», «много», «широкий», «узкий» Закрепить знания о цвете и геометрических фигурах. Уточнить представления детей об обобщающих словах: дикие и домашние животные. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве относительно себя, выкладывать геометрические фигуры в определенной последовательности.

Развивающие задачи: развивать наблюдательность, внимание, память, связную речь, мыслительные операции; воспитывать доброту, отзывчивость; развивать умения слушать друг друга, дополнять ответы товарища; развивать художественно-творческие способности, эстетический вкус.