Новаторские подходы к экологическому образованию детей дошкольного возраста в дошкольных образовательных организациях (ДОО). |
Занятия по Экологии | |||
Автор: Седирова Любовь Владимировна | |||
25.04.2025 08:42 | |||
Экологическое воспитание неразрывно связано с воспитанием моральных качеств, таких как гуманность, доброта, сочувствие и ответственное отношение к окружающей среде и людям. В дошкольном возрасте дети активно развиваются социально, взаимодействуя с окружающими, сверстниками и взрослыми. Дошкольный возраст – это период формирования личности. Наша цель – научить детей ценить каждый живой организм как уникальную и важную часть природы, имеющую право на существование. Больших результатов можно достичь, начав формировать экологическую культуру в дошкольном возрасте. Одним из популярных инновационных методов, используемых педагогами в нашем детском саду, является проектная деятельность.
Экологические проекты направлены на: формирование у детей системы знаний о природе и экологии; воспитание бережного отношения к окружающему миру; развитие умения видеть прекрасное в природе и участвовать в природоохранной деятельности; привлечение родителей к сотрудничеству в экологическом воспитании детей. Кейс-технологии в экологическом образовании дошкольников. Интересным методом является использование кейс-технологий, когда дети анализируют конкретные ситуации или случаи. Основная цель – развитие способности анализировать проблемы, находить решения и работать с информацией. Кейс-технологии развивают умение исследовать экологические проблемы, связанные с моральным отношением к природе, и находить решения, то есть учат работать с информацией. Педагоги используют кейс-иллюстрации, фото-кейсы и метод дискуссий. Кейс-иллюстрация – это иллюстрация проблемной ситуации, выбор лучшего варианта. Фото-кейс аналогичен, но вместо иллюстраций используются фотографии из реальной жизни. Темы примеров: «Правильно ли ведет себя ребенок в природе?», «Можно ли ловить бабочек?», «Можно ли разорять гнезда птиц?» и др. Метод дискуссий предполагает совместный анализ ситуации с подгруппой детей и поиск правильного решения. Примерные темы ситуаций: «Хорошо-плохо», «Почему листочек пожелтел?» или «Почему у тополя почки большие, а у берёзы маленькие?» и др. Компьютерные технологии и мультимедийные презентации. Информационно-компьютерные технологии используются для совершенствования методов работы с дошкольниками по экологическому воспитанию. Педагоги используют разнообразный материал: картинки, фотографии, видеофильмы, звукозаписи, делая детей активными участниками процесса. Педагоги используют звуковые, экранные материалы, мультимедийные презентации и экологические игры. Геокешинг – это организация игровой деятельности, наполненной познавательным материалом, в ходе поиска тайника по карте-путеводителю. Систематическая работа с использованием геокешинга развивает экологическую культуру, осознанное отношение к природе, экологическое мышление и творческие способности. Экологический театр. Эффективным методом является использование сказок, загадок на экологическую тему, развивающих умение размышлять самостоятельно. Экологический театр – это постановки с песнями и танцами. Лэпбук – это интерактивная папка с материалами по определенной экологической теме. Используются дидактические игры, познавательная информация, раскраски, кроссворды. Природоохранные акции. Дошкольники получают знания, формируют навыки экологической культуры и активную жизненную позицию. Экологическая тропа. Тропа используется для экологических занятий на свежем воздухе. На тропе роводятся наблюдения, игры, экскурсии. Впечатления выражаются в разных видах деятельности. Кружковая работа. Создание кружка по экспериментальной деятельности предоставляет ребёнку свободу для проявления активности.
|